1. Характеристика раздела № 4 «Офис» 2. Структура раздела № 4 3.План ведения урока № 4.2.5 «Обобщение лексико-грамматического материала» 4. Технологическая карта урока. 5. Использованная литература 6. Приложения
Характеристика раздела № 4 «Офис»
Данный раздел включает 20 часов аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы. Он состоит из двух тем: тема № 4.1 «Офис. Оборот there is(are)» и тема № 4.2 «Работа в офисе». Каждая тема начинается с введения новой лексики, которая в дальнейшем служит опорой для изучения грамматического материала «Оборот there is (are)», «Особенности построения разных типов предложений с оборотом», «Оборот в Present, Past, Future Simple», «Пространственные предлоги», а также лексической опорой для составления монологических высказываний, ведения диалогов, при чтении профессионально-ориентированных текстов и диалога, при создании проекта-презентации.
Изучив раздел, студенты должны знать лексические минимумы по темам раздела, правила употребления оборота there is(are) в Present, Past, Future Simple, особенности построения разных типов предложений с данным оборотом, пространственные предлоги, виды чтения. Студенты должны уметь употреблять лексику по темам раздела, понимать речь на слух в рамках изученных тем, употреблять оборот there is(are) в предложениях разных типов, составлять диалогическое и монологическое высказывания с использованием оборота, читать и переводить профессионально-ориентированные тексты с использованием разных видов чтения, пересказывать прочитанное с опорой на ключевые фразы, приготовить и защитить мультимедийный проект-презентацию.
При изучении учебных элементов данной темы ставятся следующие образовательные цели: расширение лексического запаса, профессионального поля студентов, обучение устному и письменному общению (в рамках изученного лексико-грамматического материала), развитие умения грамматически правильно строить предложения, указывающие на наличие (отсутствие) предметов (лиц) в определённом месте, умения употреблять пространственные предлоги.
В рамках данного раздела решаются следующие развивающие задачи: развитие информационной культуры, самостоятельности мышления, умения сравнивать, обобщать, анализировать. Они достигаются путем создания на уроках проблемных ситуаций, использования интерактивных методов обучения, компьютерных технологий обучения.
Тематика раздела, подбор тренировочных упражнений способствуют воспитанию культуры делового общения студентов. Профессиональная направленность занятий воспитывает уважение и любовь к будущей профессии, повышают мотивацию студентов к изучению иностранного языка. Выполнение группового проекта–презентации воспитывает ответственность перед коллективом, умение договариваться и находить совместные решения.
Раздел «Офис» состоит из 9 практических занятий и 1 контрольного. Уровень усвоения второй и третий. Используются следующие виды контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный опрос, контрольный диалог и контрольная работа № 3, презентация проекта.
Структура раздела № 4 «Офис»
Часов: 20
Уроков:10
Тема № 4.1 Офис. Оборот thereis (are)
Уроки № 1, 2, 3, 4 -практические
Цель: Знакомство с лексикой по теме, отработка правильности её произношения, приобретение практических навыков употребления данной лексики в устной и письменной речи; формирование навыков употребления оборота there is (are) в разных типах предложений
Тема № 4.2 Работа в офисе
Уроки № 1, 2, 3, 4, 5 - практические
Цель: Знакомство с лексикой по теме, отработка правильности её произношения, приобретение практических навыков употребления данной лексики в устной и письменной речи; формирование навыков употребления оборота there is (are) во временах группы Simple; применение разных видов чтения при работе с профессиональными текстами; формирование навыка работы на компьютере
Урок № 6 –контрольный
Цель: контроль качества усвоения лексико-грамматического материала раздела, умения применять его в различных практических ситуациях.
