№ 133 Установить последовательность элементов структуры творческого урока

2. Создание образовательной ситуации, мотивирующей учащихся к творческой деятельности

1. Выявление личного опыта и отношений учащихся касательно изучаемого объекта

3. Выполнение творческой работы лично каждым учащимся (группой учащихся)

5. Рефлексия собственных действий по решению творческой задачи

4. Демонстрация результатов творческой деятельности, систематизация образовательных продуктов учащихся, их сопоставление с культурно-историческими аналогами

№ 134 Установить последовательность элементов выступления учителя с самоанализом урока

2. Содержательная характеристика темы урока

3. Обоснование целей урока, выбора его типа и структуры

1. Краткая характеристика класса, выделение групп учащихся с различным уровнем овладения программным материалом

4. Выделение главного этапа урока и его полный анализ, исходя из реальных результатов обучения на уроке.

5. Оценка успешности достижения целей урока, обоснование показателей реального результата и определение перспектив совершенствования своей деятельности

№ 135 Установить последовательность этапов обобщения передового педагогического опыта

1. Организационный этап

3. Накопление и обработка фактического материала

4. Оценка фактического материала и принятие решений

2. Теоретический поиск

5. Пропаганда, распространение, внедрение опыта

№ 136 Учебная беседа, в ходе которой вопросы задают преимущественно ученики, - есть:

1) дискуссия

2) опрос

3) обсуждение

4) диалог

5) консультация

Ответ: 5