Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Организация учебной деятельности


Умение устанавливать субъект-субъектные отношения

Умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
Обучающиеся  открыто  и  этично  общаются  с  учителем, диалоги и обсуждения вопросов проходят содержательно, на оптимальном эмоциональном фоне.
Умеет разрешать конфликты оптимальным способом
Умеет насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами.
Мимика, словесные реакции учеников свидетельствуют о переживании  таких  эмоций  как  интерес,  воодушевление, радость. Настроение класса можно оценить как активное, рабочее.
Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.
 Умеет создать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину 

Умение организовать учебную деятельность обучающихся

Использует методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
Учитель  использует  активные  методы  обучения, обучающиеся  проявляют  мыслительную  активность, думают,  дискутируют,  самостоятельно  ищут  ответы  на вопросы. 

  • Формирует у обучающихся навыки  учебной деятельности
Учащиеся  владеют  навыками  учебной  деятельности: постановка  цели,  самооценивание,  организация  рабочего места и т.д. Учащиеся  демонстрируют  владение  навыками  работы  с текстом, конспектирования, реферирования. Учитель применяет определенные методы воздействия для того,  чтобы  заявленные  в  цели  урока  навыки  были сформированы.

  • Излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
Изложение  учителем  материалов  доступно  пониманию обучающихся.  Изложение  соответствует  принципам логики и дидактики.

  • Умеет организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности
Обращается  к  обучающимся  с  вопросами  – напоминаниями  о  пройденном  материале.  Просит обучающихся  самостоятельно  озвучить  пройденный материал,  чтобы  связать  его  с  новым.  Показывает обучающимся  важность  достижения  запланированного результата.  Целенаправленно  ведет  обучающихся  к достижению цели занятия, урока.

  • Умеет организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)
При ответах обучающиеся ссылаются на дополнительный материал, говорят, какие источники, помимо обязательных использовали.


Умение реализовать педагогическое оценивание
  • Учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании
При оценивании работы обучающихся учитель учитывает индивидуальные  особенности.  Комментарии  к  оценкам свидетельствуют  о  знании  учителем  возрастных  и индивидуальных черт обучающихся.


  • Аргументирует оценки, показывает обучающимся их достижения и недоработки
При  выставлении  оценки  не  ограничивается  только  ее констатацией,  а  указывает,  почему  оценка  выставлена, какими  были  критерии  оценивания,  что  в  работе обучающегося  соответствовало  критериям,  а  что  нет. Обращает  внимание  обучающегося  на  положительные
характеристики его работы и на то, что можно исправить, доделать.


  • Применяет различные методы оценивания обучающихся
На  уроке  использовались  разнообразные  оценочные процедуры, способствующие достижению педагогических целей.


  •  Умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся
Учитель  оценивает  одну  и  ту  же  работу  обучающихся несколькими  способами  и  показывает,  что  работы оцениваются  объективно,  поскольку  результаты оценивания совпадают.


  • Способствует формированию навыков самооценки учебной деятельности.
Обучающиеся  применяют  методы  самооценки. Выставленные  оценки  отличаются дифференцированностью,  наличием  четких  критериев, обоснованностью.



Другие статьи
 • Классификация и общее устройство автомобилей
Разработка открытого урока «Классификация и общее устройство автомобилей» с применением ИКТ
 • Диагностика технического состояния узлов электрооборудования автомобилей.
План-конспект открытого урока по МДК 01.01 «Устройство автомобилей»
 • Кадровая политика организации
Методическая разработка по дисциплине ОП.07. Управление персоналом специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение Тема: «Кадровая политика организации»
 • Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице
Разработка урока "Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015