1.            Организационная

Часть

10 мин

1.1 Проверка наличия обучающихся

Доброе утро!

Скажите, кто сегодня отсутствует? (Выслушиваю доклад дежурного).

Один человек отсутствует по уважительной причине

Фиксирую в журнал

 

1.2 Проверка наличия спец.одежды

(Визуально проверяю наличие спецодежды.

Если нет спецодежды, предлагаю взять в шкафу).

- Мастер всегда должен быть опрятным и аккуратным, образом для подражания.

Предлагаю глянуть на себя до начала работы еще раз.

 

Визуально

 

1.3 проверка наличия принадлежностей

Прошу проверить готовность инструментов к работе: линейка, карандаши, ластик, бумага, сантиметровая лента, тетрадь.

 

Перечисляю, проверяем

2.            Вводный инструктаж

10 мин

Сообщение темы

Формулирование и постановка целей

Тема нашего урока: «Конструирование и моделирование традиционной чукотской шапки – «Малахай».

Давайте попробуем вместе определить цели занятия.

 

 

Шапка, головной убор

Слайд 1 тема+малахай

2 Слайд

 

Сегодня мы поговорим о головных уборах.

Головной убор - предмет одежды; важнейшая часть костюма. Возникновение, изменение форм, конструкций и материалов обуславливалось климатическими и национальными особенностями регионов.

 

 

3 слайд

 

 

Как вы думаете, для чего служат головные уборы?

Какими свойствами они должны обладать?

Практические свойства, теплозащита, как украшение

 

 

 

Все верно.

Современные мужские и женские головные уборы имеют тенденцию быть одновременно и украшением, и защитным средством. Одежда современной моды становится более практичной, многослойной, универсальной. Головные уборы соответствуют этим же требованиям. Однако, независимо от моды характерными чертами головных уборов остается практичность, удобство и разнообразие. Гигиенические требования к головным уборам характеризуются такими показателями свойств как

4 слайд

 

 

Посмотрите на слайд.

Скажите, малахай соответствует всем современным требованиям?

Почему?

Докажите. Аргументируйте.

воздухопроницаемость, гигроскопичность, теплозащитная способность.

 

5 слайд

 

 

В наше время все большей популярностью пользуются виды одежды этнического характера. Стилизованный малахай, этнического стиля, который мы с вами сегодня начнем делать, пользуется большим спросом на рынке.

 

 

15 мин

2.2 Проверка пройденного материала.

Вспомните, какую важную тему мы проходили на прошлых занятиях?

(На прошлом занятии мы с вами проходили тему «Технология изготовления танцевальных перчаток».)

 

Танцевальные перчатки.

6 Слайд

 

 

Мы изготавливали перчатки в определенной последовательности.

Напомните мне эту последовательность, (что за чем идет)?

Рисуется эскиз, берутся мерки, рисуем чертеж, по нему вырезают выкройку, а по выкройкам шаблоны.

 

 

 

Технологию, последовательность изготовления вы запомнили прекрасно.

 А как вы думаете, может ли это помочь в изготовлении совершенно другого предмета одежды, например,  как малахай? Почему?

Все предметы ДПИ изготовляются в одинаковой последовательности.

6 слайд

 

 

Все верно! Это выработанная техника изготовления изделий, по ней опытные мастерицы придумывают и мастерят малахаи из различных материалов, разных цветов, размеров.

 

 

 

2.3 начальный этап

А чем отличается конструирование перчаток от конструирования малахая?

Во-первых, это разные части тела, а раз так, то и мерки будут другие и конструкция разная.

7 слайд

 

 

Посмотрите внимательно на выкройку малахая. Какие особенности кроя вы заметили? В чем отличие от остальных головных уборов?

В конструкции малахая особенный крой, характерные ушки по бокам

Разные выкройки («эскимосска»)

 

 

Как вы думаете, почему у традиционного чукотского малахая такой крой?

Малахай в основном был у кочевых, оленных народов Севера. Обратите внимание на образ жизни оленеводов. У них ведь очень активная работа, большие физические нагрузки. Ведь в теплой одежде, при таких условиях потеет голова, а при такой конструкции шапка минимально соприкасается с головой, шапка более износоустойчивая.

Может потому что, это связанно с климатическими условиями севера. Для красоты. Подражание ушкам животных. Используется простая геометрическая форма.

1. Шапка малахай

(оригинал)

2. (традиц. чук-я)

 

 

 

 

Отчасти так, еще варианты?

 

 

 

 

Вспомните, у каких народов еще был такой головной убор?

 

Что можно сказать об этом головном уборе? Чем он вам понравился?

Казахский, современные малахаи.

Малахаи разных народов

 

 

Какие вопросы у вас появились?

 

 

20мин

2.4 объяснение и показ трудовых приемов.

