Оснащение: технические средства: компьютер, мультимедийная  установка; наглядные пособия:  натуральные образцы, стандарты; раздаточный  материал: тестовые задания, карточки - задания, инструкционные карты; презентации «Предметы туалета», «Принадлежности для документов, бумаг и денег», « Дорожные принадлежности».
 

 -проверка посещаемости, готовности студентов к уроку;

 -проверка наличия дневников;

 -сообщение темы и цели урока.

II. Актуализация.

         Мастер производственного обучения  предлагает студентам  ответить на вопросы по теме «Галантерейные товары»,  используя  игровой прием « Блиц вопрос», т.е., ответить  утвердительно «да» или отрицательно «нет».

1.     Галантерейные товары - это товары, используемые для украшений, хранения денег и других предметов. (да)

2.      Галантерейные товары используют для ухода за одеждой, создания интерьера жилых помещений. (да)

3.     Галантерейные товары  не могут быть самостоятельной вещью. (нет)

4.     Галантерейные товары  могут быть частью ансамбля одежды. (да)

5.     К текстильной группе галантерейных товаров относятся тесьма ленты. (да)

6.     Пуговицы, кнопки, заклёпки - это  товары не относятся к группе металлических  галантерейных товаров. ( нет)

7.     К основным  группам   галантерейных  товаров  относят – текстильную металлическую, кожаную. ( да)

          Мастер производственного обучения предлагает студентам  по  натуральным образцам товаров (две  женские сумочки) определить материал, из которого они изготовлены, определить их качество, принадлежность к подгруппе кожаной галантереи ( студенты делают попытки выполнить предложенное задание).

           Мастер производственного обучения обращает внимание студентов на тот факт, что, чтобы выполнить это  задание, необходимо  научиться распознавать  ассортимент товара, определять качество и выявлять дефекты.  И сегодня на уроке мы  научимся этому, так, как специалисту сферы торговли нужно быть профессионалом в своем деле.

Группа заранее разделена на 3 подгруппы, студентам было дано опережающее  задание: самостоятельно подобрать информацию по ассортименту кожаной галантереи и  подготовить   рекламную презентацию ассортимента кожгалантерейных товаров:

Группа № 1 Предметы туалета:

 - сумки;

 - изделия для кистей рук;

 - ремни.

Группа № 2 Принадлежности для документов, бумаг и денег:

-  портфели;

 - папки;

-  ранцы ученические;

-  мелкие кожгалантерейные товары.

 Группа № 3  Дорожные принадлежности:

- чемоданы;

 -несессеры.

         Участники групп показывают и комментируют рекламные  презентации.

Затем мастер предлагает студентам ответить на вопросы, с целью первичного закрепления содержания рассматриваемого вопроса:

1.     Какие бывают сумки? (мужские, женские, детские, хозяйственные,              спортивные, дорожные и т.д.)

2.     Как называются изделия для кистей рук?   (перчатки, рукавицы)  

Какие изделия используют для хранения документов или     принадлежностей ? (портфели)

4.     Какие изделия используют для хранения бумаг? (папки)

5.     Что относится кмелким кожгалантерейным товарам? (бумажники, портмоне, кошельки)  

6.      Как определяется размер перчаток?   (в  сантиметрах по обхвату кисти руки)

7.   Какой материал используется для изготовления ремней?  (натуральной искусственной кожи, шнуров, тесьмы)  

8.      По каким параметрам различают чемоданы?  (различные по материалу, конструкции, размерам) 

9.     Что такоенесессеры?(футляр с набором туалетных принадлежностей)

         Для изучения  этого вопроса студентам предлагаются три образца товара и даётся задание провести экспертизу качества товара, на основании инструкционных :

1 образец – перчатки женские кожаные прочные, правильной формы с надёжно прикреплённой фурнитурой, с равномерно окрашенной кожей, без складок, морщин, швы без пропусков стёжек. 

2 образец – портмоне из искусственной кожи  с замком-кнопкой , удобной конструкции, красивой формы, соответствует направлению моды, без дефектов, замок легко отпирается и запирается. 

3 образец – несессер с набором бритвенных принадлежностей прочный, правильной формы, без пятен, вмятин.

Мастер рассказывает об упаковке, маркировке, хранении кожгалантерейных товаров. Студенты конспектируют основные моменты.

В основном эти изделия упаковывают в пакеты из бумаги или полиэтилена поштучно, а затем в коробки.

Маркировка наносится непосредственно на кожу, тканевую ленту, бумажную этикетку краской. Она содержит данные предприятия-изготовителя, наименование изделия, номер модели, сорт, размер, и т.д.

Хранят изделия из кожгалантереи при температуре  10-18 градусов, влажность воздуха 60%.

 Подготовка к продаже, правила продажи.

 Студент делает сообщение, на основе его содержания составляется схема подготовки к продаже и правил продажи:

Приёмка         проверка качества              подготовка  к продаже           очистка от пыли             облагораживание

Правила продажи изделия показывают в открытом и закрытом виде демонстрируют внешний вид, отделку, работу молний и замков, сообщают правила пользования и ухода за изделиями.

Мастер предлагает студентам выполнить тестовое задание:

 Ответы: а) ; в) ;б) ;а) ;б) ;в) ; а) ; а) ;

         Проанализировать ассортимент кожгалантерейных товаров.

 

«Качество кожгалантерейных товаров»

 

 

«Дефекты  кожгалантерейных  товаров»

 

 

После проверки выполненной работы, мастер делает вывод:

все образцы товара соответствуют требованиям качества. Дефектов не выявлено.