|
Урок учебной практики Тема: Ремонт и замена деталей верха обуви и подкладки Тема урока: Ремонт подкладки в пяточной части туфель и полуботинок (программа профессиональной подготовки по профессии 15398 Обувщик по ремонту обуви)
Введение
На уроке учебной практики мастер п/о создает условия для закрепления и совершенствования у обучающихся приемов и навыков ремонта подкладки в пяточной части туфель и полуботинок. Обучающиеся выбирают необходимый клей, инструменты. Учатся строить и выкраивать новые детали подкладки, устанавливают последовательность ремонта, повторяют уже известные операции и знакомятся с новыми операциями. Мастер п/о учит обучающихся работать с инструкционными картами, учит контролировать процесс своего труда и результаты, выявлять ошибки в ходе работы и устранять их, самостоятельно организовывать свой труд. Урок проводится с элементами фронтального опроса, беседы. Урок обеспечивает максимум самостоятельности обучающихся при работе в мастерской и рассчитан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих программу профессиональной подготовки. Цели урока: 1. Обучающая: Научить обучающихся выполнятьремонт подкладки в пяточной части туфель и полуботинок согласно нормативам и технологической последовательности.
2. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся ответственность за качество выполняемой работы.
3. Развивающая: Развивать у обучающихся способность выполнять технологические операции согласно нормативам, умение пользоваться инструкционными картами.
Учебно-производственные работы:
- Выравнивание поверхности пяточной части туфель или полуботинок;
- Построение лекала нового заднего внутреннего ремня (ЗВР);
- Выкраивание и обработка ЗВР;
- Приклеивание ЗВР;
- Пришивание ЗВР по верхнему канту.
Учебно-материальное оснащение урока:
- образцы обуви;
- образец отремонтированной полупары туфель;
- инструкционные карты,
- презентация по теме: «Ремонт подкладки в пяточной части туфель и полуботинок»;
- швейные машины 332 кл.;
- ножницы;
- заготовочный молоток;
- закройный нож;
- шило-крючок;
- швейные ручные иглы.
Ход урока
1. Организационная часть (3-5 минут)
- рапорт старосты.
2. Вводный инструктаж (20- 50 минут)
- сообщение темы и цели урока.
Мастер п/о:- Сегодня вы научитесь выполнять ремонт подкладки в пяточной части туфель и полуботинок согласно нормативам и технологической последовательности
2.1. Актуализация знаний по теме
Мастер п/о:- На уроках материаловедения мы изучили с вами физические и механические свойства кожи, клеи, применяемые для второстепенного скрепления деталей. А на уроках технологии ремонта обуви – причины возникновения дефектов подкладки.
- Давайте вспомним:
- Какие механические воздействия влияют на прочность подкладки в пяточной части?
- Какие физические свойства кожаной подкладки будут влиять на ее качество?
Таким образом, можно сделать вывод… (обучающиеся формулируют).
- Какая подкладка быстрее протрется – влажная или сухая?
(один из обучающихся на примере сухой и влажной бумаги демонстрируют, какая бумага быстрее протирается - влажная или сухая)
- Как вы считаете, нарушение технологии склеивания подкладки с задником будет влиять на прочность подкладки в пяточной части? Как?
- Как вы считаете, неправильно подобранная обувь по размеру будет влиять на прочность подкладки в пяточной части? Расскажите, почему.
- Давайте повторим:
- Какой режущий инструмент вы знаете? (ножи, ножницы, иглы, шилья-крючки)
- Какие швейные машины, имеющиеся в цехе, вы будете использовать для прошивания объемных заготовок: 330-8 кл., 332 кл.?
- На уроках производственного обучения мы научились пользоваться клеями, определять их назначение. Скажите, какой клей используют для склеивания натуральной кожи при постановке заплат? (обучающийся выбирает из образцов клея необходимый).
Прим.по мере названия оборудования, инструментов и материалов открыть на доске их образцы-рисунки
- Итак, мы определили инструменты, оборудование и материалы, которые будем использовать при выполнении ремонта подкладки.
2.2. Инструктирование обучающихся по материалу урока
Мастер п/о:- А теперь я расскажу, как отремонтировать подкладку в пяточной части туфель или полуботинок имея данные материалы, оборудование и инструмент.
