В последнее время стали активно внедряться в учебный процесс игровые методы обучения.

1) Обучающая функция – развитие общеучебных умений и навыков, таких, как память, внимание, восприятие информации различной модальности и др.

2) Развлекательная функция – создание благоприятной атмосферы на занятиях, превращение урока из скучного мероприятия в увлекательное.

3) Коммуникативная функция – объединение коллективов учащихся, установление эмоциональных контактов.

4) Релаксационная функция – снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении.

5) Психотехническая функция – формирование навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности, перестройка психики для усвоения больших объёмов информации.

Может быть использована для создания деловой атмосферы в группе студентов, выявления лидеров и оценки деловых качеств исполнителей. Способствует сплочению коллектива, группы, налаживанию коммуникативных связей и взаимного понимания в коллективе.

 

Применение: в учебном процессе техникума

 

Особые условия: сценарий разрабатывается на:

 

Назначение: учебная

 

Цели: - получение дополнительных знаний по специальности;

 - приобретение навыков общения на профессиональную тему, развитие                                      технического языка;

 - приобретение и совершенствование навыков работы с технической и справочной литературой; навыков коллективной работы

 - создание деловой атмосферы в группе, сплочение коллектива, налаживание коммуникативных связей

 

Возможности: - моделирует правдоподобную экспериментальную ситуацию;

- позволяет оценить текущую ситуацию с учётом перспектив её развития;                                                       - выясняются взаимоотношения играющих, сотрудничающих друг с другом при определённых условиях

 

Принципы организации игры: - создание общей благоприятной обстановки, сплочение

 участников;

 - постепенное вхождение в экспериментальную ситуацию

(базовые знания по рассматриваемой теме участники получают до игры, в ходе теоретических и практических занятий. Углубление и расширение сведений – в ходе игры.)

 

Правила игры: - выдача «комплекта» ролей;

- подготовка к ролевой игре;

- установление регламента для выступающих;

- чёткость вопросов;

- оформление материалов доклада по типу реферата;

- выполнение необходимых графических работ;

- система оценок;

- ведущий выполняет функцию игрока;

- игроки не могут опаздывать или «выпадать» из игры

 

Для проведения технической конференции выбрана тема «Мир новых технологий». Тема является наиболее актуальной для студентов – технологов. Изучение новейших достижений в области отечественной и зарубежной техники и технологии по переходам ткацкого производства предусмотрено программой предмета «Технология ткацкого производства» для средних специальных учебных заведений по специальности 261103 «Технология текстильных изделий». Эти знания совершенно необходимы студентам старших курсов при курсовом и дипломном проектировании. Они позволяют повысить интерес к процессу обучения по избранной специальности. Но в учебниках этот материал практически не изложен. Ведь техника и технология ткацкого производства находятся в непрерывном развитии, постоянно внедряется что – то новое в технологические процессы выработки тканей. Получить необходимую информацию студент сможет, изучив лишь большой список научно – технической, справочной литературы, публикации в журналах «Текстильная промышленность» и из интернет-ресурсов. Каждому студенту это может оказаться не под силу (из – за нехватки литературы, из – за информационной перегрузки и пр.). Поэтому изучение данной темы с помощью игрового метода (урока – конференции) наиболее оптимально. Так как в этом случае нагрузка распределяется на всех участников игры равномерно. Максимально используется потенциал каждого, каждый работает на «общий котёл», индивидуальные результаты складываются.

 

   Так как тема конференции выбрана обширная, то целесообразно разбить её на несколько частей по наиболее актуальным направлениям. Подобные конференции можно проводить раз в семестр или учебный год, освещая на каждой конференции одно – два основных направления. Например, первую конференцию можно посвятить совершенствованию технологических процессов перематывания и снования основной пряжи; вторую – технологии приготовления шлихты и шлихтованию; третью – бесчелночному ткачеству и т.д.

Организуем работу первой конференции по следующим двум направлениям:

1. Совершенствование техники и технологии процесса перематывания основной пряжи

2. Совершенствование процесса снования основной пряжи

 

Участниками конференции являются ведущие специалисты текстильных предприятий, выпускники, в роли которых и будут выступать студенты группы. Из их числа выбираем председателя конференции, секретаря.

Также необходимо определить ведущих специалистов, которые могут быть председателями различных секций конференции. Их число зависит от количества секций, (в данном случае 2).

Далее определяем количество человек, участвующих в работе каждой секции – это будут микрогруппы. Состав микрогруппможет подбираться по собеседованию, по результатам тестирования и т.д. На этих участников возлагается наибольшая ответственность. Выбирать их следует из числа наиболее подготовленных студентов, которые способны составить доклады и выступить на конференции.

Более слабые студенты могут играть второстепенные роли.

Выделяем 1 – 2 человек для регистрации участников конференции.

Можно организовать работу службы информации, где будет размещена подборка технической и справочной литературы, журналов «Текстильная промышленность», рекламных проспектов фирм, рефератов студентов по теме конференции. Для работы в службе информации потребуется 1 – 2 человека.