На прошлом уроке вы получили домашнее задание.

Вы должны были дома нарисовать 3 варианта эскиза шапки-малахая.

Все ли сделали эскизы?

Выставьте свои эскизы у доски, давайте их подробно обсудим. Посмотрите на эскизы Насти, как вы думаете, какой из этих трех самый удачный? Почему?

А какой  эскиз из всех представленных работ самый удачный? Почему?

Рассматриваем работы всех студентов.

Да

Второй эскиз кажется самый удачный, так как в нем гармоничное сочетание деталей, цветовая гамма изделия и деталей

соответствует друг другу. Если я начну шить его, то этот эскиз более подходит, так как там рациональнее используется материал….

Происходит активное обсуждение эскизов. Спрашиваю большее число обуч-ся, вовлекаю в беседу всех.

 

 

Каждый выбрал основной эскиз малахая, от которого вы будете отталкиваться при подборе материала.

 

 

10 мин

 

Посмотрите внимательно на свой эскиз, какие материалы вы, возможно, будете использовать?

Пожалуйста, Настя.

Какие будут предложения?

На моем эскизе изображен малахай из меха. Я думаю, что сделаю его из камуса оленя контрастных цветов, по бокам у меня будут розетки из бисера. Еще мне понадобится опушка из меха песца.

МПО заранее готовит материал для изготовления малахая, заказывает сырье.

 

 

Вот мы с вами нарисовали эскиз, выбрали материал, как вы думаете, что мы должны сделать на следующем этапе? (выкройку)

 

 

 

 

 

Что необходимо, для того что бы сделать выкройку?

Как вы думаете, какие мерки необходимо снять?

 

На прошлом уроке мы снимали мерки, упражнялись в построении чертежей, лекал. А сегодня мы научимся изменять их. Это умение пригодится вам в дальнейшей профессиональной деятельности для создания разных моделей головных уборов.

Раскроить. Мы должны сделать лекала, по лекалам сделать первоначальную модель изделия, для того что бы проверить правильность выкройки и размеров

 

Снять мерки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Какие операции нужно выполнить для изменения лекал?

Измерить, снять мерки. Увеличить или уменьшить размеры лекал.

 

10 мин

 

Одним из наиболее сложных и ответственных этапов в работе над изделием является изменение размера лекал деталей малахая. На столах разложены инструкционные карты и базовые заготовки шаблонов шапки-малахая оригинала. Это пригодится сегодня для самостоятельной работы. Внимательно ознакомьтесь.

 

 

 

 

Конструирование — это приемы построения лекал (выкроек) любого изделия. Знать основы конструирования головных уборов необходимо для того, чтобы правильно построить лекала деталей головных уборов того или иного фасона.
Сравнив головные уборы разных фасонов, выполненные из одного материала, мы заметим, что донышко может быть круглой или овальной формы, выпуклое или ровное, большое или среднего размера. Стенка может быть разной высоты, ровной, или зауженной кверху, или же, наоборот, расширенной.

 

 

 

 

Для конструирования головных уборов необходимо:
знать детали, из которых состоит головной убор, их размеры и допуски при обработке;
уметь чертить все детали исходя из их форм и размера;
заготовить из картона лекала выкройки, то есть копии чертежей всех деталей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вы научитесь основным приемам размножения лекал, это необходимо для того, чтобы правильно, по размеру сшить малахай. В дальнейшей работе мастера это вам очень пригодится! Сейчас такие головные уборы в этническом стиле, как малахай очень популярны, вы сможете сделать малахай на заказ, под любой размер.

 

 

 

 

Основная задача на этом этапе – возможно более точное определение размеров головы с тем, чтобы после их сборки полученная форма соответствовала форме изделия заданного художником.

 

 

 

Объяснение темы

Первичную конструкцию лекал модели, называемую оригиналом, разрабатывают только на один средний размер и рост в той полнотно-возрастной группе, на которую рекомендована модель. Лекала деталей остальных размеров и  получают путем пропорционального уменьшения или увеличения линейных размеров лекал среднего размера и роста. Изменение размеров и формы лекал производят по определенным техническим правилам, называемым техническим размножением (или серийным изготовлением) лекал.
 Техническое размножение лекал производят по размерам.
 Переход от размера к размеру осуществляют посредством межразмерных приращений, которые дают к срезам лекал деталей оригинала среднего размера и роста.

Теория размножения лекал разработана еще очень мало, поэтому на практике обычно пользуются различными практическими способами технического размножения лекал.

Известны три способа технического размножения лекал:

- способ группировки (получение лекал деталей одежды различных размеров в результате совмещения двух комплектов лекал (среднего и смежного или среднего и крайнего),

- способ лучевой (применяется в настоящее время редко),

- пропорционально-расчетный способ (получил наиболее широкое распространение при конструировании одежды как в нашей стране, так и за рубежом).

