Цель:
Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности руководителя.
Задачи:
· вычленение ведущих проблем, решаемых руководителем в прошедший период (или период, предшествующий аттестации);
· анализ полученных им результатов;
· установление причинно-следственных связей между результатом образования и условиями его достижения (применяемыми методами управления, уровнем профессионализма самого руководителя, материально-технической базой, социальными, управленческими условиями и т.д.);
· выявление возникших противоречий и проектирование путей их устранения в следующий период;
· самооценка эффективности собственной деятельности.
Содержание экспертизы:
1. Введение
1. Тема экспериментальной работы
2. Актуальность, новизна, значимость для учреждения данной проблемы.
2. Концептуальные и методические подходы к исследованию
1. Проблемная ситуация (противоречия и проблемы, которые предполагается решить в ходе экспериментальной работы).
2. Цели и задачи эксперимента.
3. Методика проведения эксперимента (способ решения этой проблемы (проблем) и полученный результат).
3. Аналитическая часть
1. Анализ результатов деятельности (продуктивность труда руководителя в данном направлении).
2. Анализ условий достижения результата с целью установления причинно-следственных связей между результатом и условиями его достижения (в качестве условий могут быть состояние материально-технической базы, организационные условия, профессионализм и т.д.)
3. Вычленением противоречий, проблем, возникших в этот период.
4. Изменения, произошедшие в результате экспериментальной работы в содержании образования (в организации учебной деятельности, в качестве обученности, воспитанности учащихся, в уровне профессиональной компетентности педагогов, в системе управления учебно-воспитательным процессом и т.п.)
4. Проектная часть
1. Перспективы (какие трудности возникли в ходе эксперимента? Какие внесены коррективы? Какие проблемы выявились? Как в дальнейшем предполагается их решать?)
5. Заключение
1. Оценка эффективности экспериментальной деятельности (критерии и методы проверки результата).
2. Необходимые условия для закрепления положительных результатов эксперимента.
3. Условия внедрения результатов эксперимента в педагогическую практику конкретной школы, других образовательных учреждений.
4. Формы представления результата эксперимента (представление на заседании Экспертного, научно-методического, педагогического Советов, публикации в методических журналах, подготовка методического пособия и т.п.)
6. Культура представления
ОТЧЕТ ОБ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Цель: Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности руководителя. Задачи:
· вычленение ведущих проблем, решаемых руководителем в прошедший период (или период, предшествующий аттестации);
· анализ полученных им результатов;
· установление причинно-следственных связей между результатом образования и условиями его достижения (применяемыми методами управления, уровнем профессионализма самого руководителя, материально-технической базой, социальными, управленческими условиями и т.д.);
· выявление возникших противоречий и проектирование путей их устранения в следующий период;
· самооценка эффективности собственной деятельности.
Структура отчета:
№
|
разделы
|
содержание разделов
|
баллы
|
1.
|
Введение
|
1.Тема экспериментальной работы
2.Актуальность, новизна, значимость для учреждения данной проблемы.
|
1-3б.
|
2.
|
Концептуальные и методические подходы к исследованию
|
1. Проблемная ситуация (противоречия и
проблемы, которые предполагается решить в ходе
экспериментальной работы).
2. Цели и задачи эксперимента.
3. Методика проведения эксперимента (способ
решения этой проблемы (проблем) и полученный
результат).
|
1-5б.
|
5
|
Аналитическая часть
|
1. Анализ результатов деятельности
(продуктивность труда руководителя в данном направлении).
2. Анализ условий достижения результата с целью установления причинно-следственных связей между результатом и условиями его достижения (в качестве условий могут быть состояние материально-технической базы, организационные условия, профессионализм и т.д.)
3. Вычленением противоречий, проблем, возникших в этот период.
4. Изменения, произошедшие в результате экспериментальной работы в содержании образования (в организации учебной деятельности, в качестве обученности, воспитанности учащихся, и уровне профессиональной компетентности педагогов, в системе управления учебно-воспитательным процессом и т.п.)
|
1-5б.
|
Проектная часть
|
1. Перспективы (какие трудности возникли в ходе эксперимента? Какие внесены коррективы? Какие проблемы выявились? Как и дальнейшем предполагается их решить?)
|
1 5б.
|
Заключение
|
1. Оценка эффективности экспериментальной деятельности (критерии и методы проверки результата).
2. Необходимые условия для закреплении положительных результатов эксперимента.
3. Условия внедрения результатов эксперимента в педагогическую практику конкретной школы, других образовательных учреждений.
4. Формы представления результата эксперимента (представление на заседании Экспертного, научно-методического, педагогического Советов, публикации в методических журналах, подготовка методического пособия и т.п.)
|
1 3б.
|
Список рекомендуемой литературы
|
|
0,5б.
|
Приложение
|
|
1б.
|
|
ИТОГО баллов:
|
|
Тема экспериментальной работы
1. Противоречия и проблемы, которые предполагается решить в ходе экспериментальной работы.
2. Цель экспериментальной работы.
3. Задачи эксперимента.
4. Обоснование. Достигнута ли цель?
5. По каким параметрам отслеживались результаты?
6. Изменения, произошедшие в результате экспериментальной работы: в содержании образования:
o в применяемых образовательных технологиях, методах, формах организации учебной деятельности и т.д.;
o в качестве обученности, развитости, воспитанности учащихся;
o в уровне профессиональной компетентности педагогов;
o в системе управления учебно-воспитательным процессом и т.д.
7. Сопоставление планируемого и полученного результата.
8. Критерии и методы проверки результата.
9. Какой новый педагогический опыт приобретен?
10. Формы представления результата (представление на заседании Экспертного, Научно-методического, Педагогического советов; публикации в методических журналах; подготовка методического пособия и т.д.).
11. Перспективы: какие трудности возникли в ходе эксперимента? Какие внесены коррективы? Какие проблемы возникли в ходе экспериментальной работы? Как в дальнейшем предполагается их решить?
12. Необходимые условия для закрепления положительных результатов эксперимента.
13. Условия внедрения результатов эксперимента в педагогическую практику конкретной школы, других образовательных учреждений.
|