Тема занятия: Взаимоотношения между организмами.

Цели занятия: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Задачи занятия: Образовательная:  - продолжить знакомство обучающихся с различными формами взаимоотношений: взаимовыгодными, нейтральными, полезными для одного организма, нейтральными или вредными для другого; ОК 2, ОК3, ОК 5. Развивающая:

- развивать познавательную активность, навыки коллективной работы; ОК6.

- развивать умения делать выводы, обобщения, применять знания в нестандартных ситуациях; ОК3, ОК5.

- воспитывать стремление к расширению знаний в области экологии и биологии; ОК 5.

- формировать способность работать в группах и нести ответственность за выполнение коллективного задания, формировать общие компетенции - ОК 6.

- совершенствование нетрадиционных форм и методов обучения для активизации познавательной деятельности обучающихся.

Тип занятия: изучение нового материала, урок-лекция

- словесный (эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы);

- частично-поисковый (выполнение самостоятельных заданий);

- наглядный (заполнение таблицы и работа с иллюстрациями).

- индивидуальная;

- групповая.

Место проведения: ГОУ СПО «Калтанский многопрофильный техникум», кабинет № 212.

- мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

- презентация «Формы взаимоотношений между организмами»,

- раздаточный материал (задание в тестовой форме «Формы взаимоотношений между организмами», таблица «Биотические взаимодействия», карточки с задачами для работы в группах «Биотические отношения между организмами»).

- информационно-коммуникативные технологии;

- практические задания;

- метод рефлексии.

1. В.И. Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова. Биология. Общая биология. 10-11 классы. Базовый уровень – М.: Дрофа, 2013 г.

2. Рабочая тетрадь к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой. Биология. Общая биология. 10-11 классы. Базовый уровень. Часть-2. – М.: Дрофа, 2010г.

3. В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов. Готовимся к ЕГЭ: Общая биология. – М.: Дрофа, 2003.

4. Т.В. Иванова Тесты. Биология 6-11 кл. – М.: «Олимп»; «Издательство Астрель», 1999.

5. Мультимедийное приложение к учебнику В.И.Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т.Захаровой. Биология. Общая биология. 10-11 классы. Базовый уровень.

6. http: //www. 1 september. Ru/ru/bio/ - материалы по биологии за 1998-2000 годы газеты «Первое сентября».

7. http: //www – windows – 1251. edu. yar. ru/Russian/pedbank/sor Jich/bio V – банк передового преподавательского опыта – биология.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Домашнее задание.

V. Подведение итогов урока.