|
|
Средства графического представления данных(деловая графика)
|
Методическая разработка урока информатики Тема: «Средства графического представления данных(деловая графика)»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данный урок проводился для студентов специальности «Автоматиче-ские системы управления 1 курса.
В теме MSExcel – это пятый урок, всего на изучение данной темы отво-дится 9 часов.
Цель урока – изучить графические возможности MS Excel, рассмотреть примеры диаграмм и построение графиков в математике, физике, электро-технике.
Важность графического метода в обучении весьма велика, он показыва-ет связь предметов, изучаемых студентами, обучающихся на специально-сти АСУ: математикой, физикой, электротехникой и спецпредметами. Со-временная наука и техника очень широко использует диаграммы и графи-ки функций, движения и т.д. Использование графиков является необходи-мым условием сознательного усвоения учебного материала, выработки более чёткого понимания физических законов. Графическое представление физического процесса делает его более наглядным и тем самым облегчает понимание рассматриваемого явления, способствует развитию абстрактно-го мышления, интуиции, умения анализировать и сравнивать, находить более рациональный способ решения задач. Графическая грамотность учащихся, связанная с умением пользоваться графиками, занимает особое и важное место в политехническом обучении, в подготовке учащихся к ра-боте на производстве, в их профессиональной подготовке. Графические изображения физических явлений и законов, лежащих в основе различных технологических процессов, принципа устройства и действия технических установок, сооружений и машин, имеет широкое распространение. Изло-жение научных принципов той или иной отрасли техники связано с раз-личного рода графиками. Справочная литература по технике изобилует графиками и диаграммами, они содержатся в паспортах ряда приборов.
Но процесс построения графиков достаточно трудоёмкий, требует вни-мательности, хороших вычислительных навыков. На уроке будет показа-но, как электронные таблицы MS Excel позволяют превратить этот процесс в быстрый, доступный и наглядный.
Урок по этой теме удобно провести в виде фронтальной эвристической беседы с максимальным использованием наглядности, т.к. учащиеся уже многое знают из жизни и прошлых уроков и с помощью вопросов надо направить учащихся на формирование новых понятий, выводов, правил, используя имеющиеся знания, наблюдения. Для экономии времени кон-спект даётся в готовом виде.
Данная разработка предназначена для учителейинформатики обще-образовательных школ и преподавателей СПО. Может быть использована на проведения уроков для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и 1, 2 курсов учреждений СПО.
ТЕМА: «СРЕДСТВА ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДАН-НЫХ(ДЕЛОВАЯ ГРАФИКА)»
Цель работы:
Обучающая:
познакомить учащихся с понятием диаграммы, их типами, алгорит-мами создания, редактирования и форматирования, умением анализиро-вать данные по диаграмме.
Научить оформлять результаты задач в диаграммах, удачно сочетая тип, вид, форматирование и параметры диаграмм.
Формирование представления о вычислениях в электронных табли-цах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре.
Развивающая:
учить логически мыслить, включая каждого учащегося в учебно-познавательный процесс и создавая условия для работы каждого в инди-видуальном темпе, выделять главное, отбирать, систематизировать, срав-нивать, классифицировать, анализировать, обобщать материал, формули-ровать собственную точку зрения по обсуждаемой проблеме, ставить и решать проблемы.
способствовать развитию монологической речи при ответах, само-стоятельности, самоконтроля;
Воспитательная:
воспитывать аккуратность, самостоятельность, внимательность, дис-циплинированность, информационную культурустудентов;
способствовать развитию интереса к науке, предмету, учению в це-лом;
формирование научно-материалистического мировоззрения.
Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эф-фективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуаци-ях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходи-мой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессио-нального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с кол-легами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (под-чиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и лич-ностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Вид урока: практическое занятие.
Межпредметные связи: математика, физика, электротехника, техноло-гия сборки, ремонта, регулировки КИПиА.
Оборудование: проектор, ПК, программа MS Excel,презентация «Средства графического представления данных», конспект урока для сту-дентов, «Типы диаграмм» (MS Excel), «Графики» (MS Excel).
Литература:
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10 кл.
2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: Учебник для 11 кл. школы – М.: Просвещение, 2019 г. – 243 с.
План урока:
1. Организационный момент– 1 мин.
2. Актуализация опорных знаний – 4 мин.
3. Изложение нового материала 10-15 мин.
4. Первичная проверка понимания + физкультминутка – 5 мин.
5. Закрепление (практическая часть)–15-20 мин.
6. Подведение итогов– 2 мин.
7. Информация о д/з– 2 мин.
8. Рефлексия– 1 мин.
Разработали: Безухова Елена Александровна, Логвинова Елена Викторовна, ОГАПОУ "Белгородский политехнический колледж"
|
|
|
УМК школа