План урока № 4.2.5
|
Тема программы:
|
Работа в офисе
|
|
Тема урока:
|
Офис. Обобщение лексико-грамматического материала
|
|
Цели урока:
|
- усвоение ранее полученных знаний и способов действий в комплексе;
|
|
|
-повторение основных тем раздела, подготовка к контрольной работе;
|
|
|
- развитие умения обобщать, применять знания в практической деятельности, осмысливать и критически оценивать результаты работы;
|
|
|
- воспитание культуры общения, ответственности, уважения к культуре других народов, привитие навыков умственного труда
|
|
Тип урока:
|
обобщение и систематизация знаний, умений, навыков
|
|
Методы:
|
устный фронтальный опрос, самостоятельная работа, презентация проекта, дифференцированный подход, демонстрация слайдов, деятельностный просмотр, дискуссия
|
|
Формы обучения:
|
индивидуальная, групповая, коллективная
|
|
Межпредметные
связи:
|
Документационное обеспечение управления, Менеджмент, Информационные технологии в профессиональной деятельности
|
|
Оборудование:
|
компьютер, мультимедийная доска, флэшкарта, доска
|
|
Дидактическое обеспечение:
|
слайды с опорными предложениями, карточки «Пословицы», презентация, грамматическая таблица «Оборот there is(are)», англо-русские словари
|
|
Литература к уроку:
|
Дубровин, М.И. Английские и русские пословицы и поговорки в иллюстрациях [Текст] / М.И.Дубровин.-М. : Просвещение, 2003.-350с.
Лихачёва, В.Н. Применение компьютерных технологий в преподавании иностранного языка[Текст] / В.Н. Лихачёва // Среднее профессиональное образование. – 2004.- №5
Хведченя, Л.В. Английский язык для поступающих в ВУЗы [Текст] / Л.В.Хведченя, Р. В Хорень.-Мн. : Высшая школа, 2000.-465с.
|
Ход урока.
Вводно-мотивационный этап
1 Организационный момент. Приветствие, перекличка, проверка готовности студентов к уроку.(1-2мин) (Дата на доске)
2 Сообщение темы урока, его целей, задач.(1-2мин) (Тема на доске)
|
Тема урока - обобщение лексико-грамматического материала по разделу «Офис».
|
|
Задачи урока - повторить основные темы раздела, попытаться применить полученные знания и умения в комплексе. Так как данный раздел заканчивается, нам предстоит сегодня осмыслить и критически оценить результаты нашей совместной работы и подготовиться к предстоящей контрольной работе. По ходу урока прикоснёмся к британской культуре на этапе работы с английскими пословицами.
|
|
|
Операционно-обобщающий этап
1 Проверка домашнего задания. (3-5мин)
Устный опрос (3-4 студента)
Домашнее задание: закончить опорные предложения; получившееся монологическое высказывание выучить.
I want to present a … .
It is called … .
It deals with … .
Its advertising slogan is ….
2 Подготовка к презентации проекта (1-2 мин)
а) Просмотр «Экрана оценки мультимедийного проекта-презентации»
Целевая установка для студентов:
Сегодня последняя группа студентов … представит свою проектную работу-презентацию по теме «Офис». Перед началом просмотрим «Экран оценки мультимедийного проекта-презентации», обратив внимание на критерии оценки. Во время просмотра вам следует проследить, соответствует ли данный проект заявленным критериям, а осмыслить и заполнить «Экран…» вам предстоит дома.
б) Знакомство с «Лексическим заданием к презентации».
Целевая установка для студентов:
Познакомиться с «Лексическим заданием к презентации». Во время просмотра и прослушивания презентации выполнить письменно «Лексическое задание…».
3 Презентация группового мультимедийного проекта «Прошлое, настоящее и будущее офиса». Чтение текста слайдов авторами проекта (2 студента). Самостоятельное выполнение «Лексического задания к презентации» (5-7мин)
4 Проверка понимания устной и письменной речи, правильности выполнения «Лексического задания к презентации» (3-5мин)
а) Устно ответить на вопросы преподавателя:
1. What old office equipment was mentioned in the presentation? (a typewriter, an old telephone, a counting frame)
2. What modern office equipment was named in the presentation? (a scanner, a printer, a fax, a flashcard, a personal computer)
3. What office furniture have you seen on the screen?(a bookcase, a swivel arm-chair, a sofa, a filing cabinet)
4. What professions will be in the future office according to the presentation? (a secretary, a boss, a security officer, a clerk)
б) Записать незнакомые слова из презентации в словарь с переводом, с транскрипцией, отработать их произношение (слайд)
ancestor-предок
fastener-скрепка
novelty - новинка, новшество
5 Повторение лексико-грамматического материала раздела: «Оборот there is (are)» в трёх временах группы Present, пространственные предлоги, структура предложения с оборотом, орфография лексики. Групповая работа с элементами дискуссии.(12-15мин)
Ход работы:
Разделить студентов на две группы.
