|
Как формулировать особенности результатов обучения при использовании конкретных технологий обучения? Предложите проект урока по преподаваемому Вами предмету с использованием дискуссии, предусмотрите ее основные этапы и ключевые моменты для учащихся в многонациональном классе.
Аттестационное задание выполняется педагогом в текстовой форме, имеет объем до 10 страниц формата А4 (шрифт TimesNewRoman, 14 кегль, одинарный интервал).
В структуре выделяется пояснительная записка с обоснованием предлагаемого решения и собственно документ, соответствующий содержанию задания (рабочая программа учебной дисциплины, предмета, курса).
Матрица для эксперта
|
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
|
Проект урока:
|
|
|
|
1. Предусматривает тему урока, которая имеет проблемный характер
|
2
|
0
|
|
2. Предусматривает сформулированную цель дискуссии, которая заключается в достижении некоего консенсуса, выработке рекомендаций
|
2
|
0
|
|
3. Предполагает сформулированные вместе с участниками правила ведения дискуссии
|
2
|
0
|
|
4. Предусматривает основные способы и вопросы для контроля за ходом и направлением дискуссии
|
2
|
0
|
|
5. Содержит прописанные вопросы для подведения промежуточных итогов
|
2
|
0
|
|
6. Определяет приемы и методы поддержания и стимулирования активности участников согласно их особенностям
|
2
|
0
|
|
7. Предусматривает продуманные шаги для руководства дискуссией (как поддерживать высокий уровень активности участников дискуссии, как включать пассивных участников, и т.д.)
|
2
|
0
|
|
8. Предлагает технологию фиксирования предложенных идей, чтобы исключить повторения
|
2
|
0
|
|
9. Использует приемы, повышающие эффективность группового обсуждения
|
2
|
0
|
|
10. Предлагает варианты принятия решения по итогам дискуссии
|
2
|
0
|
|
УМК школа