№ 1 Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий:

1. Один раз в 3 года

2. Один раз в пять лет

3. Через год после предыдущей аттестации, если работнику были даны рекомендации аттестационной комиссии

Ответ: 2

№ 2 Без фонетических умений нельзя научить детей

1) Определять грамматические значения частей речи.

2) Ставить орфографические задачи

3) Разбирать слово по составу.

4) Решать орфографические задачи.

Ответ: 2

№ 3 В соответствии с ФГОС НОО, примерные результаты воспитания и социализации младших школьников имеют:

1. обязательный характер;

2. индивидуальный характер;

3. рекомендательный характер;

4. все ответы верны.

Ответ: 3

№ 4 В текстовом редакторе копирование становится возможным после:

1. установки курсора в определенное место

2. выделения фрагмента текста

3. сохранения файла

4. распечатки файла

Ответ: 2

№ 5 В каком году Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка?

1. 1988 г.

2. 1989 г.

3. 1990 г.

4. 1991 г.

Ответ: 2

№ 6 В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком является каждое человеческое существо до достижения

1. 16-летнего возраста;

2. 18-летнего возраста;

3. 14-летнего возраста;

4. 12-летнего возраста.

Ответ: 2

№ 7 В соответствии с Единым квалификационным справочником по должностям работников образования, учитель осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием:

1. электронного журнала;

2. электронного дневника;

3. электронных форм учебной документации;

4. все ответы верны

Ответ: 3

№ 8 Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

1. учебно-профессиональная деятельность;

2. коммуникативная деятельность;

3. учебная деятельность;

4. трудовая деятельность.

Ответ: 3

№ 9 Выберите и вставьте правильный ответ: … - это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.

1. Наблюдение;

2. Опрос;

3. Тестирование;

4. Эксперимент.

Ответ: 4

№ 10 Выберите и вставьте правильный ответ:

Компонентами учебной деятельности младшего школьника (по Д.Б. Эльконину) являются учебные задачи, …, контроль, оценка.

1. учебные действия;

2. игровые действия;

3. соблюдение учебной дисциплины;

4. учебный режим.

Ответ: 1

№ 11 В системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова акцент делается на:

1. на развитие творческих способностей;

2. на формирование предметного мышления младших школьников;

3. формирование теоретического мышления школьников;

4. на формирование наглядно-образного мышления младших школьников

Ответ: 3

№ 12 В этой дидактической системе в качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный:

1. в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;

2. в системе развивающего обучения Л.В. Занкова;

3. в системе М Монтессори;

4. в системе вальдорфской педагогики.

Ответ: 2

№ 13 В соответствии с базисным учебным планом, в содержании какого предмета в начальной школе должно уделяться внимание формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях:

1. «Литературное чтение».

2. «Технология».

3. «Физическая культура».

4. «Окружающий мир».

Ответ: 4

№ 14 В основе вычислительного приема вида 78 * 6 лежит:

1. Распределительный закон умножения;

2. Сочетательный закон умножения;

3. Переместительный закон умножения;

4. Все ответы верны.

Ответ: 1

№ 15 В этой дидактической линии (в соответствии с материалами ФГОС НОО) курса математики изучаются элементы статистики и вероятностей:

1. алгебра;

2. геометрия;

3. работа с данными;

4. арифметика.

Ответ: 3

№ 16 В каком из разделов примерной программы по предмету характеризуются цели, назначение и место учебного предмета в системе начального образования?

1. Содержание курса;

2. Основные виды учебной деятельности;

3. Пояснительная записка;

4. Тематическое планирование.

Ответ: 3

№ 17 Выберите и вставьте правильный ответ:

… - это педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества.

1. Социализация;

2. Обучение;

3. Воспитание;

4. Гуманизация.

Ответ: 1

№ 18 В соответствии с ФГОС НОО, предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть:

1. достижение предметных результатов;

2. достижение предметных и метапредметных результатов;

3. достижение предметных ,метапредметных и личностных результатов;

4. все ответы верны.

Ответ: 2

№ 19 В соответствии с ФГОС НОО, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:

1. 50% и 50 %

2. 30% и 70 %

3. 80% и 20%

4. 60% и 30%

Ответ: 3

№ 20 В соответствии с ФГОС НОО, сформированность универсальных учебных действий обучающихся должна быть определена:

1. в процессе обучения в начальной школе;

2. на этапе завершения обучения в начальной школе;

3. на этапе поступления в начальную школу;

4. до поступления в начальную школу.

Ответ: 2

№ 21 В соответствии с ФГОС НОО, какая из перечисленных программ должна обеспечивать формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания):

1. рабочая программа по предмету «Окружающий мир»;

2. программа коррекционной работы;

3. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

4. программа воспитательной работы.

Ответ: 1

№ 22 В основе ФГОС НОО лежит:

1. системно-деятельностный подход;

2. информационно-коммуникативный подход;

3. интегративный подход;

4. все ответы верны.

Ответ: 1

№ 23 В соответствии с ФГОС НОО, планируемые результаты, описывающие группу целей, характеризующих систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, приводятся в блоках:

1. «Выпускник научится»;.

2. «Выпускник получит возможность научиться»;

3. «Выпускник обязан усвоить»;

4. Все ответы верны.

Ответ: 1

№ 24 В соответствии с ФГОС НОО, при оценке результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования основным объектом оценки выступают:

1. цели-ориентиры;

2. требования к уровню знаний, умений и навыков по предмету;

3. планируемые результаты;

4. все ответы верны

Ответ: 3

№ 25 В соответствии с ФГОС НОО, кем осуществляется внутренняя оценка достижения планируемых результатов?

