№ 1 Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:

1) стремление изменить воспитанника;

2) приоритетность знаний педагога;

3) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;

4) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика

Ответ: 4

№ 2 Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:

1. Объем программы

2. Наличие грифа Министерства образования и науки РФ

3. Учет в программе возрастных особенностей ученика

4. Содержание программы

Ответ: 2

№ 3 Выберите адекватную цель реализации образовательного исследовательского проекта:

1. Получение нового научного знания

2. Практическое закрепление теоретических сведений, полученных на уроке

3. Освоение типичных способов деятельности, направленных на самостоятельное извлечение знаний

4. Формирование коммуникативных навыков.

Ответ: 3

№ 4 Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:

1) приоритетность знаний педагога;

2) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;

3) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика

Ответ: 3

№ 5 Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету:

1. Объем программы

2. Наличие грифа Министерства образования и науки РФ

3. Учет в программе возрастных особенностей ученика

4. Содержание программы

Ответ: 2

№ 6 Ведущим видом деятельности подростка является:

1. учебная деятельность

2. учебно-профессиональная деятельность

3. эмоциональное общение

4. общение со сверстниками

Ответ: 4

№ 7 Выразительность, сила проявления чувств, переживаний:

1. экспрессия

2. экстраверсия

3. экстравагантность

4. эксцентричность

Ответ: 1

№ 8 Внешняя мотивация:

1. зависит от отношений человека со средой

2. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности

3. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.

4. все выше перечисленное

Ответ: 4

№ 9 Внутренняя мотивация:

1. характеризуется тем, что награду за свои действия человек «находит в самом себе»

2. зависит от отношений человека со средой

3. регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности

4. зависит от желания получить вознаграждение, избежать наказания и пр.

Ответ: 1

№ 10 Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»

1. ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней

2. является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования

3. обеспечивает право всех граждан на равноценное образование

4. гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях

Ответ: 2

№ 11 Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»

1. ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровней

2. является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования]

3. обеспечивает право всех граждан на равноценное образование

4. гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях

Ответ: 2

№ 12 Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

1. при получении образования соответствующего уровня впервые.

2. при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.

3. при согласии руководителя образовательного учреждения.

4. если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.

Ответ: 1

№ 13 Господствующий тип взаимоотношений, при котором один партнер подавляет другого:

1. детерминизм

2. антогонизм

3. доминантность

4. равноправие

Ответ: 3

№ 14 Группа, которая для личности является эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой индивид ориентируется в своем поведении и самооценке:

1. референтная группа

2. секта

3. коллектив

4. микрогруппа

Ответ: 1

№ 15 Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:

1. условие об обязательном социальном страховании работника.

2. условие об испытании.

3. условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.

4. условие о систематическом повышении квалификации работника.

Ответ: 1

№ 16 Деятельность учителя по планированию учебной работы начинается с осмысления им нормативных документов:

Выберите оптимальную последовательность изучения нормативных документов.

1) федеральный перечень учебников; 3

2) примерная программа; 2

3) контрольно-измерительные материалы итоговой аттестации; 4

4) стандарт образования. 1

№ 17 Для педагогических работников образовательных учреждений, согласно Трудовому Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная рабочая
неделя:

1) 18 часов; 2) 24 часа; 3) 36 часов 4) 40 часов.

Ответ: 3

№ 18 Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?

1. допустимо при приеме в школу повышенного уровня.

2. допустимо в форме тестирования.

3. допустимо по решению Совета учреждения.

4. недопустимо.

Ответ: 4

№ 19 Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной
реальной либо мнимой (воображаемой) угрозе:

1. тревожность

2. эмоциональность

3. возбудимость

4. агрессивность

Ответ: 1

№ 20 Исключите цель урока, не соответствующую личностно ориентированному подходу в обучении:

1. Способствовать эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта.

2. Предложить детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощрить ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий.

3. Выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала.

4. Определить учебные занятия, форму работы детей и демонстрировать им образец правильного выполнения заданий

Ответ: 4

№ 21 Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:

1. Учебник.

2. Учебный план.

3. Учебная программа.

4. Рабочая тетрадь.

Ответ: 1

№ 22 К использованию в образовательном учреждении допускаются учебники:

1. рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ.

2. любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.

3. рекомендованные методической службой.

4. предложенные издателем учебной литературы.

Ответ: 1

№ 23 К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:

1. организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников).

2. выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов.

3. организация и проведение учебных занятий.

4. дежурства в учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени.

Ответ: 3

№ 24 Как называется документ, дающий право использования учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности

1. Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ

2. Учебная программа

3. Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной среде.

4. Диплом образовательного учреждения о высшем образовании, дающий право ведения профессиональной деятельности в предметной области

Ответ: 1

№ 25 К числу возрастных кризисов не относится:

1. кризис трех лет

2. кризис семи лет

3. кризис подросткового возраста

4. кризис 8 лет

Ответ: 4

№ 26 Каналом восприятия информации не является:

1. аудиальный

2. визуальный

3. кинестетический

4. эмоциональный

Ответ: 4

№ 27 Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование:

1) организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов;

2) приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями;

3) приспособленное к дистанционному обучению всех детей;

4) организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью.