 

Пропорционально-расчетный способ следует считать наиболее распространенным и правильным способом размножения лекал, так как он основан на технических расчетах. Для этого за основу берут лекала среднего размера, после чего намечают вспомогательные координаты, по которым идет приращение или уменьшение размеров. Координаты располагают так, чтобы они проходили через характерные точки, углы, надсечки и т.д. После такого построения на горизонтальных и вертикальных линиях откладывают величину приращения или уменьшения.
Изменение двух смежных размеров зависит от кроя головного убора. Сумма приращений всех деталей по объему головного убора составляет 1 см для каждого размера.

Нетрудно рассчитать разницу между радиусами окружностей двух смежных размеров. Длина окружности на каждый больший размер головного убора увеличивается на 1 см. Для удобства берут основную деталь малахая. Если для 59-го размера радиус окружности окружности головы 60 см, то глубина—40см. Для 60-го размера длина окружности донышка будет на 1 см больше (61см). Находят радиус окружности для этого размера. При расчете донышко условно считают круглым, разницу вычитают из длины окружности:
61-60≈ 1(см).

Разница между радиусами окружности основной детали двух смежных размеров составит:
9,54 — 9,37 = 0,17 (см).

При размножении эту разницу считают равной 0,15 см. Таким образом, радиус любого донышка изменится на 0,15 см.
Прибавляя или отнимая межразмерные приращения, получают лекала смежных размеров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОГо – 60см;

ГГо – 40см;

ШЛчо – 16см;

ШЗчо – 10см;

 

 

 

 

 

 

 

 

Используем пример размножения

пропорционально-расчетный способ

 

 

 

20мин

Работа по инструкционной карте

Веду разъяснения по инструкционной карте.

Инструкционная карта

«Размножение лекал пропорционально-расчетным способом»

1.

Производят смещение конструктивных точек лекал по горизонталям и вертикалям с учетом соответствующих приращений лекал по горизонтальным и вертикальным осям

Линия детали смещается в соответствии с найденными параметрами. Плавной линией проводится контур по найденным точкам в соответствии с линиями основной детали.

После чего нужно проверить соответствие расчетов по вычерченному лекалу, а затем вырезаем детали малахая.

 

Инструкционная карта

 

 

При конструировании необходимо учитывать припуски:
на ширину швов;
на толщину материалов (верха, подкладки и прокладки);
на усадку или растяжение при влажно-тепловой обработке или соединении.

 

 

 

 

Все ли вам понятно? Есть вопросы?

 

 

5 мин

2.5 Организация рабочего места

Посмотрите на свое рабочее место, убедитесь, все ли есть для работы?

У кого все готово, поднимите руку.

Замечательно. Можно продолжать работу.

 

 

 

6

Чтобы более точно снять мерки мы потренируемся друг на друге.

 

 

 

 

Следуйте поэтапно по инструкционной карте, записывайте снятые мерки в рабочую тетрадь. . Исходя из этого откорректируйте свой чертеж.

 

 

5 мин

7 Знакомство с объектом труда

Посмотрите на готовый малахай. Детский малахай 42 размера.

 

 

Демонстрация малахая

 

 

Модель из ткани.

 

Демонстрация модели малахая

 

8

Как вы думаете, какие инструменты и материалы нужны для конструирования малахая и изготовления шаблонов?

 

 

10мин

9 Показ снятия мерок, объяснение

Для изготовления малахая нужного размера, вам нужно будет снять мерки. А что бы правильно снимать мерки нужно знать, какие именно, от какой точки и до какой точки головы нужно мерить. Внимательно следуйте этапам по инструкционной карте, следите за моими движениями, если что непонятно задавайте вопросы.

 

Слайд 9

Идет показ снятия мерок, объяснение

10мин

10 Типичные ошибки (предупреждение)

При изготовлении шаблонов могут возникнуть такие ошибки, как:

1.      Неправильное снятие мерок приводит к искажению результатов, от этого можно испортить материал и потратить время на исправление ошибок, а чтобы не портить материал мы для начала изготовим вот такую модель из ткани.

2.      Небрежная отделка деталей изделия так же может повлиять на результат работы.

3.      Нужно учитывать припуски на швы на толщину материалов (верха, подкладки и прокладки);
на усадку или растяжение при влажно-тепловой обработке или соединении.

 

 

5мин

Правила ТБ

Какие правила техники безопасности вам пригодятся при работе с приборами и материалом?

 

 

15мин

Закрепление и проверка усвоенных знаний

1.      Скажите, какие мерки нужно снять для того, что бы правильно изготовить лекало малахай?

