Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Программа самообразования преподавателя


1.     Паспорт программы
 
Наименование программы: Технологии работы с информацией при изучении профессиональных модулей.
Разработчик программы: Пушкина Вероника Александровна, преподаватель спец.дисциплин.
Цель программы: обеспечение непрерывного повышения квалификации как условия роста уровня профессиональной компетенции преподавателя.
Задачи программы:
- приобретение преподавателем новых педагогических знаний;
- изучение и использование преподавателем в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий;
- изучение и использование преподавателем на практике современных способов диагностики успешности обучающихся;
- участие преподавателя в инновационной деятельности;
-обобщение и распространение своего педагогического опыта.
Срок реализации программы: 2014-2019 г.
Разделы программы:
1.Информационная справка об авторе программы самообразования
1. Фамилия, имя, отчество: Пушкина Вероника Александровна
2. Число, месяц, год рождения: 06.05.1989 г.
3. Образование: высшее, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)» г.Москва, 2014 год, специальность – 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильный транспорт), квалификация – инженер по организации и управлению на транспорте.
4. Должность: преподаватель
5. Стаж педагогической деятельности: 6 лет
6. Стаж работы в данном образовательном учреждении: 7 лет
7. Награды:
-    Благодарственное письмо ОГБОУ СПО «Смоленский автотранспортный колледж имени Е. Г. Трубицына» за подготовку участников конкурса по профессиональной ориентации студентов «Горжусь своей профессией», Распоряжение от 24.10.2014 г.
-    Благодарственное письмо ОГБОУ СПО «Смоленский автотранспортный колледж имени Е. Г. Трубицына» за подготовку участников учебно-исследовательской конференции «История автомобиля в России», Приказ №466-у от 24.10.2014 г.
-    Почетная грамота ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е. Г. Трубицына» за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности и в связи с 75-летием системы профессионального образования.
Приказ №425-к от 24.09.2015
-    Благодарственное письмо ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е. Г. Трубицына» за подготовку участников городской учебно-исследовательской конференции «Автомобильная отрасль: вчера, сегодня, завтра».
-Благодарность ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына» за подготовку и проведение конкурса проектов обучающихся ПОО Смоленской области на тему «Транспортная система: проблемы и перспективы», 2016 г.
-Благодарственное письмо ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына» за подготовку участников конкурса проектов обучающихся ПОО Смоленской области на тему «Транспортная система: проблемы и перспективы», 2016 г.
-Благодарственное письмо Департамента образования и науки Костромской области за подготовку участника межрегиональной олимпиады профессионального мастерства обучающихся профессиональных образовательных организаций по специальности «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» от 08 апреля 2016 г. приказ №714
-Благодарность ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына» за высокий уровень подготовки обучающейся Потамошневой В.А.- победителя в номинации «Лучший по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), 19.06.2017 приказ №247-К
 
8. Квалификационная категория: первая
9. Прохождение курсов повышения квалификации:
-         ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования», Организация процесса профессионального обучения в современных профессиональных образовательных учреждениях (72 часа,  Рег. № 11520)
-         ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», сентябрь 2017 г. «Подготовка специалистов образовательных организаций Смоленской области к сопровождению лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в контексте конкурсного движения «Абилимпикс» ( 36 часов, удостоверение № 025).
 
2.Обоснование программы
Существенные изменения в социально-экономическом устройстве России затрагивают образование. Которое вынуждено и должно изменяться, чтобы удовлетворять требованиям государства и общества.
 
