Цель урока: способствовать формированию у обучающихся навыков безопасного и ответственного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.
Задачи:
образовательные:
• сформировать правила безопасной работы учащихся в Интернете;
• учить ориентироваться в современном информационном пространстве;
• заложить основы правовых знаний работы в Интернете.
развивающие:
• формировать информационную культуру учащихся;
• развивать критическое мышление.
воспитательные: воспитыватьответственность и самостоятельность при работе в сети.
Тип урока: комбинированный с применением ИКТ
Вид урока: урок – семинар с использованием ИКТ
Технологии: элементы технологий проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии.
Время: 90 минут
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, карточки.
Технологическая карта занятия
|
Этап занятия
|
Действия преподавателя
|
Действия студентов
|
|
1. Организационный (2 мин.)
|
Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности студентов к занятию
|
Приветствие
|
|
2. Актуализация базовых знаний (5 мин)
|
Создает эмоциональный настрой на плодотворную работу на занятии. Проводит интеллектуальную разминку. Отмечает степень усвоения предыдущего материала.
|
Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы. Дополняют друг друга
|
|
2. Мотивация к изучению нового материала (5 мин.)
|
Сообщает тему занятия. Наводит обучающихся на формулировку целей занятия.
|
Записывают тему занятия в тетради. Слушают вступительное слово преподавателя. Формулируют цели занятия
|
|
3. Изучение нового материала (45 мин)
|
Обеспечивает мотивацию выполнения задания, контролирует выполнение задания
|
Слушают докладчиков, задают вопросы, составляют опорный конспект урока.
|
|
4. Закрепление изученного материала (25 мин.)
|
Осуществляет контроль. Побуждает к высказыванию своего мнения. Дополняет. Обобщает результаты работы.
|
Отвечают на вопросы теста. Представляют результаты своей работы, дополняют друг друга. Ребята выступают в роли экспертов по информационной безопасности – отвечают на видео - вопросы студентов колледжа.
|
|
7. Подведение итогов: рефлексия, оценивание, домашнее задание (8 мин)
|
Подводит итоги занятия. Проводит рефлексию. Выставляет оценки за работу на уроке. Комментирует домашнее задание
|
Формулируют конечный результат своей работы. Называют, что получилось, что не получилось и почему. Записывают домашнее задание
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
(Каждый этап занятия сопровождается показом мультимедийной презентации)
1. Организация начала урока:
Вот звонок нам дал сигнал:
поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Математика сейчас.
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок,
Начинаем наш урок.
Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
2. Актуализация базовых знаний: (Фронтальный опрос)
а) Что такое Информация?
б) Виды информации: по способу представления и способу восприятия?
в) Что с информацией можно делать? (хранить, передавать, обрабатывать)
г) Но прежде чем ее обрабатывать, передавать и хранить, мы ее получаем. Откуда?
д) Что же такое Интернет? (работа по парам) На столе у обучающихся карточки со словами, которые нужно расположить в правильном порядке, чтобы получилось определение.
Интернет – это объединенные между собой компьютерные сети, глобальная мировая система передачи информации с помощью информационно-вычислительных ресурсов.
Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Теперь у вас появилась возможность доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах во всём мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров получи доступ к вашему компьютеру. И не сомневайтесь, они воспользуются этой возможностью. И не когда-то, а прямо сейчас.
Интернет, как наркотик для нас,
Здесь мы пишем, играем, читаем,
Узнаём, продаём, покупаем,
Выставляем себя на показ.
Интернет, как наркотик для нас,
Одногруппников здесь мы находим,
От проблем своих часто уходим,
Собираем на встречу свой класс.
Интернет, как наркотик для нас.
Забывая о жизни реальной,
Поселяемся в мир виртуальный,
И живем здесь годами подчас.
Интернет накрепко вошел в нашу жизнь. Интернет наш помощник – помогает нам учиться, работать, путешествовать, отдыхать, общаться с друзьями. Интернет наш учитель – помогает получать новые знания, своевременную информацию.
