Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Карта аспектного анализа и самоанализа урока


Карта аспектного анализа и самоанализа урока "Построение эпюру грузовых потоков"

                                               В соответствии с первой частью карты аспектного анализа и самоанализа урока проведите самоанализ одного из проведенных вами учебных занятий (любое на выбор).
Предложите меры по изменению содержания структурных частей учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС. Соответствующие «подсказки» можно найти в презентации.
К ответу необходимо приложить заполненный лист аспектного анализа и самоанализа урока (таблица 1) и конспект учебного занятия или его технологическую карту.
 
Карта аспектного анализа и самоанализа урока
 
Параметры урока
Критерии оценки
Баллы
Определение темы урока постановка целей и задач
Учитель сообщает тему. Этап целеполагания отсутствует.
 
Определение темы и целеполагание осуществляется только учителем.
 
В процессе формулирования темы, определения цели и задач принимают участие обучающиеся.
2
Планирование деятельности. Осуществление практической деятельности
Этап планирования отсутствует. Деятельность по плану не осуществляется. Учащиеся выполняют ряд задач.
 
Работа ведется по плану, предложенному учителем.
 
Учитель организует планирование обучающимися, способов достижения намеченной цели. Учебные действия осуществляется по намеченному плану.
2
Форма взаимодействия при осуществлении практической деятельности
Применяется фронтальный метод организации деятельности. Оценка результатов деятельности обучающихся не осуществляется ни в какой
 
Применяется преимущественно фронтальный метод организации деятельности. Учитель осуществляет контроль и коррекцию хода и результатов. Оценка результатов осуществляется
 
Учитель организует деятельность обучающихся, применяя групповой и индивидуальный методы. Обучающиеся самостоятельно формулируют возникшие затруднения и осуществляют их коррекцию. Применяются формы самоконтроля и взаимоконтроля. Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и обучающимися (самооценка, взаимооценка)
2
Подведение итогов деятельности
Подведение итогов деятельности, не осуществляется ни в каком виде.
 
Учитель выясняет у учащихся, что они узнали.
 
Учитель организует рефлексию
2
Формирование УУД
В течение всего урока формирование универсальных учебных действий не организовано учителем, идет работа только на
 
В течение всего урока педагог лишь единожды целенаправленно способствовал формированию универсального учебного действия
 
В течение всего урока педагог целенаправленно способствовал формированию не менее двух универсальных учебных действий.
2
Итого баллов10

Анализ (самоанализ) действий учителя по формированию
УУД учащихся на уроке
............................


Разработала: Пушкина Вероника Александровна, ОГБ ПОУ "Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына"

Скачать






Другие статьи
 • How dependent are you on modern technology?
Методическая разработка учебного занятия по теме: «How dependent are you on modern technology?»
 • Экология языка – неотъемлемая часть культуры общества
Методические указания по разработке проекта Тема: «Экология языка – неотъемлемая часть культуры общества»
 • Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны
Методическая разработка открытого урока на тему: «Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны»
 • Средства графического представления данных(деловая графика)
Методическая разработка урока информатики Тема: «Средства графического представления данных(деловая графика)»
 • Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета
Методическая разработка открытого урока по теме «Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015