Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Архитектура ПК


Методическая разработка урока дисциплины «Информатика» Тема: «Архитектура ПК» для студентов дневного отделения по специальности 120714 Земельно-имущественные отношения

Раздел:
 "Общий состав и структура ПК и вычислительных систем, их программное обеспечение
Тема раздела: "Архитектура ПК, структура вычислительных систем
Тема занятия: "Архитектура ПК
Тип урока:  комбинированный урок
Вид занятия: урок с элементами лекции, педагогического менеджмента, самостоятельной работы студентов, КМД и технологии ЭОР
Цели занятия:
1.      дидактические цели: -   закрепить и проверить знания ранее пройденного материала; -    получить основные сведения об основных и устройствах современного компьютера; -    рассмотреть основные элементы ПК и магистральный принцип взаимодействия устройств ПК; -    уметь перечислять состав и назначение устройств компьютера;
 
2.   воспитательные цели:
- с помощью ЭОР, в виде мультимедийной презентации, повысить интерес учащихся к информационным технологиям;
- формировать коммуникативные качества личности;
- воспитание аккуратности в записях, самостоятельности;
 
                     3.   развивающие цели
- развивать информационную культуру учащихся, умение логически мыслить и анализировать, сравнивать, обобщать, сопоставлять и делать выводы.
 
4.     деятельностные цели
-        рассмотреть конфигурирование современных компьютеров;
-        определить название деталей компьютера;
-        усвоить назначение и функции составляющих компьютера
 
Межпредметные и внутрипредметные связи:
 
1.    обеспечивающие:
1 курс, "Информатика", урок  № 9 «Основные устройства компьютера».
2. обеспечиваемые:
"Информатика", экзамен по дисциплине "Информатика"
3. междисциплинарные: математика, английский язык, этика, экономика, математика.
 
Обеспечение занятия:
1. средства обучения:
-   раздаточный материал (кроссворды, прайс-листы, глоссарий урока, комплексы упражнений при работе на компьютере);
-   компьютер, модели устройств компьютера;
-   мультимедиа, проектор;
-   презентация;
-   рабочие тетради, сообщения обучающихся
 
2. литература:
-     В.Ф. Ляхович, С.О. Крамаров и др. Основы информатики./Учебник. -  Р-н-Д.: 2008, 715с
-     В.А. Острейковский и др. Информатика: теория и практика./Учебное пособие. -  М.:ОНИКС, 2008, 608с.
 
Критерии уровня обученности студентов к занятию: студенты должны внимательно слушать материал, принимать участие в обсуждении материала, а также соблюдать технику безопасности, этику.
Методы диагностики эффективности занятия: решение кроссворда, работа в парах, рефлексия.
Структурные элементы урока, методы
обучения
 
Подструктурные элементы
 
Дополнения
Компетенции
обучающихся
(ФГОС СПО
по специальности 120714 Земельно-имущественные отношения)
1.Организационный момент
Метод: собеседование
 
 
 
2. Сообщение плана заня­тия, постановка це­лей и задач 
 Метод: рассказ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Актуализация 
Метод:
Фронтальный опрос
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Изложение нового материала.
Методы:
4.1 рассказ
 
 
 
 
 
 
4.2 проблемная лекция с использованием педагогического менед­ж­мента
 
 
 
 
 
4.2.1Сообщения студентов
 
 
 
 
 
5. Закрепление
Метод:  
5.1 фронтальный опрос
 
 
 
 
 
 
 
 
5.2 самостоятельная работа в парах, инструктаж по т/б
 






 
 
5.3 КМД
 
 
 
 
 
 

 
6. Подведение итогов урока
Метод: рассказ-анализ
7.Домашнее задание
Метод:  объяснение

Рефлексия
Проверка готовности группы и аудитории к уроку.
 
 
 
 
 
