1. Обучающая: познакомить с понятием и нормами международного гуманитарного права (МГП).

2. Развивающая: научить анализировать эпизоды в соответствии с темой урока.
3. Воспитательная: воспитывать негативное отношение к проявлению жестокости на войне; подвести учащихся к осознанию того, что человек всегда, даже во время войны, должен оставаться гуманным.

Тип урока: урок изучения нового материала

1.     Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

2.     Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

3.     Усвоение новых знаний и способов действия.

4.     Закрепление знаний и способов действий.

5.     Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

6.     Подведение итогов урока.

7.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Оборудование: мобильный компьютерный класс, презентация, раздаточный материал по теме «Международное гуманитарное право», рабочие листы. 

-Запишите слово, которое ассоциируется у вас со словом война.                                                                                             

-Работа со статистическими данными, Приложение №1 и сформулируйте вывод.

Главный вывод: войны во все времена причиняли людям глубокие страдания, приводили к тяжелым человеческим и материальным потерям.           В войнах гибнут ни в чем не повинные мирные жители, гражданское население. Почти всегда войны - это трагедия! Как вы думаете, человечество осознавало это? Стремилось ли найти способы смягчить бедствия, вызываемое войной? Как вы считаете понятие «война» и «право» совместимы? Кто догадался, какова тема нашего урока?

Попытайтесь сформулировать тему урока? Можно ли человека защитить во время войны нормами, какого либо права? Люди над этим задумывались давно, поэтому и было создано в наше время такая отрасль права называется оно - международное гуманитарное. И, так тема нашего урока «международное гуманитарное право»

Работаем с Приложение №2 (ознакомится со схемой и самостоятельно сформулировать понятие МГП)

3. Усвоение новых знаний и способов действия.                                             3.1.Понятие международное гуманитарное право. Проверяем работу. Анализ схемы позволяет утверждать, что международное гуманитарное право устанавливает определённые правила поведения сторон в военном конфликте.
МГП является отраслью международного права и представляет собой совокупность правовых норм, основанных на принципах гуманности и направленных на ограничение последствий вооружённых конфликтов.

У вас не возникло вопроса, почему эта отрасль права получила именно такое название – МГП? Что означает «гуманитарный»?

Я вам раздам сейчас Словари урока, там все понятия урока и если вы будете затрудняться с тем или иным понятием, смотрите словарь.

Задание №5. Соотнести понятия и определение.                                                                                             

Составить схему:

Международное – актуальное для всех государств требующих совместных действий

Гуманитарное - признающее главной ценностью человека

Право – совокупность общеобязательных норм охраняемых государством

Гуманный – проникнутый любовью к человеку, уважением к человеческой личности, человечный, человеколюбивый, ориентированный на сострадание, милосердие, помощь, заботу.

Зарождение сегодняшнего МГП связано с именами двух людей 19-го века. Это Анри Дюнан и Френсис Либер, которые оказались глубоко потрясены увиденным на поле боя.

Примерно в одно и то же время, не подозревая о существовании друг друга, Дюнан и Либер внесли решающий вклад в содержание МГП.

Анри Дюнан - обыкновенный молодой коммерсант из Женевы - столицы Швейцарии. Швейцария - страна, которая с 1815 года, по общему согласию европейских держав, проводила политику нейтралитета и воздерживалась от участия в войнах между государствами. Но однажды, в 1859 году, Анри Дюнан отправился по делам в Италию, где в ту пору велась война. Итальянцы и французы воевали против австрийцев. Разъезжая по стране, Анри Дюнан случайно оказался среди раненых солдат, участвовавших в битве при Сольферино, и был потрясен увиденным. Позже он описал увиденное в книге «Воспоминание о битве при Сольферино». «В ночной тишине слышатся стоны, подавленные вздохи тоски и страдания и раздирающие душу крики о помощи, - ничто не в силах передать весь ужас этой ночи. 25 июня солнце осветило самое ужасное зрелище, какое только может представить себе человеческое воображение. Все поле битвы усеяно трупами людей и лошадей; дороги, каналы, овраги полны мертвыми телами, а в окрестностях Сольферино земля буквально сплошь покрыта ими. Поля изрыты, маис и пшеница повалены, изгороди сломаны, фруктовые сады разорены, кое-где стоят лужи крови. Деревни опустели... Дома пробиты или разрушены...