Выдать каждому студенту группы №1 «Тренировочное упражнение на обобщение лексико-грамматического материала по разделу «Офис» Вариант 1.
Выдать каждому студенту группы №2 «Тренировочное упражнение на обобщение лексико-грамматического материала по разделу «Офис» Вариант 2.
Проверить правильность выполнения задания.
Ответить на вопросы студентов.
6 Обобщение правил построения разных типов предложений с оборотом на примере английских пословиц. (5-7мин)
Самостоятельная работа по заданиям дифференцированной сложности.
Раздать студентам карточки со словами пословиц и
Вопросы на обобщение. Фронтальный опрос
Назовите схему утвердительного предложения (отрицательного, общего вопроса)
Охарактеризуйте структуру английского предложения с оборотом. (Зарисовать схемы предложений на доске)
7 Описание иллюстрации с изображением современного офиса предложениями с оборотом there is (are) в разных временах группы Simple (3-5 мин)
(Слайд)
Рефлексивно-оценочный этап
1 Рефлексивный опрос.
Что общего можно отметить в английских предложениях?
Что объединяет все предложения с оборотом there is (are)
Где в дальнейшей работе сможете применить материал пройденного раздела?
(Инвентаризация офиса, покупка оборудования, мебели, написание резюме)
Как оцениваете свою готовность к контрольной работе?
2 Оценка деятельности студентов на уроке преподавателем.
3 Домашнее задание: выучить пословицу, повторить темы раздела «Офис», подготовиться к контрольной работе (смотри «Темы…»), заполнить «Экран оценки мультимедийной презентации» (Слайд)
Раздать «Темы контрольной работы по разделу «Офис»
Технологическая карта урока
|
Этапы
урока
|
Вре-мя
|
Содержание
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
|
Вводно-
мотивационный
|
1
|
Организационный момент
|
Проверяет явку студентов
|
Дежурный сообщает об отсутствующих
|
|
1
|
Знакомство с темой, целями, задачами урока.
|
Сообщает тему, цели, задачи урока
|
Воспринимают информацию
|
|
Операцион-но-обобщаю-щий
|
3-5
|
Проверка домашнего задания
|
Организует устный фронтальный опрос, коллективное аудирование, исправляет ошибки в построении предложений, корректирует произношение; развивает креативное мышление студентов, активизирует ранее изученную лексику по разделу; воспитывает ответственность к порученному делу.
|
Рассказывают заученный мини-монолог, развивают навык устной речи, закрепляют умение применения ранее изученной лексики по разделу в различных разговорных ситуациях, слушают ответы студентов
|
|
1-2
|
Подготовка к презентации проекта
|
Выдаёт «Экран оценки мультимедийного проекта-презентации» и «Лексическое задание к презентации», даёт целевую установку перед просмотром
|
Просматривают «Экран оценки мультимедийного проекта-презентации», знакомятся с «Лексическим заданием к презентации»
|
|
5-7
|
Презентация группового мультимедийного проекта «Прошлое, настоящее и будущее офиса»
|
Организует деятельностный просмотр, демонстрирует слайды
|
Авторы проекта читают текст презентации, остальные слушают, просматривают слайды и одновременно самостоятельно выполняют «Лексическое задание к презентации, систематизируют полученную информацию; активизируют ранее изученную лексику и грамматику по разделу, развивают креативное мышление, применяют знания, умения, навыки по разделу в комплексе.
|
|
3-5
|
Проверка понимания устной и письменной речи, правильности выполнения «Лексического задания к презентации»
|
Организует фронтальную работу, задаёт вопросы, слушает и корректирует ответы студентов, развивает навык неподготовленной диалогической речи студентов; демонстрирует слайд с новыми словами из презентации и их произношение
|
Устно отвечают на вопросы преподавателя,
слушают ответы студентов, проверяют правильность выполнения «Лексического задания к презентации», записывают незнакомые слова из презентации в словарь с переводом, с транскрипцией, отрабатывают их произношение
|
|
12-15
|
Повторение лексико-грамматического материала раздела
|
Организует групповую работу с элементами дискуссии: делит студентов на две группы, выдаёт каждому «Тренировочное упражнение на обобщение лексико-грамматического материала по разделу «Офис», проверяет правильность выполнения задания, отвечает на вопросы студентов; воспитывает культуру общения.
|
Применяют знания, умения, навыки
по разделу в комплексе.
