Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам




Методы контроля знаний на уроках математики


              Одним из важнейших элементов учебного процесса является контроль. Благодаря ему реализуется образуется обратная связь в обучении, связь, позволяющая оперативно регулировать и корректировать ход обучения.

              Контроль выполняет все основные функции, которые характерны для учебного процесса: образовательную, воспитательную, развивающую.

              Обучающее влияние контроля обеспечивается тем, что привлекаются все студенты к прослушиванию ответов своих товарищей. Преподаватель рекомендует делать поправки и дополнения. Поэтому в процессе опроса все студенты систематизируют, повторяют, закрепляют пройденную тему.

              Воспитывающее влияние контроля проявляется в его стимулирующем воздействии на студентов, в формировании чувства ответственности, долга, дисциплинированности.

              Развивающее влияние контроля проявляется в формировании устойчивого внимания, памяти, приёмов самоконтроля.

              На уроках математики следует учитывать разный уровень подготовки студентов и их способности. Поэтому контроль осуществляется дифференцированно: подбираются задания разной степени сложности. оказывается дифференцированная помощь при выполнении одних и тех же заданий.

              Одним из основных видов проверки знаний и умений и навыков является текущий контроль. Он    определяет качество учебного процесса и его результативности. Текущий контроль позволяет получать непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения материала. Ведущая задача текущего контроля – регулярное управление учебной деятельностью студентов и её корректировка

              Основными методами контроля на уроках математики являются:
  • устный опрос, 
  • письменная практическая работа,
  • стандартизованный опрос и др.
1. Устный опрос

              Наиболее распространённый метод контроля. Можно использовать фронтальный, индивидульный и комбинированный контроль.

              Я использую на уроках фронтальный опрос. Его достоинство в том, что в активную умственную работу можно вовлечь всех студентов группы. Для этого вопросы должны допускать краткую форму ответа, быть лаконичными. С помощью фронтального опроса преподаватель может проверить выполнения студентами домашнего задания, выяснить готовность группы к изучению новой темы. Целесообразно использовать фронтальный опрос перед проведением практических работ.

              Фронтальный опрос проводится в разных формах:
  • в форме устного опроса понятий, определений;
  • в форме разминки;  в форме устного счёта.
2.Комбинированный , уплотнённый опрос

              Сочетание устного опроса с другими методами: с письменным опросом по карточкам, с самостоятельной работой. Так, пока одни работают у доски- решают задачи по карточкам, преподаватель может работать с оставшейся частью группы.
 
3. Письменная проверка

              Важнейший метод контроля. Этот метод даёт возможность в наиболее короткий срок одновременно проверить усвоение учебного материала всеми студентами группы, определить направления для индивидуальной работы с каждым. Письменные работы по содержанию и форме могут быть самыми разнообразными: диктанты, ответы на вопросы, решение задач и примеров, построение графиков и др.

              По продолжительности  письменные работы могут быть :кратковременные(7-15 минут) и более длительными. Обычно предлагается несколько вариантов (2-10). Обычно трудность вопросов и задач для всех вариантов должны быть одинаковыми. В отдельных случаях практикуются дифференцируемые задания для сильных и слабых студентов. Студент сам выбирает степень сложности.

              После проверки и оценки письменных работ проводится анализ результатов, выявляются типичные ошибки и причины, вызвавшие неудовлетворительные оценки. Проводится разбор плохо усвоенного материала.
 
4.Стандартизированный контроль

              Предусматривает разработку тестов.  Тестовый контроль даёт возможность при незначительных затратах аудиторного времени проверить всех студентов. Но существует вероятность угадывания ответов.
Автор: Уракова Ахслу Рашидовна, ГБОУ СПО «Самарский торгово-экономический колледж» 


Другие статьи
 • Ромео и Джульетта
"Ромео и Джульетта" на русском и английском языках
 • Формы размножения организмов
Методическая разработка комбинированного занятия Дисциплины Биология Для специальностей 34.02.01 Сестринское дело Тема 2.1. Размножение организмов Занятие № 13. Формы размножения организмов
 • Определение сметной стоимости реконструкции учебной аудитории
Методическая разработка для проведения открытого урока по ПМ.02 Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов МДК.02.02 Учет и контроль технологических процессов Раздел 2 «Проектно-сметное дело
 • Главные символы России
Конспект открытого урока на тему: «Главные символы России»
 • Выполнение схем с использованием программы SPLAN
Методическая разработка урока Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Тема: «Выполнение схем с использованием программы SPLAN. Создание новых элементов в программе SPLAN»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015