Решение этой непростой задачи во многом зависит от эффективности системы образования, которая должна ориентироваться не только на освоение обучающимися определенных знаний, но ина развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. Это обязывает преподавателя работать над собой беспрестанно и многосторнне, повышать свое педагогическое мастерство, постоянно учиться. То есть непрерывное образование педагога, систематическое повышение его квалификации становится важнейшим условием решения задач, стоящих перед современным образованием. Обеспечение постоянного и непрерывного обучения преподавателя – главная цель методической работы, осуществляемой на разных уровнях. Системообразующим элементом методической работы является самообразование преподавателя. Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности преподавателя в самореализации путем непрерывного самообразования. Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным усовершенствованием, в том числе и профессиональным.
Самообразование – средство развития преподавателя, повышение его профессиональной компетенции. Необходимость повышения квалификации диктуется, с одной стороны, самой спецификой преподавательской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны – реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда. Потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к личности преподавателя, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи. Таким образом, повышение квалификации характеризует стремление преподавателя к постоянному повышению своей профессиональной компетенции, его возможности для профессионального роста, саморазвития, самосовершенствования.
Становление профессионализма – процесс длительный. На протяжении всей своей педагогической деятельности преподавателю приходится постоянно учиться, повышать квалификацию, совершенствовать свою педагогическую базу. Этот процесс должен быть не стихийным, а носить систематический характер. Применение такого подхода способствует осознанию преподавателем перспектив дальнейшей деятельности, концентрации усилий для достижения поставленных целей.
3.Принципы реализации программы
Программа реализуется в соответствии со следующими принципами:
-всеобщность;
-непрерывность;
-целенаправленность;
-единство общей и профессиональной культуры;
-взаимосвязь и преемственность;
-доступность;
-вариативность.
4.Направления, содержание и формы реализации программы
Профессиональное образование осуществляется по следующим направлениям:
-систематическое обучение;
-профессиональное общение;
-практика;
-индивидуальная работа.
Систематическое обучение предполагает регулярное обучение на проблемных и квалификационных курсах, посещение методических семинаров.
Профессиональное общение предполагает, что преподаватель, используя свои знания, приобретенные в процессе обучения, информирует своих коллег на заседаниях ПЦК, методических советах, производственных совещаниях о новых идеях, подходах, педагогическом опыте, проводит открытые уроки, внеклассные мероприятия, мастер-классы с показом эффективных приемов работы с обучающимися.
Практика предполагает деятельность по повышению квалификации тесно связанную с образовательным процессом, в ходе которого преподаватель имеет возможность ежедневно на практике закреплять свои теоретические знания, приобретать новый опыт и использовать его в дальнейшей своей деятельности. Практика позволяет получать и развивать свой опыт, совершенствоваться и профессионально развиваться.
Индивидуальная работа предполагает самостоятельную работу преподавателя в плане повышения своей квалификации. Это зависит от индивидуальных личностных особенностей преподавателя, от тех проблем и затруднений, которые педагог видит и конечно же от целей, задач, приоритетов, которые определены образовательным учреждением.
 
5. Примерный план реализации программы
Направления
Планируемые мероприятия
Сроки
1
2
3
Систематическое обучение
Обучение на курсах повышения квалификации:
 
- Повышение квалификации в ГАУ ДПО СОИРО по дополнительной профессиональной программе «Организация процесса профессионального обучения в современных профессиональных образовательных учреждениях» (72 часа);
- стажировка по специальности в ООО «СОООПП» на тему «Планирование и организация движения автобусов в городе» (72 часа);
- курсы повышения квалификации по программе «Подготовка специалистов образовательных организаций Смоленской области к сопровождению лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в контексте конкурсного движения «Абилимпикс» (36 часов);
- Повышение квалификации в ГАУ ДПО СОИРО по дополнительной профессиональной программе «Совершенствование организации перевозок автомобильным транспортом» (36 часов);
Обучение на методических семинарах:
- общеколледжных
- городских
 
 
 
 
2014-2015 уч.г.
 
 
 
 
 
 
 
 
2016-2017 уч.г.
 
 
 
2017-2018 уч.г.
 
 
 
 
 
 
2017-2018 уч.г.
 
 
 
 
 
В соответствии с планом методической работы колледжа
Педагогическое общение
- организация и проведение городской учебно-исследовательской конференции «Автомобильная отрасль: вчера, сегодня, завтра»
-доклад на заседании ПЦК «Патриотическое воспитание обучающихся»
- участие во Всероссийском профессиональном конкурсе метод. разработок «Талантофф»
- участие в региональном конкурсе метод. разработок «Моя педагогическая копилка»
- подготовка и проведение областного конкурса проектов «Транспортная система: проблемы и перспективы»
- доклад на заседании секции РУМО «Обобщение актуального педагогического опыта проведения производственного обучения»;
- Всероссийский педагогический портал МЕТОДКАБИНЕТ. РФ.
Всероссийский Интернет-проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки». Практическое занятие по теме «Расчет коэффициентов неравномерности и повторности перевозок грузов». 
-Социальная сеть работников образования nsportal.ru Статья: Обобщение актуального педагогического опыта о проведении производственного обучения в ОГБ ПОУ «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына» разработка
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru
Методические рекомендации по выполнению производственной практике для специальности 43.02.06
- доклад на заседании секции РУМО «Портфолио достижений студентов 2-го курса специальности 23.02.01»;
-доклад на заседании ПЦК «Нетрадиционные уроки как средство повышения эффективности урока»
- проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
- посещение учебных занятий  коллег;
- руководство научно-исследовательской деятельностью обучающихся;
- участие в работе жюри общеколледжных конкурсов проектов, проводимых ПЦК экономики и перевозок
2015-2016 уч.г.
 
 
 
2015-2016 уч.г.
 
 
2015-2016 уч.г.
 
 
 
 
 
2015-2016 уч.г.
 
 
2016-2017 уч.г.
 
 
 
 
2016-2017 уч.г.
 
 
2016-2017 уч.г.
 
 
 
2016-2017 уч.г.
 
 
 
2017-2018 уч.г.
 
 
2017-2018 уч.г.
 
 
 
 
2017-2018 уч.г.
 