1. Органами управления образованием;.

2. Самой школой — учениками, педагогами, администрацией;

3. Родителями обучающихся;

4. Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 26 В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?

1. страстное, бьющаяся, подстричь;

2. июльский, маячить, прелестное;

3. создаёшь, поющие, местность;

4. тростниковые, вскользь, разъяриться.

Ответ: 2

№ 27 В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?

1. просьба, въедливый, свадебное;

2. дружелюбие, старьёвщик, скользко;

3. разъяриться, повсеместный, скользко;

4. окрестность, въехавший, моющаяся.

Ответ: 3

№ 28 В каком ряду во всех словах есть звук [ж]?

1. чижик, сторожка, мужчина;

2. остужать, жалеющий, перемежающийся;

3. художник, жюри, дворняжка;

4. подружиться, фуражка, изжелта-красный.

Ответ: 2

№ 29 В каком ряду все выделенные слова пишутся с двумя буквами «Н»?

1. Неписа…ый закон, вывере…ое решение, дипломирова…ый специалист.

2. Довере…ое лицо, гума…ый поступок, непродума…ое высказывание.

3. Квалифирова…ый работник, серебря….ая медаль, естестве…ый ход событий.

4. Награда честно заслуже…а, принять решение осозна…о, свяще…ый долг.

Ответ: 2

№ 30 В каком ряду все слова содержат двойные согласные?

1. Коэ(ф,фф)ициент, ра(с,сс)чет, ди(с,сс)еминация.

2. А(к,кк)умулировать, ко(р,рр)еляция, а(с,сс)оциативный.

3. Ди(с,сс)онанс, а(с,сс)оциальный, ко(р,рр)ектировать.

4. Ра(с,сс)читывать, импре(с,сс)арио, инте(л,лл)ект.

Ответ: 2

№ 31 Воспитание как процесс помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении рассматривается в авторской концепции

1. Е.В Бондаревской

2. О.С.Газмана

3.Н.Е. Щурковой

Ответ: 1

№ 32 В качестве рабочего места учителя как пользователя информационной образовательной среды может выступать: (выберите несколько вариантов ответа)

1. Отдельное рабочее место в Информационном центре, библиотеке, медиатеке и т.д.

2. Отдельный компьютер в любом месте школы для доступа родителей к информационному пространству школы

3. Компьютерный класс с 10-15 рабочими местами учеников и ПК учителя

4. Один или несколько компьютеров на рабочих местах в учительской

5. Отдельный компьютер на рабочих местах сотрудников администрации

6. Отдельный компьютер с мультимедиапроектром и другим подключенным оборудованием

Ответ: 1 3 4 6

№ 33 В основе вычислительного приема вида □ □ □ x □ лежит

1) знание таблицы умножения;

2) распределительное свойство умножения;

3) сочетательное свойство умножения;

4) переместительное свойство умножения.

Ответ: 2

№ 34 Выберите вариант высказывания, ответа, на который затруднителен для первоклассника:

1) почему в лесу нужно соблюдать тишину;

2) круговорот воды в природе;

3)роль природных богатств в экономике;

4) причины смены дня и ночи и времен года.

Ответ: 3

№ 35 Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:

1. с 14 лет;

2. с 16 лет;

3. с 18 лет;

4. с 25 лет.

Ответ: 3

№ 36 Данная дидактическая система отрицает концентрическое построение учебных программ:

1. система Ш.А. Амонашвил;.

2. система проблемного обучения;

3. система обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;

4. система репродуктивного обучения..

Ответ: 3

№ 37 Данный способ чтения относят к непродуктивным способам чтения:

1. плавное слоговое;

2. чтение целыми словами и группами слов;

3. побуквенное чтение;

4. произвольный способ чтения.

Ответ: 3

№ 38 Данная образовательная область обеспечивает учащимся возможность выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру:

1. «Физическая культура»;

2. «Технология»;

3. «Искусство»,

4. «Окружающий мир».

Ответ: 3

№ 39 Дополнить наименование документа: Федеральный закон РФ от 24.июня 1998 г. «Об основных гарантиях …………………… в Российской Федерации»

1. прав человека

2. основных свобод

3. прав ребёнка

Ответ: 3

№ 40 Дети выполняли задание: «Выполни вычисления, подчеркни одинаковые примеры»

67 34 46

+ + +

28 61 38

Это задание направлено на:

1) формирование вычислительного навыка;

2) конструирование алгоритма письменного сложения;

3) формирование умения выделять существенные признаки;

4) тренировку в быстроте счета;

Ответ: 3

№ 41 Даны два числа: 30548 и 3054

Укажите высказывание, с которым Вы не согласны

1) эти числа читаются одинаково;

2) цифра 0 в обоих числах обозначает единицы третьего разряда;

3) цифра 3 в обоих числах обозначает единицы четвертого разряда;

4) оба эти числа четырехзначные.

Ответ: 1

№ 42 Ёж смотался в клубок

Работу над предупреждением приведенной детской ошибки в сочинении следует включать в работу над недочетом:

1)лексической сочетаемости слов;

2) употребления лишнего слова;

3) неудачного употребления местоимений;

4) нарушения стиля высказывания.

Ответ: 1

№ 43 Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?

1. Да;

2. Нет;

3. В особых случаях, при наличии уважительных причин;

4. Да, по согласованию с администрацией учреждения.