принимают коллективное решение, осмысливают и критически оценивают предложения
|
|
5-7
|
Обобщение правил построения разных типов предложений с оборотом на примере английских пословиц
|
Организует самостоятельную практическую работу по заданиям дифференцированной сложности: раздаёт студентам карточки со словами пословиц и тренировочное упражнение «Английские пословицы и поговорки»; приобщает к британской культуре, воспитывает уважение к ней, чертит схему английских предложений на доске.
|
Из полученных карточек-слов собирают пословицу согласно правилам построения английского предложения, переводят, читают вслух, называют тип предложения, записывают правильный вариант пословицы, подчеркивают главные члены предложения;
развивают смысловую догадку; применяют знания на практике, обобщают правила построения разных типов предложений
|
|
5
|
Описание иллюстрации с изображением современного офиса
|
Демонстрирует слайд с изображением офиса, объясняет задание, слушает предложения, корректирует ответы студентов
|
Составляют устно предложения, по очереди читают их, слушают ответы студентов, комментарии преподавателя, развивают креативное мышление
|
|
Рефлек-сивно-оценочный
|
3
|
Рефлексивный опрос
|
Подводит итоги урока, задаёт вопросы, развивает умение обобщать, анализировать, давать оценку
|
Осмысливают и обобщают материал урока и раздела, отвечают на вопросы преподавателя; оценивают свою готовность к контрольной работе
|
|
1
|
Оценка деятельности студентов на уроке преподавателем
|
Анализирует деятельность студентов на уроке, дает ей оценку; объявляет оценки за урок.
|
Воспринимают информацию
|
|
2
|
Домашнее задание
|
Демонстрирует слайд «Домашнее задание», знакомит с ним студентов, даёт рекомендации по подготовке к контрольной работе, раздаёт «Темы контрольной работы по разделу «Офис»
|
Записывают, осмысливают, уточняют задание
|
Использованная литература
Брыксина, О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов [Текст] / О.Ф. Брыксина // Информатика и образование.-2004.- №5
Дубровин, М.И. Английские и русские пословицы и поговорки в иллюстрациях [Текст] / М.И.Дубровин.-М. : Просвещение, 2003.-350с.
Лихачёва, В.Н. Применение компьютерных технологий в преподавании иностранного языка[Текст] / В.Н. Лихачёва // Среднее профессиональное образование. – 2004.- №5
Хведченя, Л.В.Английский язык для поступающих в ВУЗы [Текст] / Л.В.Хведченя, Р. В Хорень .-Мн. : Высшая школа, 2004.-465с.
Приложения
Тренировочное упражнение «Английские пословицы и поговорки»
Задание первого уровня сложности:
а) Из данных слов собрать пословицу согласно правилам построения английского предложения.
б) Перевести (при необходимости с помощью словаря).
в) Прочитать вслух. Убедиться в правильности построения предложения и перевода (исправить ошибки). Назвать тип предложения.
г) Записать правильный вариант пословицы.
д) Подчеркнуть главные члены предложения
Задание второго уровня сложности:
а) Из данных слов собрать пословицу согласно правилам построения английского предложения.
б) Перевести ( без помощи словаря).
в) Прочитать вслух. Убедиться в правильности построения предложения и перевода (исправить ошибки). Назвать тип предложения.
г) Записать правильный вариант пословицы.
д) Подчеркнуть главные члены предложения
е) Записать общий вопрос к получившемуся предложению
ж) Назвать грамматическое время глагола
Образец карточек – слов к тренировочному упражнению «Английские пословицы и поговорки»
|
There
|
rule
|
|
is
|
without
|
|
no
|
exception
|
Эталон тренировочного упражнения «Английские пословицы и поговорки»
Первыйуровеньсложности
There is no rose without a thorn.
Нет розы без шипа.
Отрицательное предложение
There is no time like the present.
Нет времени подобного настоящему.
Отрицательное предложение
There is nothing new under the sun.
Нет ничего нового под солнцем.
Отрицательное предложение
While there is life, there is hope.
Пока есть жизнь, есть надежда.
Утвердительное предложение
Where there is a will, there is a way.
Где желание, там путь.
Утвердительное предложение
Второйуровеньсложности
There is no smoke without fire.
Нет дыма без огня.
Отрицательное предложение в Present Simple
Вопрос: Is there smoke without fire?