Несчастные раненые, которых поднимают в течение дня, мертвенно бледные и совершенно обессиленные; у некоторых, особенно у тяжело раненных, взгляд отупелый, они точно ничего не понимают, бессмысленно смотрят, но это кажущееся притупление не мешает им ощущать страдания; иные возбуждены и содрогаются от мелкой дрожи; другие с воспаленными, зияющими ранами точно обезумели от жестких страданий: они умоляют их прикончить и с искаженными лицами бьются в предсмертных судорогах.»

Вот так выразил свое потрясение молодой швейцарец Анри Дюнон. Он видел, как после прорыва австрийских войск местные жители в панике бежали, бросив раненых солдат.                                                                             Молодой человек сам взялся оказать помощь раненым бойцам, но одному это было не под силу. Тогда Анри Дюнон крикнул итальянцам -жителям селения Сольферино: «Все мы братья!» И благодаря этому призыву раненым была оказана помощь. Местная церковь превратилась во временный госпиталь. Дюнан даже письма писал семьям раненых бойцов. Вернувшись в Женеву, Дюнон пишет книгу « Воспоминание о битве при Сольферино».

Подчеркивает, что его потрясло больше всего, полное отсутствие помощи раненным и умирающим. И поэтому он выступил с 2-мя практическими предложениями.

1.Заключить международное соглашение о придании статуса нейтральности медицинскому персоналу на полях сражений;

2.Создать постоянную организацию для практической помощи раненым на войне.

Первое предложение привело к принятию в 1864 году 1-ой Женевской конвенции об улучшении участи раненых на поле боя. Второе предложение Анри Дюнона привело к основанию в 1868 году организации, которая в последствии стала называться Международным Комитетом Красного Креста - МККК.

В 1901 году деятельность Анри Дюнона оценили по заслугам: ему была присуждена первая Нобелевская премия Мира. Помнят о замечательном швейцаре и сейчас: недалеко от Женевского парка Бастион ему установлен памятник. Однако лучшим памятником ему служит действующее и ныне Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца.

Учитель: Книга Дюнана всколыхнула всю Европу, и в 1864г. в Женеве была созвана конференция, на которой была принята Женевская конвенция об улучшении положения раненых воинов в действующих армиях. Эта конвенция была ратифицирована 57 государствами – рекорд для той эпохи. Эта конвенция положила начало современному МГП. Несколько позже на международной конференции в Гааге 1899г. и 1907г., где принимала участие и Россия, был достигнут ряд соглашений об ограничении применения средств и методов ведения войны. - схема (на презентации)

Женевское право – это гуманитарное право, а Гаагское право – право войны. Основными принципами являются: неприкосновенность личности, недопустимость дискриминации, личная безопасность, запрет применения определенных средств, запрет использование бесчеловечных методов. Но основополагающим принципом МГП является гуманность. Однако наиболее активно МГП стало развиваться после Второй мировой войны.

Сейчас разберем вопрос, какие международные документы были созданы и кого они защищают. Выполняем следующее задание.

Задание №6 работаем с Приложение № 3 – схема источники МГП (обращаемся к словарю), по схеме заполняем таблицу в рабочих листах. Проверяем по презентации. Мы выяснили, кого защищает МГП, и   узнали о существовании международных документов, в которых прописаны правила гуманного ведения воны.                                                                                                                        Все страны мира являются участниками женевских конвенции. (Что такое конвенция - должны посмотреть в словаре) СССР присоединился к Женевским конвенциям в 1954г. и к Дополнительным протоколам в 1989г. Россия стала правопреемницей СССР в отношении этих договоров. В соответствии с Конституцией Р.Ф.нормы международного права являются частью ее правовой системы. (Статья 15 ч. 4.)                                                                                                               Подведем итоги: было принято четыре Женевских конвенции и два Дополнительных протокола к ним 1977г. Эти документы закрепили принципы и правила, направленные на защиту человека в условиях вооруженных конфликтов.

Какие принципы и правила, мы узнаем с вами, выполняя следующее задание. 

Что означает понятие нормы права? (правила поведения людей, в какой либо правовой ситуации, которые должны исполняться)                                             

Работаем с рабочим листом.

1.Выделите 4 вида деятельности на уроке, в котором вы принимали участие

2.Что было самым трудным?   

3.Что было интересным?

4.Что нового узнали?  

5.Какова практическая значимость данного урока?

Написать синквейн, вспомним правила его написания…(на доске).                Сделать сообщение или приготовить презентацию на тему МККК.