Ответ: 1

№ 44 Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:

1. учебный план;

2. учебник;

3. рабочая программа;

4. хрестоматия..

Ответ: 2

№ 45 Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»?

1. Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация;

2. Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ;

3. Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;

4. Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации;

Ответ: 3

№ 46 Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?

1. К.Д. Ушинским;

2. В.Ф. Одоевским;

3. Я.А. Коменским;

4. Дж. Локком.

Ответ: 1

№ 47 Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?

1. Дж. Локк;

2. Я.А. Коменский;

3. К.Д.Ушинский;

4. В.Ф. Одоевский

Ответ: 2

№ 48 Каким правилом пользовался дошкольник, записавший “Жэня ушол в чящю леса и нашол там рыжыки”?

1) После твердых согласных пишу а, о, ы, э, после мягких – я, ю, е, и;

2) Правилом написания гласных И, А, У после шипящих;

3) Правилом написания безударных гласных;

4) Правилом написания непроверяемых гласных;

Ответ: 1

№ 49 Какой тип мышления доминирует у первоклассника?

1. Словесно-логическое;

2. Абстрактное;

3. Оперативное;

4. Наглядно-образное.

Ответ: 4

№ 50 Каким должно быть соотношение двигательно-активных и статических занятий при организации занятий по разделу «Внеурочная деятельность»:

1. 50% / 50%,

2. 80% / 20%,

3. 40% / 60%

4. 60% / 90%

Ответ: 1

№ 51 К какой медицинской группе относят учащихся с незначительными изменениями в состоянии здоровья, функциональном состоянии организма, физическом развитии и не имеющих достаточного уровня физической подготовленности?

1. К основной медицинской группе;

2. К подготовительной медицинской группе;

3. К специальной медицинской группе;

4. Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 52 Какой фактор не относится к понятию «техника чтения»?

1. осознанность;

2. способ чтения;

3. правильность;

4. выразительность.

Ответ: 2

№ 53 Как реализуется принцип целостности в курсе «Окружающий мир»?

1. За счет организации учебного взаимодействия;

2. За счет интеграции знаний;

3. Путем введения новых форм деятельности;

4. Все ответы верны

Ответ: 2

№ 54 Какая образовательная задача (в соответствии с материалами ФГОС НОО) должна быть решена в содержании всех предметных областей начального образования?

1. освоение элементарных математических представлений;

2. освоение первичных знаний об искусстве;

3. формирование и развитие навыков речевой деятельности;

4. воспитание уважения к русской культуре.

Ответ: 3

№ 55 Какие из перечисленных условий способствуют проявлению самостоятельности ученика на уроке?

1. Наличие свободного времени в конце урока;

2. Учет уровня (степени) сформированности учебных умений;

3. Частое проведение контрольных и проверочных работ;

4. Разделение труда между школьником и педагогом.

Ответ: 2

№ 56 Какие универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности?

1. Познавательные.

2. Коммуникативные.

3. Регулятивные.

4. Личностные.

Ответ: 3

№ 57 Какое из перечисленных положений является составляющим понятия «читательская компетентность»:

1. владение орфографической зоркостью;

2. сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги;

3. умение обрабатывать информацию в устной форме;

4. Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 58 Какой вид универсальных учебных действий отражает способность обучающегося строить свою учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты:

1. Личностные;

2. Регулятивные;

3. Коммуникативные;

4. Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 59 Какой вид универсальных учебных действий отражает умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор

1. Личностные;

2. Регулятивные;

3. Коммуникативные;

4. Все ответы верны.

Ответ: 1

№ 60 Какую психическую функцию младшего школьного периода развития Л.С.Выготский называет «центральной»?

1. внимание;

2. память;

3. воображение;

4. речь.

Ответ: 2

№ 61 Как проявляется идея Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе?

1. Совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;

2. Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;

3. Совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;

4. Все ответы верны.

Ответ: 3

№ 62 К основным направлениям развития общего образования в соответствии с инициативой Президента РФ «Наша новая школа» НЕ относится (выберите правильный ответ):

1. Переход на новые образовательные стандарты.

2. Дополнительное денежное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя;

3. Расширение самостоятельности школ;

4. Совершенствование учительского корпуса;

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Ответ: 2

№ 63 Контроль результатов обучения – это:

1. проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций;

2. ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения;

3. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;

4. механизм проверки только знаний учащихся.

Ответ: 1

№ 64 К внутренним критериям сформированности навыка относят

1. повышение скорости выполнения задания;

2. повышение самостоятельности при выполнении задания;

3. снижение числа ошибок при выполнении задания;

4. отсутствие направленности сознания на форму выполнения задания.

Ответ: 4

№ 65 К методам проведения социальных исследований относятся:

1. тестирование;

2. анкетирование;

3. опрос;

4. все выше перечисленное.

Ответ: 4

№ 66 Какое из заданий можно считать учебной задачей?

1) Сегодня мы узнаем новое орфографическое правило.

2) Сегодня мы потренируемся в правописании окончаний глаголов.

3) Сегодня мы узнаем, как писать окончания слов, которые отвечают на вопрос “что делать?”

4) Как проверить орфограммы в окончаниях слов, называющих действия?

Ответ: 4

№ 67 Кто из учителей сформулировал вопрос лингвистически более корректно?

Прочитайте слово ловила и найдите в нем слог с мягким согласным.

1) Почему этот звук мягкий?

2) Как вы узнали, что буква В мягкая?

3) Как вы при чтении узнали, что согласный в слоге ви нужно произнести мягко?

