Преподаватель использует знания об интересах, потребностях обучающихся в организации учебно-профессиональной деятельности, при постановке учебно-профессиональных задач, выборе методов и форм работы.

 

 

Преподаватель использует педагогическое оценивание как метод повышения учебной активности и мотивации обучающихся.

 

Преподаватель использует различные задания для создания у обучающихся ситуации успеха.

 

 

Преподаватель даёт возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать учебно-профессиональные задачи в рамках изучаемой темы

 

 

Преподаватель в ходе написания конспекта демонстрирует:

 

- знание последних достижений науки по преподаваемой дисциплине ( междисциплинарному курсу);

 

- владение современной техникой и технологией производства по профилю обучения, правилами технической эксплуатации производственного обучения;

 

- знания правила по охране труда и пожарной безопасности; умение оказать, при необходимости, первую медицинскую помощь;

 

- способность выстраивать связь содержания обучения как внутри своей дисциплины ( модуля), так и с содержанием других модулей и учебных дисциплин по профилю обучения.

 

Преподаватель хорошо ориентируется в учебных пособиях по профилю обучения.

 

 

Преподаватель в ходе написания конспекта демонстрирует:

 

- владение основами педагогической и психологической наук, современными образовательными и информационными технологиями, цифровыми ресурсами:

 

- владение методикой профессионального обучения и воспитания обучающихся с позицией компетентностного подхода.