Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам




Времена года


Времена года. Интегрированный урок (физика и литература)
Цель: научить видеть физические явления в природе, уметь объяснять их с точки зрения физики;
           приобщить к прекрасному через картины, музыку, стихи.
Оборудование: интерактивная доска для работы с презентацией.
Ход урока
I.      Разминка
На доске записаны эпитеты (2 слайд презентации)
(щедрое, белая, бурная, серая, печальная, седая, зелёное, золотая, благодатное, снежная, звонкая, туманная, тихая, суровая, дружная, горячее).
-Разберите эпитеты по временам года: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето».
Зачитывание каждой командой. Проверка по слайду.
II.      1. При заставке «Осени» чтение стихотворения, подготовленное учащимся:
Роняет лес багряный свой убор.
Сребрит мороз увянувшее поле.
Проглянет солнце, будто поневоле,
И скроется за край унылых гор...
(А. С. Пушкин «19 октября»)
2.     Видеоряд и вопрос: Какие явления, характерные для осени, вы увидите? Запишите их. Картины русских художников будут сменяться на фоне музыки Петра Ильича Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».
3.     Обсуждение (зачитывание и добавление от других команд).
4.     - Остановимся на некоторых явлениях и постараемся объяснить их с точки зрения физики.
а) туча, дождь
б) опавшие листья
в) первые заморозки
г) звук: шуршание листьями.
 
 
III.  1. «Зима».Чтение стихотворения, подготовленное учащимся:
Зима! Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь.
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью как-нибудь...
(А. С. Пушкин «Евгений Онегин»)
      2. Видеоряд и вопрос: Какие явления, характерные для зимы, вы увидите? Запишите их. Картины русских художников будут сменяться на фоне музыки Петра Ильича Чайковского «Январь. У камина» из цикла «Времена года».
      3. Обсуждение (зачитывание и добавление от других команд).
      4. - Остановимся на некоторых явлениях и постараемся объяснить их с точки зрения физики.
а) гололёд, катание с горок на санках, лыжах, катание на коньках
б) снегопад
в) замерзание водоёмов
г) звук: скрип снега
 
IV.  1. «Весна».Чтение стихотворения, подготовленное учащимся:
Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь — туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в бору...
(И. А. Бунин «После половодья»)
      2. Видеоряд и вопрос: Какие явления, характерные для весны, вы увидите? Запишите их. Картины русских художников будут сменяться на фоне музыки Петра Ильича Чайковского «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года».
      3. Обсуждение (зачитывание и добавление от других команд).
      4. - Остановимся на некоторых явлениях и постараемся объяснить их с точки зрения физики.
а) сосульки
б) ледоход
в) пристволовые круги
г) звук: капель
 
V.  1. «Лето».Чтение стихотворения, подготовленное учащимся:
Гроза прошла. И ветка белых роз
В окно мне дышит ароматом.
Ещё трава полна прозрачных слёз,
И гром вдали гремит раскатом...
(А. А. Блок «)
      2. Видеоряд и вопрос: Какие явления, характерные для лета, вы увидите? Запишите их. Картины русских художников будут сменяться на фоне музыки Петра Ильича Чайковского «Июль. Песня косарей» из цикла «Времена года».
      3. Обсуждение (зачитывание и добавление от других команд).
      4. - Остановимся на некоторых явлениях и постараемся объяснить их с точки зрения физики.
а) радуга
б) гроза, молния
в) туман
г) купание, плавание судов
д) звук: раскаты грома
 
VI. Прозвучало много стихотворений о временах года, и это  не случайно, так  как поэты  не  могли  не отразить  красоту  природных  явлений  в своих стихах, так же, как это сделали композиторы и художники.
   Сейчас прослушайте отрывки из произведений, определите автора и название.
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи -
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
    Глядит — хорошо ли метели
    Лесные тропы замели,
    И нет ли где трещины, щели,
    И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины?
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
    Идёт — по деревьям шагает,
    Трещит по замёрзлой воде,
    И яркое солнце играет
    В косматой его бороде...
(Н. А. Некрасов «Мороз — красный нос»)
 
 
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
(А. С. Пушкин «Осень»)
 
 
Сыплет черёмуха снегом.
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
    Никнут шелковые травы,
    Пахнет смолистой сосной.
    Ой вы, луга и дубравы, -
    Я одурманен весной!
(С. Есенин)
 
 
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А. С. Пушкин «Евгений Онегин»)
 
 
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает, весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.
(А. С. Пушкин «Евгений Онегин»)
 
 
Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит.
Лёд неокрепший на речке студёной
Словно как тающий сахар лежит
    Около леса, как в мягкой постели
    Выспаться можно — покой и простор!
    Листья поблёкнуть ещё не успели,
    Жёлты и свежи лежат, как ковёр...
(Н. А. Некрасов «Железная дорога»)
 
VII.      Рефлексия.
Опишите природное явление, которое вам нравится. Почему?
Автор: Чайкина Ольга Васильевна, Меркушина Татьяна Викторовна СПбГБПОУ "Садово-архитектурный колледж"


Другие статьи
 • Решение задач по экономике в программе Excel
План- конспект бинарного урока по экономике и информатике
 • Правила определения платежеспособности государственных денежных знаков
Методическое пособие ПМ.03 Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями МДК 03.01.Эксплуатация контрольно-кассовой техники Тема: Правила определения платежеспособности государственных денежных знаков
 • Изучение ассортимента зерномучных товаров
План открытого бинарного урока учебной практики Профессия: « Продавец, контролер-кассир» ПМ 02. Продажа продовольственных товаров МДК 02.01 Розничная торговля продовольственными товарами Раздел 1. Товароведная характеристика продовольственных товаров
 • Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения
Методическая разработка учебного занятия Специальность: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование ПМ.01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения МДК.01.01
 • Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственны
Методическая разработка урока по ПМ.02 Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях шва.
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015