4) Как вы узнали, что буква В читается мягко?

Ответ: 3

№ 68 Какие из данных слов соответствуют заданию “Придумать слова со звуком [ы] к данной схеме”:мыл, шил, бил, рыл, жил, мил?

1) Шил, жил, мил;

2) Мыл, бил, рыл;

3) Мыл, шил, рыл, жил;

4) Бил, мил;

Ответ: 3

№ 69 Как сделать, чтобы глаголы играть, читать, бегать сообщали, что действие совершает тот человек, который говорит, причём совершит это действие после момента речи?

1) Изменять по числам;

2) Изменять по родам;

3) Изменять по лицам;

4) Изменять по лицам и временам;

Ответ: 4

№ 70 Какой из вопросов пары предпочтителен в качестве первого, задаваемого сразу после чтения произведения? (Г.Сенкевич. “Янко -музыкант”)

1. Что особенно взволновало вас в этом рассказе?

2. Что вы узнали о жизни Янко из этого рассказа?

1) 2.

2) 1.

3) 1 и 2.

4) не удачны оба.

Ответ: 2

№ 71 Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь. (Ф. Тютчев)

В данном четырехстишии звуковые восприятия поэтом явления природы переданы с помощью:

1) охватной рифмы;

2) повтора звуковых сочетаний;

3) подбором антонимичных глаголов;

4) пунктуационных знаков

Ответ: 2

№ 72 Какое высказывание необоснованное? Тема «Родной край – часть большой страны» наиболее продуктивно может быть изучена четвероклассниками, так как:

1) им можно поручить серьезные творческие задания поискового характера;

2) у них сформировано целостное представление о разнообразии природного и человеческого мира страны ;

3) они готовы к восприятию нового на основе сравнения и сопоставления новых данных с имеющимися;

4) новизна материала незначительна и малозначима

Ответ: 4

№ 73 Каково с психологической точки зрения назначение звуковых моделей при обучении младших школьников звуковому (звуко - буквенному) анализу слов? Укажите правильный (-ые) номер (-а) ответа (-ов).

1) Предварительное знакомство с целью действия.

2) Создание ориентировочной основы действия.

3) Выполнение действия с помощью внешних “опор”.

4) Выполнение действия во внешней (громкой) речи.

5) Выполнение действия с проговариванием про себя.

6) Выполнение действия без “опор”, в умственной форме.

Ответ: 3

№ 74 Максимальное количество видов деятельности в структуре урока в начальной школе -

1. не более шести;

2. не более восьми;

3. не более четырех;

4. не более пяти.

Ответ: 1

№ 75 Морфологический принцип орфографии заключается в:

1. морфема пишется одинаково, независимо от позиционных фонетических изменений;

2. одна и та же буква обозначает фонему в сильной и слабой позиции;

3. максимальное соответствие письма звуковому составу произносимой речи;

4. все ответы верны.

Ответ: 1

№ 76 Методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является:

1. Традиционная система – знаниевая парадигма;

2. Компетентностный подход;

3. Деятельностный подход;

4. Системно-деятельностный подход.

Ответ: 2

№ 77 Не используется при подготовке детей к восприятию произведения:

1) Рассматривание книги;

2) Беседа;

3) Рассказ учителя:

4) Составление диафильма;

Ответ: 4

№ 78 Новым средством формирования географических понятий в 4 классе является:

1) знакомство с глобусом;

2) поиск, показ на физической карте и глобусе изучаемых географических объектов;

3) определение сторон горизонта по компасу;

4) знакомство с картой звездного неба

Ответ: 4

№ 79 Нормативной базой для создания общеобразовательными организациями Российской Федерации рабочих учебных планов является

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации ;

3. Базисный учебный план;

4. Государственный образовательный стандарт.

Ответ: 3

№ 80 Наиболее продуктивным источником знаний об окружающем мире является:

1. объяснение учителя;

2. работа с учебником;

3. непосредственные контакты в повседневной жизни;

4. организованные наблюдения и уроки - практикумы.

Ответ: 4

№ 81 Нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога:

1. календарно-тематическое планирование;

2. расписание;

3. рабочая программа;

4. поурочный план.

Ответ: 3

№ 82 Необходимый нормативный документ, предусмотренный в требованиях квалификационной харатеристики учителя и отражающий цели, задачи и пути реализации содержания учебного предмета – это

1. календарно-тематическое планирование;

2. поурочное планирование;

3. рабочая программа;

4. все ответы верны.

Ответ: 3

№ 83 Начальное общее образование направлено на:

1. формирование личности обучающегося и развитие его индивидуальных способностей;

2. развитие положительной мотивации;

3. формирование умений в учебной деятельности;

4. все ответы верны.

Ответ: 4

№ 84 На основании Федерального Закона "Об образовании в Российской Федерации " имеют право выбирать общеобразовательное учреждение и форму получения образования:

1. обучающийся;

2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся;

3. классный руководитель;

4. все ответы верны

Ответ: 2

№ 85 Новым подходом в воспитании детей является:

1. личностно-ориентированный подход

2. системно–деятельностный

3. природосообразный подход

4. когнитивный подход

Ответ: 1

№ 86 Найти значение выражения (544 : 68) + (136 : 68)

удобным способом ученику поможет:

1) Правило порядка действия при вычислениях;

2) Умение устно выполнять деление чисел, записанных в скобках;

3) Понимание распределительного закона деления;

4) Знание взаимосвязи между делением и умножением.