План занятия
1.Опрос по вопросам.
2. Изучение новой темы
3. Самостоятельная работа в парах по карточкам
4. Кроссворд
Цели деятельности:
 В результате изучения темы Вы должны:
1. Знать архитектуру компьютера.
2.Уметь осуществлять подборку основных узлов компьютера.
3.Уметь мотивировать свой выбор для успешной самостоятельной работы в дальнейшей профессиональной деятельности.
Вопросы:
На предыдущих уроках мы прошли историю развития ЭВМ.
2.1 Исходя из этого, как вы думаете, что связывает картину «Джоконда» и ЭВМ?
(первый в мире эскизный рисунок 13-ти разрядного десятичного суммирующего устройства на основе колёс с десятью зубцами принадлежит Леонардо да Винчи)
2.2 Какие технические изобретения кардинально повлияли на виды интеллектуального труда?
  Ребята у нас сегодня с вами достаточно интересная тема, которая позволит нам расширить свои знания о персональном компьютере. Мы с вами знаем, что компьютер это универсальное устройство для хранения, обработки и передачи информации. Но возникает вопрос: «Какие устройства помогают компьютеру выполнять все эти функции?» Решению данного вопроса и будет посвящен наш урок. Запишите тему занятия и план лекции.
Тема: «Архитектура ПК»
План лекции
 3.1 Магистрально-модульный принцип построения компьютера
3.2 Внутренняя архитектура компьютера: процессор, память
3.3 Периферийные устройства: клавиатура, монитор, дисковод, мышь, принтер, сканер, модем, джойстик, мультимедийные компоненты
Доклады студентов по темам:
1. «Память»
2.«Процессор»
3.«Устройства ввода»
4. «Устройства вывода»
5. «Эргономика»
 
Вопросы к аудитории
4.1 Из чего складывается базовая конфигурация компьютера?
4.2 Какие устройства называют периферийными? На какие виды они делятся?
4.3 Что такое процессор и зачем он необходим?
4.4 Что такое память компьютера? Особенности внутренней памяти компьютера.
4.5 Перечислите основные характеристики жёсткого диска.
Повторение инструктажа по технике безопасности в виде опроса, с использованием плакатов (Приложение 2а).
Задание: Каждая группа учащихся – продавцы-консультанты в магазине компьютерной техники. Задача группы – подобрать по прайс-листу необходимую конфигурацию компьютера для следующих покупателей:
а) студент,
б) специалист земельно-имущес­твен­ных отношений,
в) оператор ЭВМ,
г) дизайнер.
Ответ каждой группе необходимо представить в виде таблицы и обосновать свой выбор. Использование Internet-ресурса: vlados.com
Решение кроссворда
(Приложение 3)
  
Преподаватель подводит итоги работы студентов на занятии и выставляет, комментируя, оценки. 
 
Дома студентам предлагается выполнить следующие задания:
1. Выучить определения темы, подготовиться к словарному диктанту;
2. Составить доклады по темам:
-      «Мультимедиа», «Цифровая музыка», «Цифровое фото»  
В.Ф. Ляхович, С.О. Крамаров и др. Основы информатики./Учебник. -  Р-н-Д.: 2008, 715с
В.А. Острейковский и др. Информатика: теория и практика./Учебное пособие. -  М.:ОНИКС, 2008, 608с.
ЭОР: www.alleng.ru
Ребята, мне бы, хотелось узнать ваше мнение по сегодняшнему уроку, у вас на столах лежат карточки, со смайлами, если урок вам понравился, пожалуйста, возьмите вот такой смайл, и на выходе из лаборатории, положите его в соот­ве­т­ствующую коробочку, если, вы считаете, что мы с вами на уроке, чего-то не успели или вам было не все понятно, тогда возьмите вот такой смайл и положите его в соответствующую коробочку.
Спасибо за урок, все свободны
3 мин.
 
 
 
 
 
 
3 мин.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 мин.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 мин
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 мин
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 мин
 
 
 
 
 
 
10 мин
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 мин
 
 
 
 
 
 
6 мин
3 мин.
2 мин.
ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять ме­тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять ме­тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
 
 
 
ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять ме­тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 7. Самостоятельно оп­ре­делять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 4. Решать проблемы, оце­нивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
 
ОК 6. Работать в кол­лек­тиве и команде, обеспе­чивать ее сплочение, эф­фек­тивно общаться с кол­легами, руководством, пот­ребителями
ОК 5. Осуществлять по­иск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
 
 
 
 
 
ОК 6. Работать в кол­лек­тиве и команде, обеспе­чивать ее сплочение, эф­фек­тивно общаться с кол­легами, руководством, пот­ребителями
ОК 5. Осуществлять по­иск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
 
 
 
 
ОК 5. Осуществлять по­иск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
 
Автор: Кравцова Ксения Юрьевна, ГБ ПОУ Краснодарского края "Крымский технический колледж"
Скачать



Другие статьи
 • Классификация и общее устройство автомобилей
Разработка открытого урока «Классификация и общее устройство автомобилей» с применением ИКТ
 • Диагностика технического состояния узлов электрооборудования автомобилей.
План-конспект открытого урока по МДК 01.01 «Устройство автомобилей»
 • Кадровая политика организации
Методическая разработка по дисциплине ОП.07. Управление персоналом специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение Тема: «Кадровая политика организации»
 • Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице
Разработка урока "Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015