|
Каким образом учитель может использовать в образовательном процессе возможности дистанционного обучения? Разработайте программу дистанционного обучения на базе вашей школы (на примере своего предмета) для учащихся, которые не имеют возможности непосредственно присутствовать на уроках по состоянию здоровья.
Аттестационное задание выполняется педагогом в текстовой форме, имеет объем до 10 страниц формата А4 (шрифт TimesNewRoman, 14 кегль, одинарный интервал).
В структуре выделяется пояснительная записка с обоснованием предлагаемого решения и собственно документ, соответствующий содержанию задания (рабочая программа учебной дисциплины, предмета, курса).
Матрица для эксперта
|
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
|
Программа дистанционного обучения:
|
|
1. Содержит методику (алгоритм, технология) проектирования
|
2
|
0
|
|
2. Учитывает взаимосвязь образовательной среды школы и образовательного пространства ученика
|
2
|
0
|
|
3. Предоставляет возможности управлять процессом обучения ученика в зависимости от его индивидуальных особенностей и мотивации
|
2
|
0
|
|
4. Предусматривает широкое использование методик оценки знаний, основанных на тестировании.
|
2
|
0
|
|
5. Предполагает использование нелинейных форм представления информации
|
2
|
0
|
|
6. Позволяет проектировать содержательное наполнение проектных работ учащихся
|
2
|
0
|
|
7. Предусматривает возможность презентации само- и взаимооценки работ учащихся
|
2
|
0
|
|
8. Содержит детальное планирование деятельности обучаемого (постановка задач, целей, разработка учебных материалов).
|
2
|
0
|
|
9. Позволяет педагогу включиться в разработку и реализацию сетевых проектов расширения образовательной среды организации (школы)
|
2
|
0
|
|
10. Позволяет осуществлять интерактивное взаимодействие с учащимися, педагогами
|
2
|
0
|
|