Ответ: 3

№ 87 Основная роль в формировании межличностных отношений у младших школьников принадлежит

1. педагогу;

2. родителям;

3. сверстникам, ближайшему окружению.

Ответ: 1

№ 88 Основным методом обучения в системе обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова является

1. игра;

2. упражнение;

3. дискуссия;

4. объяснение.

Ответ: 3

№ 89 Особенностью этого УМК является обеспечение взаимосвязи между подготовкой учителя в вузе и его профессиональной практической деятельностью:

1. «Перспектива»;

2. «Планета знаний»;

3. «Школа 2100»;

4. «Гармония».

Ответ: 4

№ 90 Основная идея этого метода- обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании (Дж. Дьюи ):

1. репродуктивный метод;

2. наглядный метод;

3. метод проектов;

4. интерактивный метод.

Ответ: 3

№ 91 Определите правильную последовательность разбора имени существительного:

1. склонение, род, число, падеж;

2. склонение, род, падеж, число;

3. род, склонение, число, падеж;

4. склонение, число, род, падеж

Ответ: 3

№ 92 Оптимальным способом организации системы накопительной оценки в начальной школе признается

1. контрольная работа;

2. выставка;

3. портфолио;

4. лист самоконтроля.

Ответ: 3

№ 93 Основной единицей системы письма является

1. графема;

2. фонема;

3. звук;

4. слог.

Ответ: 1

№ 94 Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;

… 1. герменевтического подхода;

2. акмеологического подхода;

3.амбивалентного подхода.

Ответ: 2

№ 95 Основной процедурой аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям квалификационной категории (первой или высшей) является:

1. Презентация портфолио

2. Экспертиза профессиональной деятельности

3. Квалификационные испытания в письменной форме

Ответ: 2

№ 96 Официальным изданием Министерства образования и науки РФ является (выберите правильный ответ):

1. «Вестник образования».

2. «Бюллетень Министерства образования и науки РФ. Высшее и среднее профессиональное образование».

3. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».

4. «Собрание законодательства РФ».

Ответ: 1

№ 97 Основные положения о правах ребенка закреплены в (во) (выберите правильный ответ):

1. Конвенции о правах ребенка.

2. Всеобщей декларации прав человека.

3. Конституции РФ.

4. Международном пакте о гражданских правах.

Ответ: 1

№ 98 а) Обращение к адресату; б) причина, которая заставляет писать; в) информация, которая сообщается адресантом; в) просьба или пожелание; г) заключение – прощание. Здесь перечислены части:

1) жанра послания;

2) жанра драмы;

3) жанра поэзии;

4) жанра прозы.

Ответ: 1

№ 99 Определите правильный порядок этапов урока «Окружающий мир»:

а) получение и преобразование новой информации, включение ее в общую систему знаний каждого ученика;

б) актуализация имеющихся знаний по теме, констатация учащимися их недостаточности;

в) поиск источников новой информации и определение способов ее получения.

Определить их последовательность:

1) а.б,в;

2) б, в, а;

3) в, а, б;

4) а, в, б;

Ответ: 2

№ 100 Обозначьте строку, характеризующую тип критического диалога в развитии коммуникативных умений младших школьников:

1) размышления «про себя»;

2) тактичное несогласие с мнением другого; доказательное отношение к мнению другого;

3) раскрытие своих достижений, исследований, находок в заданной проблеме, теме;

4) критическое осмысление негативных поступков героев

Ответ: 4

№ 101 Приведите в систему перечисленные этапы урока при системно - деятельностном подходе (выберите правильный ответ):

А. актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;

Б. выявление места и причины затруднения;

В. мотивация к учебной деятельности;

Г. рефлексия учебной деятельности;

Д. построение проекта выхода из затруднения;

Е. самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;

Ж. реализация построенного проекта;

З. первичное закрепление с проговариванием во внешней речи:

И. включение в систему знаний и повторение.

1. З, А, Г, Д, В, Ж, И, Б, Е;

2. В, Б, А, Д, З, Ж, И, Е,Г;

3. В, А, Б, Д, Ж, З, Е, И, Г.

Ответ: 3

№ 102 Педагог-новатор в области общего начального образования, автор трудов «Антология гуманной педагогики», «Педагогическая симфония», основоположник педагогики сотрудничества -

1. В.А. Сухомлинский;

2. В.Ф. Шаталов;

3. Ш.А. Амонашвили;

4. Е.Н. Ильин.

Ответ: 3

№ 103 По мнению А.Н. Леонтьева, ядром личности младшего школьника является:

1. интеллектуальная сфера;

2. мотивационная сфера;

3. эмоциональная сфера;

4. самосознание.

Ответ: 2

№ 104 Процесс адаптации индивида к жизни в обществе, процесс усвоения и воспроизводства личностью социального опыта, норм, ценностей - это

1. образование;

2. воспитание;

3. социализация;

4. развитие.

Ответ: 3

№ 105 Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это

1. принцип культуросообразности;

2. принцип индивидуализации;

3. принцип природосообразности;

4. принцип личностной ориентированности.

Ответ: 3

№ 106 При каком условии возможно использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения:

1. по согласованию с директором школы;

2. по решению методического объединения;.

3. при положительных результатах гигиенической экспертизы;

4. с разрешения курирующего заместителя директора.

Ответ: 3

№ 107 Педагогическая диагностика позволяет установить:

1. степень индивидуальных отклонений у человека;

2. особенности мотивов человека;

3. уровень овладения учебной деятельностью;

4. особенности жизненной позиции человека.