2.      Чем нужно пользоваться и почему?

3.      Давай те еще раз посмотрим на схему снятия мерок. Что вам может быть непонятно? Какие вопросы у вас возникают.

4.      Расскажите мне последовательность размножения лекала малахая, какие этапы нужно пройти, что самое важное?

 

 

10мин

14 Распределение по рабочим местам

 

Приготовьтесь к серьезной самостоятельной работе.

Еще раз проверьте, пожалуйста, готовность рабочего места.

Я пройду, проверю и оценю вашу готовность.

У всех все готово. Приступаем к работе.

 

 

3 этап Выполнение упражнений

40мин

 

Снимаются мерки, делают чертежи, записывают в тетрадь. Проводится индивидуальный инструктаж. Проверяется качество выполнения работ на определенном этапе. Проверяется, как организованны места правильно ли применяются приемы, технологические карты, способы работы с инструментами и материалами.

Правильно ли студенты пользуются инструкционной картой.

 

 

 

 

Еще раз проверьте, правильно ли сняты все мерки? Соответствуют ли детали взятым меркам.

Помните поговорку «Семь раз отмерь один раз отрежь».

 

 

 

 

Для того что бы изменить размер детали, вам понадобится снять мерки:

 ОГ – Обхват головы;

ГГ – глубина головы;

ШЛЧ – ширина лобной части;

ШЗЧ – ширина задней части;

ДБл – длина боковой линии.

 

 

15мин

 

Следующий этап   нужно вычислить разницу между размерами основной детали и вашими снятыми мерками по этим формулам:

1)      ОГ – Ого

2)      ГГу – ГГо

3)      ШЛч – ШЛчо

4)      ШЗч – ШЗо

 

ОГо – 60 см;

ГГо – 40 см;

ШЛчо – 16 см;

ШЗчо – 10 см;

Все вычислили разницу? Поднимите руку, у кого получилось?

Теперь произведем приращение деталей, для этого обведите основную деталь на бумагу.

Начертите оси главные и вспомогательные, как это показано на этой иллюстрации.

Произвести смещение конструктивных точек лекал по горизонталям и вертикалям с учетом соответствующих (индивидуальным расчетам) приращений лекал по горизонтальным и вертикальным осям.

Линия детали смещается в соответствии с найденными параметрами.

Плавной линией проводится контур по обозначенным точкам в соответствии с линиями основной детали.

 

20мин

 

Повторяем операцию со 2 выкройкой.

 

 

 

 

Внимательно следуйте инструкционной карте.

 

 

 

 

При проведении текущего инструктажа особое внимание уделять «слабым» студентам. Индивидуальный подход к сильным студентам.

 

 

 

Целевые обходы

Следить за работой всех учащихся, давать необходимые замечания, исправлять и предупреждать ошибки

 

 

 

 

Проверить качество выполняемой работы на определенном этапе. Вникать в работу каждого учащегося, не упускать из поля зрения всю группу

 

 

 

Выставление оценок

Посмотрите на готовые выкройки. Все ли у вас получилось?

Правильно ли вы выполняли технологические приемы и способы работы с ними?

Как вы думаете, все ли у вас получилось. Какую оценку вы бы могли себе поставить?

 

 

 

 

Скажите, пожалуйста, какими инструментами вы пользовались при построении лекал?

Какие мерки производились?

Пользовались ли вы инструкционными картами?

К какому пункту инструкционной карты вы обращались чаще всего?

Как вы думаете, для чего вы выполняли эту работу?

Чему вы научились?

 

 

 

4 Заключительный инструктаж

15 мин

Подведение итогов работы

Сегодня вы научились конструированию и моделированию малахая разных размеров и построению чертежей, деталей малахая.

 

 

 

 

Давайте посмотрим на ваши готовые работы и обсудим их. Вы сделали проверочное измерение у своего соседа, исходя из этого, скажите, какую оценку вы бы ему поставили? Какие критерии оценивания вы использовали?

 

 

 

Домашнее задание

Тема нашего следующего урока «Крой деталей по шаблонам, декор деталей». Для того что бы начать декорировать изделия вам нужно сделать детализированный эскиз изделия. В нем вы продумываете цветовую гамму, материал, вид орнамента, технологию его исполнения.

 

 

 

 

Запишите ДЗ: Сделать детализированный эскиз деталей декора малахая.

 

 

Рефлексия

5мин

 

Чему вы научились на этом уроке? Что вам больше всего понравилось, а что не очень? На каком этапе работы появились трудности? Как думаете, почему?

Как вы можете использовать свои знания на практике, в жизни?

 

 

15мин

Уборка рабочих мест

Закончили работу? Аккуратно уберите рабочие места, сложите все на место.

Урок окончен.

Всем огромное спасибо за сотрудничество!