|
Каким образом учитель может использовать в образовательном процессе возможности дистанционного обучения? Разработайте фрагмент программы дистанционного обучения учащихся по своему предмету, которая может быть использована в работе во время длительного отсутствия всех учащихся в школе (актированные дни).
Аттестационное задание выполняется педагогом в текстовой форме, имеет объем до 10 страниц формата А4 (шрифт TimesNewRoman, 14 кегль, одинарный интервал).
В структуре выделяется пояснительная записка с обоснованием предлагаемого решения и собственно документ, соответствующий содержанию задания (рабочая программа учебной дисциплины, предмета, курса).
Матрица для эксперта
|
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
|
Программа дистанционного обучения:
|
|
1. Содержит методику (алгоритм, технология) проектирования
|
2
|
0
|
|
2. Учитывает взаимосвязь образовательной среды школы и образовательного пространства ученика
|
2
|
0
|
|
3. Предоставляет возможности управлять процессом обучения ученика в зависимости от его индивидуальных особенностей и мотивации
|
2
|
0
|
|
4. Предусматривает широкое использование методик оценки знаний, основанных на тестировании.
|
2
|
0
|
|
5. Предполагает использование нелинейных форм представления информации
|
2
|
0
|
|
6. Позволяет проектировать содержательное наполнение проектных работ учащихся
|
2
|
0
|
|
7. Предусматривает возможность презентации само- и взаимооценки работ учащихся
|
2
|
0
|
|
8. Содержит детальное планирование деятельности обучаемого (постановка задач, целей, разработка учебных материалов).
|
2
|
0
|
|
9. Позволяет педагогу включиться в разработку и реализацию сетевых проектов расширения образовательной среды организации (школы)
|
2
|
0
|
|
10. Позволяет осуществлять интерактивное взаимодействие с учащимися, педагогами
|
2
|
0
|
|