Ответ: 3

№ 108 По мнению М.И. Махмутова, этап актуализации прежних знаний является структурным компонентом:

1. урока закрепления знаний, умений и навыков;

2. урока ознакомления с новым материалом;

3. урока с проблемным методом обучения;

4. все ответы верны.

Ответ: 3

№ 109 По методике О.С. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной технологии воспитания включают:

1. диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный

2. анализ, моделирование, реализация, контроль

3. изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия

Ответ: 1

№ 110 По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников в Республике Татарстан квалификация педагога рассматривается как совокупность:

1. 3 компетентностей

2. 4 компетентностей

3. 5 компетентностей

4. 6 компетентностей

Ответ: 4

№ 111 По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников в Республике Татарстан, в структуру педагогической компетентности в области личностных качеств входит: (по Шадрикову)

1. Эмпатийность и социорефлексия, самоорганизованность, общая культура

2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации самомотивации

3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

Ответ: 1

№ 112 По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников в Республике Татарстан, в структуру педагогической компетентности в области постановки целей и задач входит: (по Шадрикову)

1. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

2. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач

3.Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание. (Если есть ошибки, исправьте, пожалуйста.)

Ответ: 2

№ 113 По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области мотивации учебной деятельности входит:

1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации

2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации

3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

Ответ: 2

№ 114 По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности входит:

1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, ивание.

2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации

3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

Ответ: 3

№ 115 По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений входит:

1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации

2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации

3. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание.

Ответ: 1

№ 116 По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области организации учебной деятельности входит:

1. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

2. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач

3. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание

Ответ: 3

№ 117 Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется (выберите правильный ответ):

1. Трудовым договором.

2. Коллективным договором.

3. Двусторонним договором.

4. Трудовым соглашением.

Ответ: 2

№ 118 При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов между рядами двухместных столов (выберите правильный ответ):

1. Не менее 50 см.

2. Не менее 60 см.

3. Не менее 40 см.

Ответ: 2

№ 119 Принципы обучения – это

1. приемы работы по организации процесса обучения;

2. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий;

3. базовые идеи теории обучения;

4. средства народной педагогики и современного педагогического процесса.

Ответ: 3

№ 120 Педагогическая технология – это:

1. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями;

2. инструментарий достижения цели обучения;

3. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки;

4. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.

Ответ: 1

№ 121 Принцип организации учебного процесса как диалога учителя с учениками и учеников между собой называется принципом

1. диалогизации;

2. проблематизации;

3. персонализации;

4. индивидуализации.

Ответ: 1

№ 122 Поиск информации в Интернете по ключевым словам предполагает:

1. ввод слова (словосочетания) в поисковую строку

2. ввод слова (словосочетания) в адресную строку

3. переход по гиперссылке с первой загруженной страницы

Ответ: 1

№ 123 Первоклассники научились обозначать мягкость согласных на конце слов. Детям для записи можно предложить следующие слова:

1) речь, мяч, конь, вещь, плащ, день, любишь, соль, прочь, читать;

2) конь, день, соль, читать;

3) день, любишь, прочь, читать;

4) речь, мяч, вещь, плащ, любишь, прочь;

Ответ: 2

№ 124 Приоритетной задачей курса «Окружающий мир» является:

1) формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома собственного и общего для всего живого;

2) накопление естественно - научных и обществоведческих знаний;

3) экологическая направленность образования;

4) формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в окружающем

Ответ: 1

№ 125 Решение специальных мнемических задач способствует развитию

1. памяти;

2. внимания;

3. мышления;

4. логики.

Ответ: 1

№ 126 Равенство, неравенство, выражения, уравнения являются

1. геометрическим материалом;

2. арифметическим материалом;

3. алгебраическим материалом;

4. дидактическим материалом.

Ответ: 3

№ 127 Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)?

1. Да;

2. Нет;

3. В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций;

4. Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.

Ответ: 2

№ 128 С какого возраста детей начинается обучение в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования?

1. С достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет;

2. С достижения детьми возраста семи лет;

3. с достижения ими возраста шести лет пяти месяцев, но не позже достижения ими возраста семи лет;

4. с любого возраста детей по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.

Ответ: 1

№ 129 Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников (выбрать правильный ответ):

1. субъект – объект;

2. субъект – субъект;

3. субъект – реакция;

4. объект – объект.

Ответ: 2

№ 130 Система гигиенических требований во ФГОС НОО нацелена на

1. создание безопасных, комфортных условий обучения детей;

2. на удовлетворение биологических потребностей младших школьников;

3. на формирование физической культуры младших школьников;

4. на реализацию инновационных процессов.

Ответ: 1

№ 131 Скорость (темп) чтения находится в прямой зависимости от

1. способа чтения;

2. уровня готовности к обучению;

3. выразительности чтения;

4. объема текста.

Ответ: 1

№ 132 Сформированность каких компонентов учебной деятельности позволяет продиагностировать данное задание:

Подчеркни правильное решение.

А) 64 : 7 = 8 (ост.8)

Б) 51 : 9 = 5 (ост.6)

В) 57 : 7 = 7 (ост.1.

1. моделирование выделенного отношения;

2. умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

3. принятие учащимися или самостоятельная постановка ими учебной задачи;

4. Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 133 C точки зрения фонематической концепции, орфографическая зоркость – это:

1. умение оценивать каждый звук в слове;

2. навык правильного письма;

3. навык применения орфографического правила на практике;

4. Все ответы верны.

