|
Проект занятия
Конспект (проект) занятия (при реализации классно-урочной системы обучения)
Тема занятия: Цели занятия: Задачи занятия: Место проведения занятия: Продолжительность занятия: Материально-техническое обеспечение занятия: Методическое и дидактическое обеспечение занятия:
Тип занятия:
1. Организационный момент
|
Основные элементы
|
|
• постановку цели, которая должна быть достигнута обучающимися на данном этапе урока (что должно быть сделано обучающимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной);
• организация планирования деятельности по достижению целей;
• описание методов организации работы обучающихся на начальном этапе урока, настроя их на учебную деятельность, направленную на освоение содержания профессионального модуля, учебной дисциплины и темы урока (с учётом реальных особенностей группы, с которым работает педагог)
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность преподавателя
|
2. Опрос обучающихся
по заданному на дом материалу
|
Основные элементы
|
• определение целей и задач, которые должны быть достигнуты на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);
• организация выявления критериев достижения целей и задач данного этапа урока;
• определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удаётся достичь поставленных целей;
• описание методов организации совместной деятельности учащихся с учётом особенностей класса, с которым работает педагог;
• описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;
• описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса;
• описание методов, форм и средств, способствующих достижению поставленных целей и задач.
|
Деятельность
обучающихся
|
Деятельность преподавателя
|
3. Изучение нового
учебного материала
|
Основные элементы
|
|
• организацию постановки обучающимися конкретной учебной цели на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
• изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися ( на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);
• описание форм и методов организации изучения нового учебного материала, используемых средств;
• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учётом особенностей класса, с которым работает педагог;
• описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
• описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала
|
Деятельность
обучающихся
|
Деятельность преподавателя
|
Примечание
|
4. Закрепление
учебного материала
|
Основные элементы
|
|
• постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
• описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учётом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог;
• описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
• описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность преподавателя
|
Примечание
|
|
|
|