Ответ: 1

№ 28 Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат, называется:

1. эвристическим

2. репродуктивным

3. проектным

4. проблемным

Ответ: 3

№ 29 Методика обучения представляет собой:

1. проекцию прикладной психологии на соответствующий учебный предмет

2. совокупность приёмов, с помощью которых происходит целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения
знаниями, умениями и навыками

3. науку, исследующую цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения

4. отрасль прикладной науки, исследующую закономерности обучения определенному предмету

Ответ: 2

№ 30 Метод обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и представляет результат называется

1) эвристическим

2) репродуктивным

3) проектным

4) проблемным

Ответ: 3

№ 31 Неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой:

1. личностные особенности

2. индивидуальность

3. имидж

4. самобытность

Ответ: 2

№ 32 Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным

1. высшее образование

2. среднее профессиональное образование

3. основное общее образование

4. среднее (полное) общее образование

Ответ: 3

№ 33 Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека:

1. гуманизм

2. эмпатия

3. альтруизм

4. коллективизм

Ответ: 3

№ 34 Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:

1. «Вестник образования».

2. «Бюллетень Министерства образования и науки РФ».

3. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».

4. «Собрание законодательства РФ».

Ответ: 1

№ 35 Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):

1. Конвенции о правах ребенка.

2. Всеобщей декларации прав человека.

3. Конституции РФ.

4. Международном пакте о гражданских правах.

Ответ: 1

№ 36 Одной из ведущих целей современного школьного образования является расширение образовательного пространства. Реализация данной цели является необходимым
условием для:


1. реализации образовательного стандарта по предмету

2. расширения круга личностно-значимых для учащихся проблем и их решения

3. удовлетворения личностно-значимых потребностей в получении определенной суммы знаний

4. реализации индивидуальных способностей в учебной деятельности

Ответ: 4

№ 37 Определите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых
знаний, 3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

1) комбинированный урок;

2) урок усвоения нового материала;

3) урок закрепления изучаемого материала;

4) урок повторения и обобщения изучаемого материала.

Ответ: 1

№ 38 Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:

1. Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;

2. Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;

3. Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры;

4. Планировать различные формы собственного досуга;



А) Общекультурная компетентность 1

Б) Коммуникативная компетентность 3

В) Информационная компетентность 2

Г) Социальная компетентность 4

№ 39 Обобщенный способ деятельности учителя и учащихся, направленный на достижение образовательных целей это –

1) прием обучения

2) метод обучения

3) технология обучения

4) форма обучения

Ответ: 2

№ 40 Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:

1. Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;

2. Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;

3. Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры;

4. Планировать различные формы собственного досуга;



А) Общекультурная компетентность 1

Б) Коммуникативная компетентность 3

В) Информационная компетентность 2

Г) Социальная компетентность 4

№ 41 Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей:

1. самоуважение

2. самооценка

3. самоанализ

4. идентификация

Ответ: 2

№ 42 Основным средством вербального общения является:

1. контакт глазами

2. мимика

3. поза и жесты

4. речь

Ответ: 4

№ 43 Особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, боязнью
новых ситуаций, людей:

1. инертность

2. агрессивность

3. сензитивность

4. замкнутость

Ответ: 3

№ 44 Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется:

1. трудовым договором.

2. коллективным договором.

3. двусторонним договором.

4. трудовым соглашением.

Ответ: 1

№ 45 Педагогическими инновациями являются изменения

1. в содержании образования

2. в сроках и режиме обучения

3. в техническом оснащении образовательного учреждения

4. в степени ответственности субъектов учебного процесса за качество образовательных услуг

Ответ: 1

№ 46 Предпрофильная подготовка представляет собой:

1. ускоренное приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ]

2. систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их дальнейшему образовательному
самоопределению

3. профессиональная педагогическая помощь ученику в поиске разрешения его проблемной учебной ситуации

4. специально организованная подготовка учеников с целью дальнейшего выбора профессии

Ответ: 2

№ 47 Портфолио ученика - это:

1. Технология промежуточного и итогового контроля

2. Средство рефлексии и оценки в динамике качества образовательной продукции

3. Форма обучения, при которой ученики записывают в дневник результаты своей работы

4. Технология дистанционного обучения

Ответ: 3

№ 48 Процесс обучения может быть рассмотрен на следующих четырех уровнях:

Отметьте в предложенном списке лишнее.

1) Теоретическом и практическом;

2) Личном;

3) Содержательном и процессуальном;

4) Аналитическом

Ответ: 3

№ 49 При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:

1) наличие данного УМК в Федеральном перечне

2) полноту и целостность УМК

3) год издания учебника

4) все перечисленное

Ответ: 1

№ 50 Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работником и работодателем называется:

1. трудовым договором.

2. коллективным договором.

3. двусторонним договором.

4. трудовым соглашением.

Ответ: 1

№ 51 При выборе учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:

1) наличие данного УМК в Федеральном перечне

2) полноту и целостность УМК

3) год издания учебника

4) все перечисленное

Ответ: 4

№ 52 При приеме в школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить обучающегося и его родителей с:

1. должностными инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком.