Ответ: 1

№ 134 С какой целью в начальных классах необходимо проводить динамическую паузу не менее 40

1. для обеспечения развития растущего организма ребенка;

2. для формирования навыков физической культуры;

3. для снятия статического напряжения;

4. с учетом повышенной энергетики детей младшего школьного возраста.

Ответ: 3

№ 135 Социализация личности – это:

1. адаптивность, активность;

2. автономность;

3. освоение нравственных ценностей социума;

4. все вышеперечисленное.

Ответ: 4

№ 136 Современное традиционное обучение, как технология, опирается на

1. педагогику требований;

2. педагогику сотрудничества;

3. православную педагогику;

4. школу творчества И.П. Волкова.

Ответ: 1

№ 137 Согласно Л.С. Выготскому, ведущая роль в развитии психики школьника принадлежит

1. учению;

2. воспитанию;

3. игре;

4. общению.

Ответ: 1

№ 138 С точки зрения психологии процесс воспитания – это:

1. процесс развития интеллектуальной сферы ребенка;

2. составная часть процесса обучения;

3. ведущая профессиональная функция педагогов;

4. процесс развития мотивационно-потребностной сферы ребенка.

Ответ: 4

№ 139 C целью формирования орфографической рефлексии целесообразно

1) как можно раньше тренировать учеников в проверке “опасных мест”;

2) достаточно долго тренировать в письме с пропуском букв, обозначающих звуки в слабых позициях;

3) упражняться в списывании;

4) заучивать правила;

Ответ: 2

№ 140 Слова побелеть и подумывать отличаются:

1) По составу морфем;

2) По способу образования

3) И по составу морфем, и по способу образования

4) Одинаковы

Ответ: 2

№ 141 Служить средством фиксации выявляемых признаков языковых явлений, их связей и отношений, служить “внешней опорой внутренних действий, совершаемых ребёнком” (А.Н.Леонтьев). “Это в свою очередь означает и расширение арсенала средств наглядности (использование не только конкретно – образного материала, но и моделей), и расширение сферы их применения (формирование не только представлений, но и понятий) (Зельманова). Авторы говорят о:

1) проблемном обучении;

2) наглядности, в частности, моделировании;

3) научности;

4) доступности;

5) системности;

Ответ: 2

№ 142 Укажите определение, соответствующее понятию «здоровье»:

1. Состояние полного физического, психического и социального благополучия;

2. Состояние физического, психического благополучия и отсутствие вредных привычек;

3. Состояние физического, психического, финансового благополучия;

4. Все ответы верны.

Ответ: 1

№ 143 Учебные действия, требующие от учащихся достижения результата, максимально близкого к образцу -

1. контролирующие действия;

2. мыслительные действия;

3. продуктивные действия;

4. репродуктивные действия.

Ответ: 4

№ 144 Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется (выберите правильный ответ):

1. Решением Совета образовательного учреждения.

2. Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

3. Расписанием учебных занятий.

4. СанПинами.

Ответ: 4

№ 145 Укажите, что регламентирует Федеральный государственный образовательный стандарт (выберите правильный ответ):

1. Основные образовательные программы начального, основного и общего среднего образования.

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и условиям реализации.

3. Предмет и объект деятельности педагогических работников.

Ответ: 2

№ 146 Укажите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету (выберите правильный ответ):

1. Объём программы.

2. Наличие грифа Министерства образования и науки РФ.

3. Учет в программе возрастных особенностей учеников.

4. Содержание программы.

Ответ: 3

№ 147 Укажите, какие учебники допускаются к использованию в образовательном учреждении (выберите правильный ответ):

1. Рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ.

2. Любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.

3. Рекомендованные методической службой.

4. Предложенные издателем учебной литературы.

Ответ: 1

№ 148 Укажите метод обучения, который применяет учитель в предложенном ниже фрагменте урока (выберите правильный ответ):

1. Частично – поисковый.

2. Репродуктивный.

3. Объяснительно-иллюстративный.

4. Исследовательский.

Ответ: 2

№ 149 Фрагмент урока:

«У.- Прочитайте имена существительные в двух столбиках. Дети читают:

человек дерево

родители трамвай

учитель страна

У.- На какой вопрос отвечают существительные первого столбика?

Д.- Кто?

У.- На какой вопрос отвечают существительные второго столбика?

Д.- Что?

У.- Ребята, существительные первого столбика называются одушевлёнными, второго – неодушевленными»

10. Укажите, какое конкретное универсальное учебное действие можно проверить у учащихся с помощью предложенного ниже задания (выберите правильный ответ):

«Задание для ученика. Тебе нужно посадить грядку моркови. Определи порядок своих действий. Для этого из приведённого списка выбери только необходимые действия и расставь их по порядку.

Предлагаемые действия: обрезать ботву, сделать бороздки, посеять семена, вскопать грядку, приобрести семена, разровнять землю, скушать морковку, засыпать бороздки землёй.»

(выберите правильный ответ):

1. Познавательное действие.

2. Коммуникативное действие.

3. Регулятивное действие.

Ответ: 3

11. Укажите тип урока по представленной структуре:

1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний; 3) этап закрепления новых знаний; 4) этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; (выберите правильный ответ)

1. Комбинированный урок.

2. Урок усвоения нового знания.

3. Урок закрепления изучаемого материала.

4. Урок повторения и обобщения изучаемого материала.

Ответ: 2

13. Укажите верное определение термина «учебная задача»:

1. Учебная задача - это сообщение темы урока.

2. Учебная задача – это конкретное задание ученику для выполнения на уроке.