В перерыве может работать «Выставка – продажа» сувениров – изделий, изготовленных студентами. Потребуется 1 – 2 продавца – консультанта.

Для освещения работы конференции можно пригласить представителей средств массовой информации (общетехникумовской стенной газеты) – журналиста и фотокорреспондента.

На конференции могут присутствовать приглашённые лица. Это преподаватели спецдисциплин (бывшие производственники), мастера производственного обучения, представители администрации, а также студенты – технологи параллельных групп.

Для успешного проведения конференции выбираем оргкомитет, в составе 2 – 3 человек. Обязанности оргкомитета:

1. Определить сроки и место проведения конференции.

 Сроки проведения желательно согласовать с учебным планом, чтобы основной материал по теме был уже изучен на теоретических и практических занятиях.

 Местом проведения конференции может быть кабинет спецдисциплин, читальный зал библиотеки, конференц – зал на производстве и т.д.

2. Дать информационное сообщение о конференции – написать и вывесить объявление, напечатать приглашения и разослать их.

3. Решить вопросы публикации материалов конференции.

4. Связаться с «организациями», заинтересованными в рекламе своей продукции на конференции.

    Такими «организациями» могут быть техникумовские учебно – производственные мастерские, лаборатории и т.д.

5. Определить, в какие инстанции будут посланы решения этой конференции.

6. Обеспечить связь с «прессой».

7. Решить, кого привлечь для организационной работы.

 Для оформления стен можно использовать информационные бюллетени.

 Необходимо подобрать литературу и рефераты для оформления «Службы информации»

Придумать вопросы размещения всех участников и гостей

Часть этих пунктов выполняют сами члены оргкомитета, а остальные поручают выполнить другим членам группы.

Итак, в подготовке конференции занята, практически вся группа студентов. Каждый вносит свой вклад в общее дело, в зависимости от способностей.

 

Время, отводимое для игры, ограничено продолжительностью урока (1 пара). Поэтому выступления должны быть чёткими, краткими, продолжительностью не более 7 мин. На выступления председателя конференции и председателя секций – по 5 мин каждому на все выступления, заключение мастера производственного обучения – 7 мин.

 

I. Организационная часть

1.1 Вступление – мастер производственного обучения

II. Основная часть

2.1 Вступительный доклад – председатель конференции

2.2 Работа конференции по I направлению. «Совершенствование техники и   технологии процесса перематывания основной пряжи».

2.2.1 Выступление председателя I секции

2.2.2 Выступления докладчиков (3 – 4 доклада)

 

Перерыв. Работа «Службы информации», «Выставки – продажи».

 

2.3 Работа конференции по II актуальному направлению «Совершенствование процесса снования основной пряжи».

2.3.1 Выступление председателя II секции

2.3.2 Выступления докладчиков (4 доклада)

2.4 Итоги работы конференции. Выводы. – Председатель.

3. Заключительная часть

3.1 Подведение итогов. Оценка работы – Мастер производственного обучения.

 

 Примечание: После выступлений докладчиков присутствующие могут задавать вопросы по теме доклада. Отвечает на них докладчик, дополнить ответ могут председатель секции и её члены.

 

Каждая секция должна разработать свой «визитный знак» (эмблему). Изучить дополнительную литературу из рекомендуемого списка, выбрать темы докладов и составить тексты докладов. Материалы для доклада оформить в виде реферата. Если это необходимо, то изготовить наглядные пособия, схемы, графики, таблицы.

 

 

     3. Преимущества V – образных шпулярников

Председатели секций должны изучить содержание всех докладов. В своих выступлениях сделать определённые обобщения, выводы, выделить главное.

 

1. Автоматизация приготовительно – ткацкого и ткацкого производств. – М.Легпром.

2. Беркович Н. Ю. Шерстоткачество. – М.: Легпромбытиздат, 1995.

3. Букаев П. Т. Оптимизация процесса ткачества на бесчелночных станках. – М.: Легпромбытиздат, 1990.

4. Ефремов Р. Д. Современная технология бесчелночного ткачества. – Киев: Техника, 1984.

5. Плеханов Ф. М. Совершенствование машин и процессов хлопкоткацкого производства. – М.: Легкая индустрия, 1976.

6. Разумовский С. И. и др. Новая техника и технология в шерстоткачестве. – М.: Легпромбытиздат, 1990.

7. Севостьянов А. Г. Механическая технология текстильных материалов. – М.: Легпромбытиздат, 1989.

8. Хлопкоткачество: Справочник (Букаев П. Т., Оников Э. А., Мальков А. А. и др.) – М.: Легпромбытиздат, 1987.

9. Шерстоткачество: Справочник (Разумовский С. И., Петрова И. Н., Зыбина Л. А. и др.) – М.: Легпромбытиздат, 1988.

10. «Текстильная промышленность» журналы за 2011, 2012, 2013 г.г

Оценку работы каждого участника целесообразнее давать по рейтинговой системе. Каждый набирает ту сумму баллов, которая пропорциональна вложенному труду.

