Учебно-методические комплексы

Этапы урока
I. Орг. момент
II. Целеполагание и мотивация
III. Актуализация знаний и умений по теме
IV. Применение и закрепление
V. Закрепление и применение материала в процессе развития умений устной речи по теме
VI. Релаксация
VII. Заключительный этап: подведение итогов урока, рефлексия, домашнее задание.

Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся
I. Орг. момент	Приветствует учащихся, беседует о дате, присутствующих.	Приветствуют преподавателя, отвечают на заданные вопросы.
II. Целеполагание и мотивация	Беседует с учащимися о теме, целях предстоящего урока. -       Как называется наша тема? -       Что мы уже сделали по этой теме на прошлом уроке? -       Как вы думаете, что мы будем делать сегодня? (предположение студентов) -       Да, верно! Спасибо за ответы. Сегодня мы говорим об учебе в колледже. Сначала мы вспомним слова по теме и сделаем упражнение. Затем мы проверим слова (домашнее задание). На втором уроке мы постараемся составить рассказ о колледже. Вы готовы? Тогда начнем.	- Называют тему урока.       - Вспоминают прошлый урок по теме.  - Высказывают свои предположения по данному уроку.
III. Актуализация знаний и умений по теме	Предлагает вспомнить новую лексику по теме. -       Какие слова вы знаете по нашей теме?                (Приложение № 1) -       Найдите слова! -       Что они означают?                (Приложение № 2) -       Назовите синонимы: работать колледж учебный кабинет выпускник -       Какие слова подходят к предложениям? (заполните пропуски)                (карточки с заданием) -       Проверим слова.      (вписать перевод слов)	- По цепочке называют слова по теме.   - Выполняют задание в парах.                 - Выполняют задание в парах.   - Проверяют слова.
IV. Применение и закрепление	Предлагает прослушать три небольшие диалога, заполнить пропуски и ответить на вопросы по их содержанию. -       Между уроками у нас есть перемены: по 5 или 10 минут. Верно? -       Что делают студенты на перемене? -       О чем они разговаривают на перемене? -       Сейчас мы послушаем несколько диалогов между студентами.                (Приложение № 3) -       Кто говорит в диалоге? -       О чем они разговаривают?     Предлагает составить свои диалоги по аналогии с услышанными.	- Прослушивают предложенную запись.     - Отвечают на вопросы.               - Составляют диалоги по образцу – один на выбор (работа в парах).
V. Закрепление и применение материала в процессе развития умений устной речи по теме	Предлагает ознакомиться с рассказом о своём учебном заведении одного немецкого студента, но сначала – его «расшифровать» (зд.: составить из данных слов предложения)                (карточки с заданием)	- Составляют предложения.   - Знакомятся с содержанием предложенного рассказа.
VI. Релаксация	Предлагает ответить на вопрос: -       Что мы можем рассказать о нашем колледже?	- Работа в мини-группах либо парная: отвечают на вопрос, опираясь на материалы урока.
VII. Заключительный этап: подведение итогов урока, рефлексия, домашнее задание.	Подводит итоги урока. -       Что мы сегодня сделали? -       Что мы сегодня узнали?     Объясняет задание на дом: -       Написать рассказа о нашем колледже.     Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке: -       Как вы сегодня работали? Благодарит за работу на уроке. Прощается.	- Подводят итоги урока вместе с преподавателем.   - Записывают домашнее задание.   - Оценивают свою работу на уроке вместе с преподавателем.