 
 
в течение учебного года
 
 
 
согласно плану работы ПЦК экономики и перевозок
 
Практика
- участие в работе рабочей группы по разработке примерных рабочих программ по профессиональным модулям ПМ.02. Организация сервисного обслуживания на транспорте (по видам транспорта); ПМ.03. Организация транспортно-логистической деятельности (по видам транспорта); ПМ.04. Выполнение работ по профессии 21635 Диспетчер автомобильного транспорта в связи с введением ФГОС СПО четвертого поколения по специальности 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (базовая подготовка);
- разработка рабочей программы по ПМ.03. для специальности 23.02.01«Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)»;
- разработка рабочей программы по ПМ.04. для специальности 43.02.06. «Сервис на транспорте»;
-разработка рабочей программы по учебной дисциплине «Транспортная система» по специальности 43.02.06. «Сервис на транспорте»;
-разработка рабочей программы по учебной дисциплине «Эксплуатация автомобильных дорог» специальности 23.02.01. «Техническое обслуживание и ремонт а/т»;
- разработка рабочей программы производственной практики ПМ.03. для специальности 23.02.01«Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)»;
- разработка рабочей программы учебной практики ПМ.04. для специальности 43.02.06 «Сервис на транспорте»;
- изучение и внедрение в практику работы современных педагогических технологий;
- участие в разработке программы по выявлению способностей обучающихся «Как проявить себя и свои способности»;
- участие в разработке программы внеурочной деятельности обучающихся «Творческое мышление – основа поведенческой гибкости»;
- участие в разработке программы по социализации обучающихся предметной цикловой комиссией экономики и перевозок «Социализация как средство достижения социальной стабильности»;
- разработка программы по самообразованию пед. работника;
 
июнь 2017 г.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
сентябрь
 
 
 
сентябрь
 
 
сентябрь
 
 
сентябрь
 
 
сентябрь
 
 
 
 
сентябрь
 
 
 
сентябрь,
 
 
 
 
 
 
в течение учебного года
 
 
корректировка в течение учебного года
 
 
 
 
 
 
 
Индивидуальная работа
- оформление подписки на профессиональные методические журналы;
- подготовка к выступлениям на заседаниях ПЦК, совещаниях, семинарах;
- разработка собственных сценариев учебных занятий, наглядных пособий, компьютерных презентаций, дидактических материалов;
- приобретение новейшей методической литературы;
-изучение нормативно-правовых документов федерального уровня и уровня субъекта РФ по организации системы образования, локальных нормативных правовых актов образовательной организации.
Ежегодно
 
 
В течение учебного года
  
6.Сроки реализации программы: 2014-2019 учебный год
 
7. Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации программы
 
Ожидаемые результаты:
-приобретение знаний и умений, необходимых для осуществления профессиональной деятельности;
-осознание самообразования как необходимой деятельности, готовности к самообразованию и самосовершенствованию.
Критерии оценки эффективности реализации программы:
-знание и понимание основных нормативно-правовых документов федерального уровня и субъекта РФ по организации системы образования;
-знание и активное использование современных педагогических технологий;
-использование в работе компьютерной техники и информационно-коммуникативных технологий;
-активное участие в научно-исследовательской работе;
-удовлетворенность собственной деятельностью;
-готовность к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию.
Методы оценки эффективности реализации программы:
-самоанализ;
-самонаблюдение;
-самодиагностика с использованием следующих методик:
1) «Лист самооценки педагога» (В.М.Лизинский);
2) «Карта педагогической готовности» (В.М.Лизинский);
     3) «Карта профессиональной деятельности педагога» (В.М.Лизинский);
     4)«Самоанализ исследовательской новаторской педагогической деятельности» (Н.С.Корнакова);
    5)«Схема анализа лекции».(Дикунов А.М., Костихина Н.М. Педагогическое мастерство);
6). «Формирование атмосферы сотрудничества на уроке» (Коротаева Е.В.)
    - анализ результатов учебно-воспитательной работы.
 
8.Управление реализацией программы
 
 Управление программой осуществляет преподаватель, который:
-разрабатывает программу и вносит в нее изменения;
-определяет содержание и формы самообразования;
-обеспечивает выполнение программных мероприятий;
-проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;
-готовит отчет о реализации программы (по итогам учебного года).


Автор: Пушкина Вероника Александровна, ОГБ ПОУ "Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына"








Другие статьи
 • How dependent are you on modern technology?
Методическая разработка учебного занятия по теме: «How dependent are you on modern technology?»
 • Экология языка – неотъемлемая часть культуры общества
Методические указания по разработке проекта Тема: «Экология языка – неотъемлемая часть культуры общества»
 • Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны
Методическая разработка открытого урока на тему: «Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны»
 • Средства графического представления данных(деловая графика)
Методическая разработка урока информатики Тема: «Средства графического представления данных(деловая графика)»
 • Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета
Методическая разработка открытого урока по теме «Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015