Но путешествие в Интернет похоже на поход неопытного человека в лес. В лесу можно заблудиться, попасть в болото, собрать ядовитые грибы или ягоды, попасть в лапы диких зверей. Но, если человек знает лес, знает, кто в нем обитает, знает растения, которые в нем растут, то поход в лес ничего кроме пользы и удовольствия не принесет.
Что нам нужно для того, чтобы этот «лес» под названием Интернет был для нас менее опасным? Ведь в Интернете так много полезного, нужного и интересного, но на каждой web – странице вас могут поджидать информация, опасная для вашего физического или психического здоровья и даже жизни.
(Постановка цели урока)
Цель: научиться ответственно и безопасно вести себя в современной информационно-телекоммуникационной среде.
Чтобы достичь нашей цели, нам помогут ребята нашей группы.
(Учащихся заранее получили задание подготовить по вопросам урока)
3. Изучение нового материала:
- Какие опасности подстерегают нас? Какие виртуальные грабли лежат у нас на пути?
Первое, что нас подстерегает в интернете – это ВИРУСЫ.
(ДОКЛАДЫ РЕБЯТ)
(Пока ребята рассказывают – остальные внимательно слушают и записывают в опорные конспекты)
1. Что делают вирусы на нашем компьютере? (виды вирусов, пути распространения, деструктивные действия)
2. Антивирусные программы (назначение, возможности, советы по безопасности)
Физкультминутка!!!!!
Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево повернемся
И кивнем затем по кругу.
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки.
Груз забот с себя стряхнули
И продолжим путь науки.
- Каждый из нас хотя бы раз получал такие письма. В последнее время они приходят нам все чаще и чаще.
(ДОКЛАДЫ РЕБЯТ)
Следующая опасность: Мошенники в Интернете
1. Предложение работы на дому и не только, «Лохотрон» на проверке безопасности
2. Сайты двойники (Лиза)
Демонстрируется видеоролик: МОШЕННИЧЕСТВО в интернете
Физ. Минутка «Собери рукопожатия».
(Участникам предлагается в течение 10 секунд пожать руки как можно большего числа других людей. Обсуждение. - кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник психологический дискомфорт? Если – да, то чем он был вызван? Анализ ситуации.)
- Общаясь в интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники. Как много информации про человека мы можем узнать от Ника или рукопожатия? Однако, в поисках человека, который может выслушать, приободрить, дать совет, люди часто знакомятся в интернете….
(ДОКЛАДЫ РЕБЯТ)
Информация в интернете
- Безопасное общение. Что такое «спам»?
2. Интернет – зависимость
Тест на Интернет зависимость!!!
- Но и как в любой социальной среде, в Интернете тоже есть свои правила и этика поведения.
(ДОКЛАДЫ РЕБЯТ)
Этика и право в Интернете
- Этические нормы Интернета
- Защита интеллектуальной собственности в России
-Прослушав все доклады можно подвести итог: Как обезопасить себя и свой компьютер при работе с Интернетом?
Резюмируем. Просмотр видеоролика: Развлечения в Интернете
4. Закрепление изученного материала:
1. Тест на компьютерах в программе MyTest.
2. Что можно? Что нельзя? (на столах карточки. На доске два слова Нельзя и Всегда. Студентам необходимо приложить предложения так, как необходимо работать в Интернете и общаться)
3. Видео – вопросы. Ребята выступают в роли экспертов по информационной безопасности – отвечают на видео -вопросы студентов колледжа.
5. Рефлексия:
« Сегодня на уроке я узнал …»
« Сегодня на уроке я повторил …»
« Сегодня на уроке мне удалось понять …»
« Сегодня на уроке я закрепил …»
6. Выставление оценок. Домашнее задание.
Разработала: Ромашкина Оксана Владимировна, ГПОУ "Воркутинский медицинский колледж"
УМК школа