|
Упражнения являются основой любого метода производственного обучения в методике проведения учебной практики.
Для представленной иерархии основных целей при выполнении учащимися в процессе учебной практики упражнений (рисунок) приведите их конкретные примеры из программы профессионального модуля.
творчество
|
правильность
|
|
|
самостоятельность
|
|
|
скорость
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аттестационное задание выполняется мастером производственного в текстовой форме, имеет объем от 5 до 10 страниц формата А4 (шрифт TimesNewRoman, 14 кегль, одинарный интервал).
В структуре пояснительной записки выделить: название ФГОС; название профессионального модуля и вид профессиональной деятельности; перечень ПК, формируемых данным профессиональным модулем; дескрипторы одной ПК в виде перечня умений.
Представить разработку конкретных видов упражнений или учебно-производственных работ для формирования ПК. Для этого развернуть формулировку целей для студента и для мастера п /о по каждому этапу формирования профессиональной компетенции и привести пример(ы), обосновав вид упражнений или учебно-производственные работы предложенного перечня.
Для облегчения выполнения квалификационного испытания воспользуйтесь программой профессионального модуля
Матрица для эксперта
|
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
|
1. Профессиональная компетенция:
|
|
|
|
1.1.Обоснована значимость выбранного вида профессиональной деятельности в перспективах развития профессии (специальности)
|
2
|
0
|
|
1.2. Разработан перечень умений профессиональной компетенции в логике требований ФГОС и работодателей и соответствуют программе профессионального модуля
|
2
|
0
|
|
2. Постановка целей учебного практикума
|
|
|
|
2.1.Дана развернутая формулировка целей обучения на учебной практике для студента
|
2
|
0
|
|
2.2. Дана развернутая формулировка целей деятельности мастера производственного обучения
|
2
|
0
|
|
2.3. Цели учебно-профессиональной деятельности и деятельности мастера п/о четко различаются
|
2
|
0
|
|
3. Выбор упражнений или учебно-производственных работ
|
|
|
|
3.1. Содержание предложенных упражнений или учебно-производственных работ полностью ориентировано на правильность выполнения приемов и операций
|
2
|
0
|
|
3.2. Содержание предложенных упражнений или учебно-производственных работ полностью ориентированы на точность выполнения приемов и операций
|
2
|
0
|
|
3.3. Содержание разработанных упражнений или учебно-производственных работ ориентировано на выполнение ученической нормы времени
|
2
|
0
|
|
3.4.Содержание упражнений или учебно-производственных работ полностью или частично ориентированы на самостоятельную деятельность обучаемых
|
2
|
0
|
|
3.5. Содержание упражнений или учебно-производственных работ полностью ориентировано на творчество
|
2
|
0
|
|
УМК школа