Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам




Преподаватель спецдисциплин
Страницы:
Тестовые задания для аттестации преподавателей спец дисциплин образовательных учреждений СПО

1  Образование – это 
1) целенаправленный процесс воспитания человека в интересах общества, государства;
2) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающихся установленных государством образовательного уровня;
3) процесс обучения и  воспитания в интересах личности, общества и государства;
4) целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, сопровождающийся констатацией достижения обучающихся установленных государством
образовательного уровня.

2  Выбор системы оценок, формы, порядка периодичности промежуточной аттестации
обучающихся осуществляет:
1) образовательное учреждение самостоятельно;
2) Министерство образования Ставропольского края
совместно с образовательным учреждением;
3) работодатель;
4) Министерство образования и науки РФ.

3  ОПОП в образовательном учреждении СПО могут осваиваться в следующих формах:
1) только в очной форме;
2) только в очно-заочной форме;
3) только в заочной форме;
4) в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной.

4  Основными видами учебных занятий для СПО являются:
1) урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, учебная и производственная практика, курсовое проектирование и другие;
2) урок, лабораторное занятие, практическое занятие, контрольная работа, учебная и производственная практика;
3) урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, учебная и производственная практика;
4) урок, учебная и производственная практика, самостоятельная работа, практическое занятие, лабораторная работа.

5  Организационной основой государственной политики Российской федерации в
области образования является
1) Целевая программа развития  образования субъекта РФ.
2) Стратегия развития образования на период до 2020 года.
3) Федеральная целевая программа развития образования.
4) Программа развития образовательного учреждения.

6  Образовательное учреждение СПО может реализовывать ОПОП:
1) только начального профессионального образования;
2) только среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования;
3) начального  профессионального и среднего профессионального образования;
4) начального  профессионального, среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования при наличии соответствующих лицензий.
7  Право образовательного  учреждения СПО на выдачу своим выпускникам
документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с
момента:
1) государственной аккредитации;
2) лицензирования;
3) государственной регистрации;
4) государственной регистрации и лицензирования.

8  ОУ СПО приобретает права юридического лица с его момента:
1) государственной аккредитации;
2) лицензирования;
3) государственной регистрации;
4) государственной регистрации и лицензирования.

9  Колледж – это  
1) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО образовательной подготовки;
2) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО и НПО;
3) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП углубленной подготовки;
4) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО базовой подготовки и ОПОП СПО углубленной подготовки.

10  Техникум – это  
1) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные программы начального профессионального образования;
2) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования углубленной
подготовки;
3) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки;
4) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП начального и среднего профессионального образования.

11  Каждый обучающийся должен быть обеспечен по каждой дисциплине
профессионального цикла: 
1) не менее чем 0,5 экземпляра учебным печатным и/или электронным изданием;
2) не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием;
3) не менее чем двумя  учебными печатными и/или электронными изданиями;
4) не менее чем тремя учебными печатными и/или электронными изданиями.

12  Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов,
изданной: 
1) за последние 5 лет;
2) за последние 10 лет;
3) за последние 2 года;
4) за последние 8 лет.

13  Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим из отечественных журналов:

1) не менее чем из 5 наименований;
2) не менее чем из 10 наименований;
3) не менее чем из 3-х наименований;
4) не менее чем из 2-х наименований.
14  Оценка качества освоения ОПОП должна включать:
1) текущий контроль;
2) государственную (итоговою) аттестацию обучающихся;
3) промежуточную аттестацию;
4) все вышеуказанные виды аттестации и контроля.

15  Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний,  промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю должны доводится
до сведения обучающихся:
1) в течение месяца от начала обучения;
2) в течение первых двух месяцев от начала обучения;
3) в течение первых трѐх месяцев от начала обучения;
4) в течение 6 месяцев от начала обучения.

16  Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются:
1) образовательным учреждением самостоятельно;
2) образовательным учреждением совместно с работодателем;
3) министерством образования РФ;
4) министерством образования и науки РФ.

17  Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в
направлениях:
1) оценка профессиональной компетенции обучающихся;
2) оценка уровня усвоения дисциплин;
3) оценка уровня усвоения общих компетенций;
4) оценка уровня усвоения дисциплин и оценка компетенций обучающегося.

18  Государственный экзамен вводится по усмотрению:
1) работодателей;
2) министерства образования Ставропольского края;
3) образовательного учреждения;
4) Министерства образования и науки РФ.

