Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам




Моделирование бизнес-процессов
Методическая разработка открытого урока Тема: «Моделирование бизнес-процессов»
Дисциплина: Консультация по курсовому проектированию «Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных систем» Группа ИС-109, 3 курс Специальность 230103 автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)
Цели:

Образовательный аспект
  • Устранение типичных ошибок при моделировании бизнес-процессов
Развивающий аспект
  • Развитие навыков системного подхода к изучению объекта проектирования
Воспитательный аспект
  • Воспитание чувства ответственности за выполняемую работу
Задача занятия:
  • Создать на консультации условия для самостоятельного выполнения задач курсового проектирования
Тип урока:
  • Урок совершенствования и углубления знаний, умений и навыков проектирования (вторичное осмысление построения основной диаграммы и декомпозиции)
Используемые приемы, методы, технологии обучения:
Приемы: организация диалога со студентами для достижения поставленных целей
Методы обучения:
  • -     наглядный метод (источником знаний являются презентации с информацией по теме);
  • -     практический метод (студенты получают знания и вырабатывают умения и навыки, выполняя практические действия).
Технологии:
  • ИКТ, личностно-ориентированные, деятельностный подход
Используемыеформы организации познавательной деятельности студентов:
Коллективная форма познавательной деятельности студентов
Ресурсы:
  • -     Время: 45 минут
  • -     Кабинет №3 «Лаборатория информатики и ЭВМ».
  • -     Компьютеры с ОС Windows XP, Microsoft Office 2007.
  • -     Проектор, экран.
  • -     График и задания на курсовое проектирование
Средства обучения:
  • -     Учебно-методические указания по курсовому проектированию по дисциплине «разработка и эксплуатация АИС» для студентов специальности 230103 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» (по отраслям) Бессонова Н.Л. 2013. – 61 с
  • -     Электронные образовательные ресурсы (И.Ю. Зубко ПНИПУ, 2012)
Формируемые компетенции:

Общие компетенции
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Учебно-познавательная компетенция
  • Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности
Информационная компетенция
  • Анализ и обработка информации и представление результатов
Технологическая карта занятия
Название этапа
Деятельность педагога
Методы и формы учебной работы
Средства обучения
Деятельность студентов
Формируемые компетенции
1 этап
Организационный
 
Целеполагание и мотивация на занятие
Проверка присутствующих на занятии
Постановка проблемы и учебных задач
Метод: словесный
Журнал
Ведомость
Тетради с записями
Проект
Слушают, отвечают на приветствие, вступают в диалог с педагогом
Коммуникативные
Культура общения
2 этап
Контролирующий
 
Контроль выполнения графика курсового проектирования
 
Фронтальный опрос
Проверка домашнего задания (предметная область и объект проектирования)
Метод:
наблюдение;
практический (опыт проектирования)
 
ПК
Проектор
Называют тему курсового проекта, выделяют и описывают предметную область, объект изучения
Информационные компетенции (новые программные CASE-средства)
Общекультурные компетенции (культура речи, умение формулировать и излагать грамотно мысли)
Коммуникативные (обсуждение)
3 этап
 
Повторение изученного и актуализация знаний по теме:
Моделирование бизнес-процессов
 
Модель:
-      Когнитивная
-      Концептуальная
-      Формальная (информационная)
 
 
Метод: наглядный (демонстрация слайдов презентации)
словесный (разъяснение, рассказ, беседа)
 
ПК, мультимедийная презентация, MS Office PowerPoint 2007
Разработка бизнес-процессов реализации автомобилей в автосалоне «ДВИМАВТО» (Гизадуллина Ксения, ИС-109)
Смотрят слайды презентации, анализируют информацию, отвечают на вопросы педагога, приводят примеры моделей
Сопоставляют данные своего проекта и в работе Гизадуллиной Ксении
Коммуникативная компетенция (диалог, обсуждение),
Учебно-познавательная (самоанализ и самоконтроль)
4 этап
 
Анализ ошибок и коррекция в построении диаграмм бизнес-процессов
 
 
Типичные ошибки в моделях структурного подхода
Уровни декомпозиции
Пример модели процесса постройки садового домика
Метод:
словесный (диалог);
наглядный (демонстрация).
 
ПК, презентация
И.Ю. Зубки и
Н.Л. Бессоновой
Культура речи
Информационные технологии
 
Учебная практика
Учебно-познавательная, коммуникативная компетенция (диалог, обсуждение)
 
5 этап
Обобщающий
Актуализация знаний и закрепление
Типичная проблема: непонимание терминов «сущность» и «атрибут». Отождествление сущности с экземпляром сущности, атрибута – с его конкретным значением!
 
Метод:
частично-поисковый, проблемный
 
ПК, презентация (Уфимский университет)
Сопоставляют данные и вникают в теоретический материал, изученный на дисциплине «базы данных»
Формирование ОК 2
Информационные компетенции
 
Этап 6
Заключительный
 
Вопросы аудитории
Подведение итогов
Домашнее задание
Контроль и оценка результата совместной деятельности
Методические указания по курсовому проектированию
Отвечают на вопросы
Задают вопросы
Универсальные учебные действия (выявление проблемы, обобщение, анализ)
Этап 7.
 
Преподаватель завершает занятие
Даёт слово присутствующим на занятии, в том числе и гостям
 
Рефлексия, самооценка, самоанализ
Полезные ссылки на источники
Сетевой ресурс колледжа:srv-1\Общая\ ИС-109_КП\Бессонова
Выражают готовность продолжить работу над проектом по своей теме
Общекультурная компетенция (культура речи, умение формулировать и излагать грамотно мысли)
Автор: Бессонова Надежда Леонтьевна,  ГБОУ СПО "КПК" г. Чернушка, Пермский край



Другие статьи
 • Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов
Методическая разработка практического занятия учебной практики по профессии 43.01.09 Повар, кондитер на тему: «Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов»
 • Приготовление, оформление, подготовка к презентации блюд из яиц
Методическая разработка практического занятия учебной практики по профессии 43.01.09 Повар, кондитер на тему: «Приготовление, оформление, подготовка к презентации блюд из яиц»
 • Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты
Методическая разработка урока Раздел 3. Средства ИКТ "Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015