Бальная система оценок может быть такой:

 

7 баллов – очень хорошо

6 баллов – хорошо

5 баллов – скорее хорошо,чем плохо

4 балла – затрудняюсь

3 балла – скорее плохо,чем хорошо

2 балла – плохо

1 балл – очень плохо

 

Критерии оценки работы председателей и докладчиков:

 

 

Критерии оценки работы исполнителей второстепенных ролей:

 

 

Оценивать результаты работы могут и сами студенты и преподаватель.

Введён элемент состязательности за счёт сравнения оценок результатов индивидуальных достижений.

При оценивании результатов должны преобладать качественные показатели, причём не только «кто лучше», но и «кто ярче» , «кто увлекательнее», «кто ответственнее», «кто активнее» и др. Преподаватель должен похвалить каждого участника, чтобы поднять мотивацию даже самых «малоуспевающих».

 

3.1 Организационная часть    (3 мин)

 

Перед началом проверяется готовность всех игроков. Преподаватель берёт вступительное слово. Он сообщает тему конференции, её задачи, режим работы, представляет всех участников конференции и гостей. Предлагает гостям ознакомиться с программой конференции, (которая должна быть распечатана в нескольких экземплярах). Просит участников занять свои места. Дальнейшие полномочия по ведению конференции передаются её председателю.

 

3.2 Основная часть     (80 мин)

 

Проводится в соответствии с разработанным сценарием. Функции ведущего выполняет председатель конференции. «Представители средств массовой информации» работают, стараясь не мешать ходу конференции. В перерыве они могут задать вопросы, взять интервью у участников и гостей конференции.

Программа конференции может быть такой:

1. Вступительный доклад «Основные задачи при создании новой техники и технологии в ткачестве». – председатель конференции (3 мин)

2. Работа конференции по первому актуальному направлению. «Совершенствование техники и технологии процесса перематывания основной пряжи»

2.1 Выступление председателя I секции «Роль процесса перематывания в подготовке основной пряжи к ткачеству». (2 мин)

2.2 Доклад «Системы контроля за пороками пряжи» - 1 докладчик (7 мин)

2.3 Обобщение и выводы по теме доклада. – председатель I секции (2 мин)

2.4 Доклад «Соединение концов нитей при перематывании» - 2 докладчик (7 мин)

2.5 Информационное сообщение «Требования, предъявляемые к современным мотальным автоматам». – председатель I секции (2 мин)

2.6 Доклад «Новые отечественные мотальные автоматы» - 3 докладчик (7 мин)

2.7 Ответы на поступившие вопросы (2 мин)

 

Перерыв. Работа «Службы информации», «Выставки – продажи». Выдача интервью «журналистам». (10 мин)

 

3. Работа конференции по II актуальному направлению «Совершенствование процесса снования основной пряжи».

3.1 Выступление председателя II секции «Роль процесса снования в подготовке основной пряжи к ткачеству; требования, предъявляемые к нему». (2 мин)

3.2 Доклад «Новые отечественные партионные сновальные машины» - 4 докладчик       (7 мин)

3.3 Доклад «Сновальные машины модели 2206 фирмы «Элитекс». – 5 докладчик (7 мин)

3.4 Доклад «Преимущества V – образных шпулярников». – 6 докладчик (7 мин)

3.5 Обобщение и выводы по докладам – председатель II секции (2 мин)

3.6 Доклад «Автоматический электронный контроль параметров снования на зарубежных ленточных сновальных машинах». – 7 и 8 докладчики (8 мин)

3.7 Ответы на поступившие вопросы (2 мин)

4. Итоги работы конференции. Выводы. (3 мин)

 

 

В заключение слово берёт преподаватель дисциплины для подведения окончательных итогов.

Анализирует и оценивает представленные материалы и работу исполнителей «ролей», оргкомитета и всех студентов, принимавших участие в подготовке и проведении конференции. Говорит о значимости приобретённых новых знаний, их использовании в дальнейшем учебном процессе. Благодарит всех за участие. Сообщает новое актуальное направление для следующей технической конференции. Она может быть посвящена изучению новых технологий приготовления шлихты и совершенствованию процесса шлихтования.

 

В ходе подготовки и проведения конференции был изучен и обобщён обширный дополнительный материал по специальности без информационной перегрузки, так как нагрузка распределяется равномерно между участниками игры. Каждый работает на «общий котёл». В подготовке и проведении конференции заняты все студенты группы, каждый вносит свой посильный вклад.

Введен элемент состязательности за счет сравнения результатов оценок индивидуальных достижений.

В результате чего учебная цель будет достигнута. Обучаемые получат дополнительные знания по специальности, углубят и расширят сведения в ходе игры. Приобретут некоторые навыки делового общения на профессиональную тему. Приобретут и совершенствуют навыки самостоятельной работы с технической и справочной литературой. Создается благоприятный микроклимат в группе, улучшится взаимопонимание, группа станет более сплоченной. Повысится интерес к процессу обучения.