19  Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для
подписавших его стран, называется:
1) Программой;
2) Конвенцией;
3) Декларацией;
4) Конституцией.

20  Учебная нагрузка на учебный год для преподавателей ОУ СПО не должна превышать:
1) 720 часов;
2) 1080 часов;
3) 1440 часов;
4) 1500 часов.

21  Аттестация педагогических работников должна осуществляться на принципах:
1) коллегиальности;
2) гласности;
3) открытости и  недопустимости дискриминации;
4) все ответы верны.

22  Аттестации на подтверждение соответствия занимаемой должности подлежат
1) работники, проработавшие в должности более 2-х лет;
2) работники, проработавшие в должности более 5 лет;
3) работники, проработавшие в должности менее 2-х лет;
4) работники, проработавшие в должности более 3-х лет.

23  Основанием для проведения аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности является
1) представление;
2) заявление аттестуемого;
3) характеристика с места работы;
4) отзыв-характеристика с места работы.

24  Аттестация  педагогических работников на подтверждение соответствия занимаемой должности проводится
1) 1 раз в 3 года;
2) 1 раз в 5лет;
3) 1 раз в 2 года;
4) ежегодно.

25  Работодатель должен ознакомить педагогических работников с Представлением под
роспись за:
1) месяц до проведения аттестации;
2) 2 месяца до проведения аттестации;
3) 3 месяца до проведения аттестации;
4) 15 дней до проведения аттестации.

26 Учебный процесс  - это:
 1)  передача знаний обучающимся; 
2)  усвоение знаний обучающимся; 
3) двусторонний управляемый процесс  совместной деятельности педагога  и обучающихся, направленный на  интеллектуальное развитие,  формирование знаний и  способов  умственной деятельности  обучаемых, развитие их способностей  и наклонностей;
4) воспитание обучающихся.

27 К основным категориям  дидактики относятся: 
1) эффективность; 
2) воспитание; 
3) результат;
4) цель.

28 Дидактика – это: 
1) отдельная наука о закономерностях развития личности;
2)  наука о закономерностях  формирования  личности ребенка;
3)   составляющая часть педагогики, разрабатывающая теорию  обучения и образования; 
4)  наука о воспитании личности.

29  Рабочие программы по учебным дисциплинам,  профессиональным
модулям разрабатываются:
1)  на федеральном уровне;
2)  министерством образования; 
3)  образовательным  учебным  заведением;  
4) федеральным институтом развития   образования  (ФИРО).

30  Этапом  проведения  контрольной  процедуры для  проверки  обеспечения 
соответствия  результатов профессионального  образования образовательному
стандарту является:
1)  собеседование; 
2)  экзамен; 
3)  тестирование; 
4) защита выпускной  квалификационной  работы.
 
 31  Профессиональные образовательные учреждения  свободны:
1)  в подготовке кадров; 
2)  в выборе стандартов;
3)  в выборе технологии обучения; 
4)  в выборе специальностей подготовки  обучаемых.

32  Тип и структура урока определяются:
 1)  по дидактическим целям;
2)   по расположению элементов урока;
3)  по количеству структурных частей урока; 
4)  по деятельности преподавателя.

33  Проведение  специальных «мотивационных» моментов на уроке планировать: 
1)  да, необходимо; 
2)   смотря по обстоятельствам;
3)   по запросам  обучающихся;
4)  по требованию администрации ОУ.

34  Внутренняя мотивация  обучающегося начинается с:
 1)  самоприказа;
2)  самооценки;
3)  самоубеждения; 
4)  самооценки, самооубеждения,  самоприказа.

35  Установить правильную  последовательность этапов урока усвоения новых знаний:
1)  сообщение темы, цели и задач урока;
2)  актуализация чувственного опыта  и опорных знаний обучающихся; 
3)  изложение  нового учебного материала;
4)  осмысление  учебного материала, задание на дом 


Страницы:


Другие статьи
 • Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов
Методическая разработка практического занятия учебной практики по профессии 43.01.09 Повар, кондитер на тему: «Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов»
 • Приготовление, оформление, подготовка к презентации блюд из яиц
Методическая разработка практического занятия учебной практики по профессии 43.01.09 Повар, кондитер на тему: «Приготовление, оформление, подготовка к презентации блюд из яиц»
 • Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты
Методическая разработка урока Раздел 3. Средства ИКТ "Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015