|
Технологическая карта урока
Раздел I. Организация взаимодействия с родителями и сотрудниками образовательного учреждения Тема 1. Понятие о семье МДК Теоретические и методические основы взаимодействия с родителями (лицами их заменяющими) и сотрудниками ДОУ Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
План
1. Понятие о семье и браке (3 ч)
2. Особенности современной семьи, ее функции (3 ч)
3. Сущность и своеобразие процесса социализации дошкольника в семье (2 ч)
4. Правовые основы семейного воспитания (3 ч)
5. Определение типа и проблем семьи на основе материалов печати. Изучение нормативно-законодательных актов семейного регулирования (2 ч)
Тип урока: комбинированный урок (занятие изучения и первичного закрепления новых знаний, контроль знаний)
Вид урока: интерактивная лекция
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, интерактивные методы обучения
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая
Цели урока:
· образовательная – создать условия для изучения новых знаний
· развивающая – развивать умение анализировать новый материал, выделять основные и главные мысли, работать в группе;
· воспитательная – воспитывать интерес к профессии «дошкольный воспитатель».
Формируемые на уроке ОК и ПК:
ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
Оборудование урока: презентация по теме «Сущность и своеобразие процесса социализации дошкольника в семье», фрагменты фильма «ВОЛЧОК» (Россия, 2008 г, драма, режиссер Василий Сигарев), тестовые задания по изученным ранее темам, Приложения
Средства обучения:
1. Учебник Семьеведение: учебник для бакалавров / под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой, Е. М. Черняк. — М.: Издательство Юрайт, 2013. — 403 с. — Серия: Бакалавр. Базовый курс.
2. Карабанова О.А Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие.—М.: Гардарики, 2005.—320с.
3. yaklass.ru/Сущность и своеобразие процесса социализации дошкольника в семье
4. uchebnikionline.com/ Социализация в дошкольном возрасте
5. Норма времени: 1 ч 30 м
Ход урока
|
№ п/п
|
Этапы урока
|
Время
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность учеников
|
|
I
|
Организационный
|
3 мин
|
Постановка цели урока
|
Включаются в работу
|
|
II
|
Целеполагание и мотивация
|
3-4 мин
|
Организует работу студентов по определению цели урока. Выделяет особенности структуры урока, пути достижения цели. Обосновывает оценку деятельности студентов
|
Обсуждают цель урока. Анализируют критерии оценки результативности урока
|
|
III
|
Актуализация
|
3 мин
|
Создает рабочую обстановку, рассаживает по группам, объясняет алгоритм работы
|
Включаются в работу, определяют ход лекции, выбирают протоколиста
|
|
IV
|
Сообщение новых знаний
|
55 мин
|
Организует алгоритм работы на учебном занятии, сообщает новые знания
|
Включаются в работу: записывают новые знания, отвечают на вопросы, учатся самостоятельно делать вывод, смотрят отрывок фильма, работают в группах
|
|
V
|
Проверка знаний по предыдущим темам
|
20 мин
|
Включает тестовые задания
|
Отвечают на вопросы и тестовые задания, занимаются самопроверкой
|
|
VI
|
Рефлексия
|
5 мин
|
Предлагает подобрать слова, отражающие основное содержание темы. Дает домашнее задание.
|
По группам продолжают предложения: Сегодня на уроке я узнал…
Материал урока пригодится мне на …
Мне интересно было узнать, что…
|
Приложение 1
Оценка работы студентов в группах (самооценивание)
|
Ф.И.О.
студента
|
Материал лекции дополнен
|
Проверь себя
|
Участие в работе группы
|
Представил мнение группы
|
Рефлексия
|
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы для обсуждения фильма:
1. Какую систему знаний и норм усвоила девочка?
2. В какую систему общественных отношений была включена девочка и как она повлияла на ее социализацию?
3. Каким образом формировалась потребность в саморазвитии девочки?
4. Докажите, что процесс социализации девочки в семье был нарушен
Разработала: Цепелева Алена Вениаминовна, КОГОБУ СПО "Слободской государственный колледж педагогики и социальных отношений"
|
УМК школа