Цели урока:
Дидактические: Научить обучающихся выявлять внешним осмотром поверхностные дефекты; Формировать навыки самостоятельного контроля своих действий; Осознанное усвоение изученного материала.
Развивающие: Способствовать развитию познавательной активности обучающихся; Совершенствование умений аргументировать свой выбор методов работы.
Воспитательные: Прививать любовь к профессии; Воспитание коммуникативности; Воспитать бережное отношение к оборудованию, инструментам, сырью, бдительность соблюдению требований охраны труда.
Задачи обучающихся: рассмотреть образцы, выявить дефекты сварочных швов и описать способы их устранения.
Оснащение:
- ручки;
- лупы;
- металлическая щетка;
- экран;
- мультимедийный проектор;
- образцы с дефектами;
- презентация к уроку;
- методические указания к работе (приложение 1);
- карта - отчёт о деятельности группы (приложение 2);
- самоанализ выполненной работы (приложение 3);
- оценочная ведомость (приложение 4).
Ресурсы урока:
Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка. - М.:ОИЦ Академия, 2010.
Овчинников В.В. Дефекты сварных соединений. - М.:ОИЦ Академия, 2010.
Казаков Ю.В. Сварка и резка металлов.- М.: ИОЦ Академия, 2007.
Чернышов Г.Г. Сварочное дело: Сварка и резка металлов. – М.:ОИЦ Академия, 2008.
СНиП 3.05. 03.85 5. Сборка, сварка и контроль качества сварных соединений.
Проверяемые компетенции:
В процессе практической работы проверяются следующие компетенции:
ПК1.3. Осуществлять контроль качества сварочных работ.
ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.
ОК6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Межпредметные связи:
Материаловедение. Тема «Свойства металлов и сплавов», «Стали».
СТРУКТУРА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
I этап: Подготовительный
1. Рапорт дежурного о наличии обучающихся на уроке.
2. Теоретическая часть (5 минут)
- Вступительное слово преподавателя (оглашение темы и целей урока,
деление на группы, структура работы в группе).
- Актуализация опорных знаний (ответы на вопросы, показ слайдов).
II этап: Основной
1. Практическая часть.
- Выполнение практического задания (20 минут).
- Защита работы (12 минут).
- Выставление оценок (1 минута).
2. Самооценка (рефлексия) (2 минуты).
3. Заключительное слово преподавателя (5 минут).
Для выполнения работы необходимо разделить группу на 4 команды.
Команда должна состоять из 4-5 человек, оценка за работу на уроке будет зависеть от работы всей команды.
Оценивание результатов будет производиться в следующем порядке:
- если в течение урока команда заработает 20 баллов, то можно всем поставить «5»;
- если заработано 16 баллов или меньше, то определяется участие в работе каждого члена команды и оценка ставится на усмотрение команды.
Прежде чем приступить к выполнению практической работы, необходимо повторить виды дефектов сварных соединений.
Вопрос задается поочерёдно каждой команде, за каждый правильный ответ выставляется 1 балл, если команда не ответила на вопрос,
другая команда может ответить и заработать себе дополнительные баллы (экран, презентация дефектов).
Подводятся итоги:
Команда 1- баллов
Команда 2- баллов
Команда 3- баллов
Команда 4- баллов
Выполнение практической работы.
Предлагаются натуральные образцы и карта – отчёт (Приложение 1), в которой необходимо описать виды, обнаруженных дефектов,
указать причины их возникновения и описать способы их устранения. На обратной стороне карты расположена ведомость оценок,
где необходимо оценить работу каждого члена команды.
Обучающиеся должны рассмотреть предложенные образцы с дефектами, заполнить карту – отчёт и защитить свою работу.
За правильное выполнение работы команде присуждается 10 баллов и за защиту 8 баллов.
В качестве эксперта, по оценке ответов, приглашен мастер производственного обучения,
который заранее провёл экспертизу, предложенных образцов. Во время работы можно использовать свои конспекты и справочники.
На выполнение работы отводится 20 минут.
На защиту 3 минуты каждой команде.
Эксперт оглашает результаты выполненной работы и подводит итоги.
Команда 1- баллов
Команда 2- баллов
Команда 3- баллов
Команда 4- баллов
Команды оценивают работу каждого участника в зависимости от количества набранных баллов и активности членов команды,
выставляют оценки в ведомость (Приложение 2) . Карты – отчеты и ведомости предоставляются преподавателю.
Оценки выставляются в журнал. Подводятся итоги урока
В качестве внеаудиторной самостоятельной работы предлагается составление кроссворда из названий дефектов, которые были выявлены в ходе практической работы.
Рефлексия. (Приложение 3)
Приложение 1
Карта – отчёт по практической работе
|
№
п/п
|
Виды дефектов
|
Причины возникновения
|
Способы устранения
|
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
Приложение 2
Приложение 3
Самоанализ выполненной работы:
Чему научился в ходе работы:_____________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Как оцениваю результат собственной работы:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
|
Задание
|
Команда 1
|
Команда 2
|
Команда 3
|
Команда 4
|
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
|
Выполнение работы
|
|
|
|
|
|
Защита работы
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 4
Автор: Кулагина Наталья Валентиновна, ГБОУ НПО Сахалинской области "Профессиональное училище №19"
УМК школа