Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Нефтегазопромысловое оборудование


Методическая разработка урока по дисциплине «Нефтегазопромысловое оборудование»


Методическая разработка урока по дисциплине «Нефтегазопромысловое оборудование» соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена.
Методическая разработка урока содержит методику и необходимый дидактический материал для проведения занятия с применением технологии компьютерных демонстраций на III курсе для специальностей 21.02.01 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».
В процессе урока творчески используются разнообразные формы работы, чередуются виды деятельности. Обсуждаемые на уроке вопросы имеют четко выраженную конкретную смысловую и дидактическую направленность.
Чередование форм деятельности студентов ориентировано на активизацию их мыслительного процесса и вовлечение каждого студента в учебно-познавательный процесс. При изучении нового материала преподаватель опирается на субъективный опыт студентов, устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи. Форма занятия обеспечивает педагогическое взаимодействие преподавателя и студента при максимальной самостоятельности, активности и инициативе последних.
Структура занятия создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Это обеспечивается применением современных педагогических технологий, порождающих широкую ориентацию обучающихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению. Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность, что и реализуется в предложенном уроке.
В рамках заявленной темы и выбранного вида урока прослеживается органическая связь между задачами обучения, развития и воспитания.
Данный материал будет полезен преподавателям специальных дисциплин средних специальных учебных заведений.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Тема: «Конструкция балансирного станка-качалки»
 
Учебно-воспитательные задачи
Формирование общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
ПК 2.3. Осуществлять контроль за работой наземного и скважинного оборудования на стадии эксплуатации
Образовательные цели:
- изучить функциональную схему и принцип работы станка-качалки;
- познакомиться с перечнем узлов и деталей, входящих в состав типового станка-качалки;
- изучить назначение и конструктивные особенности основных узлов;
- изучить способы регулирования параметров работы привода;
- изучить основные параметры и расшифровку условного обозначения станка-качалки.
Воспитательные цели:
- формирование познавательного интереса к изучаемому предмету и увлеченности будущей профессией;
- стимулирование любознательности и активности на уроке;
- развитие работоспособности;
- развитие навыков коммуникативного обучения;
- формирование умений осуществлять взаимосотрудничество в группах;
- формирование опыта самостоятельного преодоления познавательных затруднений;
- формирование способности к самооценке;
- воспитание чувства ответственности за качество знаний.
Развивающие цели:
- развитие способностей к самостоятельной работе над новым материалом;
- развитие умений анализировать и делать выводы;
- развитие умений сопоставлять и обобщать изучаемые понятия;
- развитие гибкости и продуктивности логико-аналитического мышления;
- развитие способностей к взаимообучению.
Дидактическое пространство урока
Наглядные пособия: мультимедийная презентация по теме «Конструкция балансирного станка-качалки», учебный видеофильм «Эксплуатация скважин штанговыми насосными установками», демонстрационные плакаты, макет станка-качалки.
Раздаточный материал: опорный конспект, карточки заданий, карточки тестового контроля, тест-рефлексия.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, локальная сеть учебного заведения, глобальная сеть «Интернет».
Тип занятия – урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Междисциплинарные связи: «Техническая механика», «Инженерная графика», «Эксплуатация нефтяных и газовых скважин», «Русский язык и культура речи».
Методы - наглядный, творческий, иллюстрационный, практический, словесный, самостоятельная работа студентов, работа в группах, игровая технология, мультимедиа.
Используемая литература
1. Молчанов А.Г. Машины и оборудование для добычи нефти и газа: учебник. М.: «Издательство «Альянс», 2019. 588 с.
2. Ивановский В.Н., Дарищев В.И., Каштанов В.С., Мерициди И.А. Нефтегазопромысловое оборудование: учебник. М.: ЦентрЛитНефтеГаз, 2016. 720 с.
3. Бочарников В.Ф. Справочник мастера по ремонту нефтегазового технологического оборудования: Учебно-практическое пособие. В 2 т. Т.2. М.: Инфра-Инженерия, 2016. 576 с.
4. Тырсин Ю.А., Коротков В.Н., Григорьев С.Б. Справочник рабочего. Часть 3. Эксплуатация скважин, оборудованных штанговыми скважинными насосными установками. Отрадный: Филиал «Учебный центр» ОАО «Самаранефтегаз». 2012. 90 с.
 
 ПЛАН ЗАНЯТИЯ
 
1. Организационный момент. Подготовка студентов к работе на занятии (приветствие, организация внимания).
2. Подготовка студентов к активной деятельности (опрос, беседа).
3. Объявление темы и целей занятия.
4. Работа с новым материалом:
- изложение нового материала (сообщение преподавателя, просмотр фрагментов видеофильма);
- проработка нового материала (групповая работа студентов).
5. Проверка понимания изучаемого материала (игровая технология, ответы групп, обсуждение).
6. Применение знаний (тест).
7. Подведение итогов.
8. Рефлексия деятельности (самооценка).
9. Домашнее задание.

Разработала: Лукьянчикова Евгения Николаевна, ГАПОУ Ишимбайский нефтяной колледж

Скачать




Другие статьи
 • Законы геометрической оптики
Методическая разработка урока физики по теме: «Законы геометрической оптики»
 • Нефтегазопромысловое оборудование
Методическая разработка урока по дисциплине «Нефтегазопромысловое оборудование»
 • Технология слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин
Технологическая карта занятия по междисциплинарному курсу «Технология слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования» для профессии СПО 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»
 • Карта аспектного анализа и самоанализа урока
Карта аспектного анализа и самоанализа урока "Построение эпюру грузовых потоков"
 • Компьютерное информационное моделирование
Тем урока: «Компьютерное информационное моделирование»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015