There is no place like home.
Нет места подобного дому.
Отрицательное предложение в Present Simple
Вопрос: Is there place like home?
There is small choice in rotten apples.
Среди гнилых яблок выбор небольшой.
Утвердительное предложение в Present Simple
Вопрос: Is there small choice in rotten apples?
There is no rule without exception.
Нет правила без исключения.
Отрицательное предложение в Present Simple
Вопрос: Is there rule without exception?
There is a black sheep in every flock.
В каждом стаде есть чёрная овца.
Утвердительное предложение в Present Simple
Вопрос: Is there a black sheep in every flock?
Экран оценки мультимедийного проекта-презентации
ФИО студентов, выполнивших презентацию: Кузнецова Д., Кремлёва А.
|
Критерии оценки
|
Максимальное кол-во баллов
|
Оценка студента
|
Оценка преподава теля
|
Общая оценка
|
|
Соответствие содержания заявленной теме
|
5
|
|
|
|
|
Логическая последовательность текстовой информации
|
5
|
|
|
|
|
Наличие интересных фактов
|
5
|
|
|
|
|
Правильность написания английских слов
|
5
|
|
|
|
|
Чёткость и правильность произношения английского текста
|
5
|
|
|
|
|
Наличие предложений с грамматической структурой «Оборот there is(are)»
|
кол-во предложений
|
|
|
|
|
Насыщенность иллюстрациями и их качество
|
5
|
|
|
|
|
Использование дополнительных эффектов Power Point (смена слайдов, звук, графика, анимация)
|
5
|
|
|
|
|
Итоговое количество баллов
|
|
|
|
|
Оценил студент: _____________ (фамилия)
Лексическое задание к презентации
Во время презентации выпиши слова (на английском языке), которые ты увидишь (услышишь) по следующим пунктам:
офисная мебель:_____________________________________________________
профессии офиса будущего:______________________________________________
современное офисное оборудование:______________________________________
устаревшее офисное оборудование:________________________________________
Выполнил студент:_______________ (фамилия)
Тренировочное упражнение на обобщение лексико-грамматического материала по разделу «Офис»
Задание:
1 этап (самостоятельная работа)
Просмотрите предложения, обращая внимание на правильность употребления оборота there is (are)» в трёх временах группы Present, пространственных предлогов, структуры предложения с оборотом, написания слов по разделу «Офис». Найдите и исправьте ошибки самостоятельно.
2 этап (групповая работа-дискуссия)
Сверьте свои результаты с результатами студентов вашей группы. Обоснуйте правильность своих умозаключений. Придите к единому мнению. Примите коллективное решение о том, кто будет представлять отчёт результатов вашей совместной работы
3 этап (индивидуальная и коллективная работы)
Представителю от группы прокомментировать результаты у доски. Ответить на дополнительные вопросы студентов и преподавателя.
Предложения для обсуждения:
Variant 1
1. There is not a secretary in the reception yesterday.
2. In this sky-scraper there will be four elevator.
3. There was a stand lamp on his study room.
4. Among clerks there no were economists.
5. There is a big safe behind the bookkase.
Variant 2
1 There was many files in that drawer.
2 In front of the ofice there will be a beautiful park.
3 There is a new industrial enterprise in our city next year.
4 There was on the table a calculator.
5 There are a nice ornamental tree near the sofa.
Ключи к тренировочному упражнению на обобщение лексико-грамматического материалапоразделу «Офис»
Variant 1
1. There was not a secretary in the reception yesterday.
2. In this sky-scraper there will be four elevators.
3. There was a stand lamp in his study room.
4. Among clerks there were no economists.
5. There is a big safe behind the bookcase.
Variant 2
1. There were many files in that drawer.
2. In front of the of f ice there will be a beautiful park.
3. There will be a new industrial enterprise in our city next year.
4. There was a calculator on the table.
5. There are nice ornamental trees near the sofa.
Темы контрольной работы по разделу «Офис»
Оборот there is (are).Ситуация. Правило перевода.
Особенности построения разных типов предложений с оборотом, разбор предложений по членам
Оборот there is (are) в Present, Past, Future Simple
Пространственные предлоги
Лексический минимум раздела «Офис», орфография
Автор: Плотникова Галина Васильевна, ГБОУ СПО "Новокузнецкий техникум строительных технологий и сферы обслуживания"