3. Учебная задача – это цель, личностно значимая для ученика, которая мотивирует изучение нового материала.

4. Учебная задача – это решение математической задачи разными способами.

Ответ: 2



14. Укажите, из чего складывается содержание работы по развитию речи:

(выберите правильный ответ)

1. Из фонетики, лексики, синтаксиса.

2. Из обучения нормам литературного языка, работы по обогащению словаря и грамматического строя речи учащихся.

3. Из умения осуществлять фонетический, словообразовательный, синтаксический анализ.

4. Ответ 2

№ 150 Устройствами ввода информации являются (выберите несколько вариантов ответа):

1. сканер

2. принтер

3. монитор

4. клавиатура

Ответ: 1 4

№ 151 Учитель представил детям задание: «Запиши с помощью знаков действий выражение – первый множитель выражен разностью чисел 860 и 837, второй - суммой чисел 930 и 30»

Он пытается выявить

1) знание детьми правила порядка выполнения действий;

2) умение умножать двузначные числа на двузначные;

3) понимание детьми математической терминологии;

4) умение выполнять действия с круглыми десятками.

Ответ: 3

№ 152 Укажите неверное утверждение. Модель задачи не может быть представлена

1) схемой;

2) краткой записью;

3) таблицей;

4) ответом.

Ответ: 4

№ 153 Укажите, что в учебной деятельности в курсе окружающего мира не является новым:

1) моделирование экологических связей;

2) распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя;

3) проведение экскурсий, наблюдений и опытов;

4) поисково-исследовательская деятельность

Ответ: 3

№ 154 Укажите этапы работы, которые не вписываются в урок с использованием проблемно-диалогической технологии. Тема урока: «Внетабличное деление в пределах 100»

1) предлагает решить примеры на нахождение табличных результатов деления

2) записывает на доске примеры 81 : 3, 76 : 4 и объявляет тему урока

3) объясняет суть нового материала

4) задает вопросы на воспроизведение сути нового материала

Ответ: 2 3

№ 155 Укажите последовательность операций, которые должен выполнить ученик при сложении с переходом через десяток в пределах 20.

1) Определить, каким числом должна быть сумма - однозначным или двузначным;

2) Выбрать слагаемое, которое нужно дополнить до 10;

3) Заменить суммой двух чисел одно из слагаемых.

4) Дополнить одно из слагаемых до 10;

5) К 10 прибавить оставшуюся часть второго слагаемого;

Ответ: 4,2,5,3,1

№ 156 Ученики 2 класса получили задание: «Найти значение выражений»

17 + 6 9 +13 19 – 8 12 – 5

15 + 4 8 – 4 11 - 7 16 + 3

2 + 7 18 – 5 16 – 3 9 + 8

Распределить полученные равенства в два столбика так, чтобы в каждом столбике равенства были чем-то похожи. Какой вариант распределения Вы оцениваете как наиболее функциональный?

1) По действиям (сложение, вычитание);

2) По ответам (однозначные, двузначные);

3) По действиям (с переходом, без перехода);

4) По составу компонентов (однозначные, двузначные числа).

Ответ: 3

№ 157 Укажите наиболее полный и необходимый перечень по теме «Письменное сложение многозначных чисел»

1) записывать в столбик, складывать однозначные числа;

2) записывать в столбик поразрядно, определять переходы, складывать однозначные числа;

3) записывать в столбик, определять переходы, складывать однозначные числа;

4) записывать в столбик поразрядно, складывать однозначные числа.

Ответ: 2

№ 158 Что является ключевой характеристикой развития познавательных процессов младших школьников?

1. Репродуктивность;

2. Долговременность;.

3. Эгоцентризм;

4. Произвольность.

Ответ: 4

№ 159 Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?

1. способность превратить спонтанное обучение в реактивное;

2. формирование предпосылок учебной деятельности;

3. комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу;

4. Все ответы верны.

Ответ: 3

№ 160 Что должна ставить на первое место современная школа?

1) Развитие ребёнка.

2) Знания.

3) Умения.

4) Навыки.

Ответ: 1

№ 161 Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности учителя?

1. Да;

2. Нет;

3. Требование предъявляется дифференцированно от предмета преподавания и квалификации учителя;

4. Единый квалификационный справочник по должностям работников образования данного требования не содержит.

Ответ: 1

№ 162 Это нарушение поведения проявляется в расстройстве внимания, двигательной расторможенности и импульсивности:

1. демонстративный нигилизм;

2. синдром дефицита внимания и гиперактивности;

3. хроническая неуспешность;

4. дисграфия.

Ответ: 2

№ 163 Феликсология воспитания, по Н.Е. Щурковой, Е.П. Павловой, – научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:

1. толерантным в жизни на этой земле

2. счастливым в жизни на этой земле

3. свободным в жизни на этой земле

Ответ: 2

№ 164 Электронная почта позволяет передавать

1. только сообщения

2. сообщения и вложенные файлы

3. видеоизображения

Ответ: 2

№ 165 Является непродуктивным способом чтения:

1) Плавное слоговое чтение;

2) Плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов;

3) Побуквенное чтение;

4) Чтение целыми словами и группами слов;

Ответ: 3

№ 166 «Характеристика уровня актуального развития, результат предыдущего обучения (предметные ЗУНы и общепредметные умения, навыки, способы деятельности, опыт рефлексирования, общения, эмоционального переживания и т.д.)» Речь идет:

1) об обучении

2) об образовании;

3) об обучаемости;

4) об обученности.

Ответ: 4