|
Как педагог использует возможности образовательной среды для решения конкретных педагогических задач в работе с разными категориями дошкольников? Спроектируйте программу индивидуальной работы с дошкольниками, имеющими затруднения в освоении образовательной программы.
Аттестационное задание выполняется педагогом в текстовой форме, имеет объем до 10 страниц формата А4 (шрифт TimesNewRoman, 14 кегль, одинарный интервал).
В структуре выделяется пояснительная записка с обоснованием предлагаемого решения и собственно документ, соответствующий содержанию задания (рабочая программа учебной дисциплины, предмета, курса).
Матрица для эксперта
|
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
|
Программа организации индивидуального обучения
(на примере одной из возрастных групп):
|
|
1. Создает условия для достижения требований образовательного стандарта дошкольников, находящимся на сопровождении в ДОУ
|
2
|
0
|
|
2. Учитывает индивидуальные особенности дошкольника, для которого она разработана
|
2
|
0
|
|
3. Позволяет учесть возможности и ресурсы открытой образовательной среды для использования их в образовательной практике при организации индивидуального обучения
|
2
|
0
|
|
4. Предполагает использование технологий развития универсальных учебных действий дошкольников при индивидуальном обучении
|
2
|
0
|
|
5. Содержит методический инструментарий включения дошкольников в процесс индивидуального обучения
|
2
|
0
|
|
6. Предусматривает использование современных методов включения дошкольников в индивидуальное обучение (консультирование, тьюторство, педагогическая поддержка, супервизия, модерация)
|
2
|
0
|
|
7. Учитывает особенности построения образовательной деятельности по конкретной образовательной области при организации индивидуального обучения
|
2
|
0
|
|
8. Учитывает возможность использования ресурсов открытой образовательной среды района (региона, страны) для организации индивидуального обучения
|
2
|
0
|
|
9. Предполагает использование приемов и средств оценки результатов процесса индивидуального обучения дошкольников и учета их в образовательной практике
|
2
|
0
|
|
10.Раскрывает возможности использования ресурсов образовательной среды для развития социальной практики дошкольников в условиях индивидуального обучения
|
2
|
0
|
|
