|
Карта аспектного анализа и самоанализа урока "Построение эпюру грузовых потоков"
В соответствии с первой частью карты аспектного анализа и самоанализа урока проведите самоанализ одного из проведенных вами учебных занятий (любое на выбор).
Предложите меры по изменению содержания структурных частей учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС. Соответствующие «подсказки» можно найти в презентации.
К ответу необходимо приложить заполненный лист аспектного анализа и самоанализа урока (таблица 1) и конспект учебного занятия или его технологическую карту.
Карта аспектного анализа и самоанализа урока
|
Параметры урока
|
Критерии оценки
|
Баллы
|
|
Определение темы урока постановка целей и задач
|
Учитель сообщает тему. Этап целеполагания отсутствует.
|
|
|
Определение темы и целеполагание осуществляется только учителем.
|
|
|
В процессе формулирования темы, определения цели и задач принимают участие обучающиеся.
|
2
|
|
Планирование деятельности. Осуществление практической деятельности
|
Этап планирования отсутствует. Деятельность по плану не осуществляется. Учащиеся выполняют ряд задач.
|
|
|
Работа ведется по плану, предложенному учителем.
|
|
|
Учитель организует планирование обучающимися, способов достижения намеченной цели. Учебные действия осуществляется по намеченному плану.
|
2
|
|
Форма взаимодействия при осуществлении практической деятельности
|
Применяется фронтальный метод организации деятельности. Оценка результатов деятельности обучающихся не осуществляется ни в какой
|
|
|
Применяется преимущественно фронтальный метод организации деятельности. Учитель осуществляет контроль и коррекцию хода и результатов. Оценка результатов осуществляется
|
|
|
Учитель организует деятельность обучающихся, применяя групповой и индивидуальный методы. Обучающиеся самостоятельно формулируют возникшие затруднения и осуществляют их коррекцию. Применяются формы самоконтроля и взаимоконтроля. Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и обучающимися (самооценка, взаимооценка)
|
2
|
|
Подведение итогов деятельности
|
Подведение итогов деятельности, не осуществляется ни в каком виде.
|
|
|
Учитель выясняет у учащихся, что они узнали.
|
|
|
Учитель организует рефлексию
|
2
|
|
Формирование УУД
|
В течение всего урока формирование универсальных учебных действий не организовано учителем, идет работа только на
|
|
|
В течение всего урока педагог лишь единожды целенаправленно способствовал формированию универсального учебного действия
|
|
|
В течение всего урока педагог целенаправленно способствовал формированию не менее двух универсальных учебных действий.
|
2
|
|
Итого баллов10
|
Анализ (самоанализ) действий учителя по формированию УУД учащихся на уроке
............................
Разработала: Пушкина Вероника Александровна, ОГБ ПОУ "Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына"
|
УМК школа