2. Уставом образовательного учреждения.

3. коллективным трудовым договором.

4. правилами внутреннего трудового распорядка.

Ответ: 2

№ 53 Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это:

1. Принцип культуросообразности

2. Принцип индивидуализации

3. Принцип природособразности

4. Принцип личностной ориентированности

Ответ: 3

№ 54 Постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса:

1. социальная адаптация

2. включенность

3. эмоциональное благополучие

4. развитие

Ответ: 1

№ 55 Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого человека – это:

1. эмпатия

2. симпатия

3. внимание

4. антипатия

Ответ: 1

№ 56 Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается
окружающими людьми, выяснение того, как другие знают и понимают его личностные особенности.

1. самооценка

2. саморазвитие

3. рефлексия

4. самовоспитание

Ответ: 3

№ 57 Режим рабочего времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается:

1. решением муниципального органа управления образованием.

2. локальными актами учреждения.

3. решением педагогического совета образовательного учреждения.

4. решением общественных органов управления образовательным учреждением.

учреждения.

Ответ: 2

№ 58 Согласно закону «Об образовании» индивидуальная трудовая педагогическая деятельность:

1) лицензируется в обязательном порядке;

2) лицензируется в случае получения доходов от нее;

3) не лицензируется, но подлежит регистрации, как предпринимательская деятельность;

4) не лицензируется и не подлежит регистрации, в случае наличия диплома о высшем педагогическим образовании.

Ответ: 3

№ 59 Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года, педагог со стажем 2 и более года:

1) может быть аттестован только на соответствие занимаемой должности по представлению руководителя;

2) может быть аттестован как по представлению руководителя, так и по собственному добровольному заявлению;

3) не имеет права подавать заявление на первую квалификационную категорию без предварительного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности;

4) имеет право подавать заявление на аттестацию на первую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения.

Ответ: 1

№ 60 Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года, педагог, имеющий первую квалификационную категорию:

1) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 5 лет – при очередной аттестации;

2) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 2 года после получения первой категории;

3) в случае отрицательного результата аттестации на высшую категорию может быть уволен за несоответствие квалификационной категории;

4) имеет право подавать заявление на аттестацию на высшую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения.

Ответ: 2

№ 61 Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на:

1. органы управления образованием.

2. родителей (законных представителей).

3. общеобразовательное учреждение.

4. учредителя.

Ответ: 2

№ 62 Система оплаты труда работников государственного образовательного учреждения устанавливается:

1. Учредителем.

2. Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного учреждения.

3. исполнительным органом государственной власти субъекта РФ.

4. постановлением Правительства РФ.

Ответ: 2

№ 63 Средством невербального общения не является:

1. контакт глазами

2. мимика

3. поза и жесты

4. речь

Ответ: 4

№ 64 Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:

1. компромисс

2. договор

3. контракт

4. обязательство

Ответ: 1

№ 65 Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т.п., называется:

1. внушением

2. подражанием

3. заражением

4. убеждением

Ответ: 4

№ 66 Свойство личности, проявляющееся в инертности поведения, неспособности к быстрому изменению его; отсутствие той гибкости, которая позволяет нам различными
способами реагировать на разные ситуации:

1. эмоциональная лабильность

2. ригидность

3. мобильность

4. тревожность

Ответ: 2

№ 67 Толерантность – это:

1. нетерпимость

2. стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых
мнений

3. непримиримость

4. похвала, согласие

Ответ: 2

№ 68 Тактикой, используемой педагогом с целью решения конкретной проблемы ребенка в соответствии с концепцией «педагогики поддержки» не является:

1. помощь

2. содействие

3. взаимодействие

4. наказание

Ответ: 4

№ 69 Технология эффективного общения в конфликте позволяет:

1. убедить соперника в своей правоте

2. добиться превосходства в споре

3. добиться соглашения даже ценой серьезной уступки со стороны соперника

4. добиться взаимного понимания и взаимной выгоды с соперником

Ответ: 4

№ 70 Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется:

1. решением Совета образовательного учреждения.

2. Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

3. расписанием учебных занятий.

4. СанПинами

Ответ: 2

№ 71 Уровень развития, который определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно:

1. уровень потенциального развития

2. зона ближайшего развития

3. уровень актуального развития

4. все перечисленные

Ответ: 3

№ 72 Учебная деятельность является ведущим видом деятельности:

1. в младшем школьном возрасте

2. в подростковом возрасте

3. в юношеском возрасте

4. во всех перечисленных выше

Ответ: 1

№ 73 Формированию научного мировоззрения, воспитанию и развитию учащихся в наибольшей мере способствует:

1. традиционное обучение

2. проблемное обучение

3. программированное обучение

4. догматическое обучение

Ответ: 2

№ 74 Федеральный государственный образовательный стандарт это документ, регламентирующий:

1) основные образовательные программы начального, основного и общего среднего образования;

2) требования к результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и условиям реализации;

3) предмет и объект деятельности педагогических работников образовательных учреждений;

4) структуру программ развития и воспитания, реализуемых в образовательном учреждении.

Ответ: 2