|
|
Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности
|
Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности Репиной Любови Владимировны преподавателя специальных дисциплин государственного профессионального образовательного автономного учреждения Ярославской области Ростовский колледж отраслевых технологий за межаттестационный период с 2010-2014 гг.
Содержание:
Общие данные об аттестуемом
Результат педагогической деятельности
1.Динамика образовательных достижений
1.1. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга
1.2.Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга
1.3. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
1.4. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
1.5. 1.6. Итоговая аттестация по спецдисциплинам в форме ЕГЭ не проводится.
1.7. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
1.8. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года
1.9. Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.8
2. Познавательная активность обучающихся по предмету
2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных
соревнований, смотров
2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе
2.2.1. Участие обучающихся в конференциях.
2.2.2. Участие обучающихся в проектах:
2.3. Работа постоянно действующих факультативов, кружков, курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог
2.4. Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3 (работа с детьми с особыми потребностями; роль педагога активизации познавательной деятельности обучающихся; роль активизации познавательной деятельности в достижении образовательного результата и др.).
3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)
3.1. Результаты опросов, анкетирования, жалобы со стороны детей и родителей, благодарности, административные взыскания.
3.2. Рейтинг предмета.
4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся
4.1 Воспитание по¬зитивного отношения обучаю¬щихся к общечеловеческим цен¬ностям посредством содержания, форм и методов воспитательной работы. Создание условий для формирования их социальной компетентности.
4.2. Индивидуализация воспитательного взаимодействия.
4.3.Воспитательная направ¬ленность содержания учебных программ по предмету.
4.4. Методические разработки, пособия, рекомендации, выступления, доклады по организации и проведению воспита¬тельной работы.
Условия, обеспечивающие результат
1. Проектирование и прогнозирование образовательного процесса
1.1. Учебно-методический комплекс (УМК) и обоснование его выбора педагогом.
1.2 .Обоснованность рабочей программы.
1.3. Разработка и реализация авторской образовательной программы, прошедшей внешнюю экспертизу:
1.4. Участие педагога в разработке Программы развития образовательного учреждения.
1.5.Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК, их систематизация.
1.6. Соответствие оснащенности кабинета используемому УМК.
1.7. Дополнительная аналитическая информация (эффективность использования УМК и программ).
2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании
2.1. Организация и использования материала разного содержания, вида и формы.
2.2. Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).
2.3. Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу).
2.4. Учет индивидуальных показателей здоровья.
3. Наличие системы внеклассной работы по предмету
3.1.Направленность программы (плана) внеклассной работы по предмету.
3.2. Интеграция с другими предметами.
3.3. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
3.4.Использование возможностей культурных, научных и др. учреждений района, города и т.д. в организации внеклассной работы:
3.5. Дополнительная аналитическая информация (анализ эффективности внеклассной работы по предмету).
4. Профессиональный рост педагога
4.1. Непрерывность повышения квалификации:
4.1.1.Самообразование.
4.1.2. Прохождение курсов повышения квалификации (не менее 72 часов):
4.1.3. Участие в работе конференций, семинаров:
4.1.4.Участие в работе МО:
4.1.5.Работа над методической темой:
4.2.Участие в профессиональных конкурсах:
4.3. Дополнительная аналитическая информация.
5.Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.
5.1.Дополнительная аналитическая информации (эффективность использования технологий).
6. Обобщение и распространение опыта
6.1.-6.2. Презентация опыта на различных уровнях:
6.3. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на муниципальном, областном, федеральном уровне:
6.4. Дополнительная аналитическая информация (влияние обобщения и распространения собственного опыта на профессиональный рост и образовательный результат).
7. Взаимодействие с родителями и представителями социума
7.1. Участие родителей и общественности в родительских собраниях.
7.2. Привлечение родителей к различным видам деятельности, к управлению образовательным процессом.
7.3. Использование возможностей социума в реализации образовательных задач.
Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.
Выводы администрации образовательного учреждения
Разработала: Репина Любовь Владимировна, ГПОАУ Ярославской области Ростовский колледж отраслевых технологий
|
|
|
УМК школа