- рассказ мастера п/о технологической последовательности и нормативов выполнения ремонта подкладки в пяточной части туфель и полуботинок);
- демонстрация мастером практического выполнения задания (для этого необходимы образцы обуви с протертой подкладкой, с выровненной поверхностью пяточной части, построенное и вырезанное лекало, образец с приклеенным новым ЗВР);
- демонстрация обучающимися выполнения ручных швов, используемых для пришивания подкладки при помощи шила-крючка (один обучающийся) и двух ручных игл (другой обучающийся);
2.3. Закрепление материала вводного инструктажа
Мастер п/о:
- Повторим технологическую последовательность и нормативы для выполнения ремонта подкладки в пяточной части туфель и полуботинок:
- Назовите последовательность ремонта подкладки (один обучающийся расставляет в правильной последовательности на доске карточки с этапами ремонта) (Приложение №1)
- Назовите клей, применяемый для данного ремонта.
- Назовите нормативы сушки клея.
- Расскажите требования, предъявляемые к пришиванию ЗВР.
- Скажите, с какой целью делают припуск ЗВР по верхнему канту.
- Скажите, с какой целью делают треугольные надрезы в нижней части ЗВР.
- Итак, мы повторили последовательность и правила выполнения ремонта. Можете приступать к работе.
- Повторение правил организации рабочего места и правил безопасности труда.
(Провокация обучающихся на внимательность. После объяснения нового материала предложить сразу приступить к выполнению работы без повторения правил техники безопасности. Обучающиеся должны «напомнить» мастеру о необходимости повторения правил техники безопасности).
- Правильно. Прежде чем вы приступите к работе, необходимо повторить правила организации рабочего места и технику безопасности при работе с режущим инструментом и на швейных машинах.
Давайте повторим:
1). Требования к внешнему виду.
2) Организацию рабочего места.
- Скажите, пожалуйста, с какой стороны от рабочего должны находиться инструменты?
- Почему нельзя класть инструмент и детали с правой стороны швейной машины?
- Почему нельзя загромождать проходы?
3) Требования к инструменту и оборудованию.
- Перечислите требования, предъявляемые к режущему инструменту.
- Можно ли ходить по цеху с режущим инструментом?
- Как правильно передавать нож?
Так как швейные машины являются электрооборудованием, а значит источником повышенной опасности, вы должны соблюдать технику безопасности при работе на данном оборудовании.
- Поэтому, прежде чем приступить к работе, что вы должны сделать?
- После того, как вы визуально проверили оборудование, вы сразу начинаете работать или нет? Ваши действия.
- После того, как проверили машину на холостом ходу, что вы делаете?
4) Правила поведения в цехе.
- Можно ли ходить по цеху с режущим инструментом?
- Как правильно передавать нож?
- Можно ли бегать в цехе, мешать работать товарищу?
- Итак, мы повторили с вами организацию рабочего места и технику безопасности при работе на швейных машинах и вручную с режущим инструментом. Можно приступать к работе.
Требования к качеству
Работа должна быть выполнена качественно и по нормативам. Строчки должны быть прямыми и проходить строго по старым проколам. Не допускается повреждение деталей. Верх, подкладка не должны быть вымазаны клеем.
Критерии оценки, норма выработки
За время практики вы должны выровнять поверхность, вырезать и вклеить новый ЗВР, по возможности прошить ЗВР.
Работа оценивается по пятибалльной системе:
- «5» - за работу без замечаний, с соблюдением нормативов в полном объеме, самостоятельно;
- «4» - за работу с незначительными замечаниями, с соблюдением нормативов, в полном объеме, с незначительной помощью мастера;
- «3» - за работу с замечаниями, с соблюдением нормативов, в неполном объеме, с помощью мастера.
3. Самостоятельная работа обучающихся и текущий инструктаж мастера
- проверка правильности организации рабочих мест и соблюдения всеми обучающимися правил техники безопасности;
- проверка правильности выполнения приемов работы и оказания помощи обучающимся, встретившимся с трудностями;
- после первого часа самостоятельной работы собрать обучающихся и провести разбор ошибок, показать образцы хороших работ;
- при первом же нарушении правил техники безопасности труда остановить работу всей группы и сделать соответствующие замечания обучающимся.
4. Уборка рабочих мест и мастерской
Отключить оборудование от электросети. Принять от обучающихся выполненные работы, собрать инструкционные карты, проверить сохранность приспособлений и инструмента общего пользования. Подготовиться к проведению заключительного инструктажа.
5. Заключительный инструктаж (10-20 минут)
- рапорт дежурного;
- анализ работы за день:
- отметить успехи обучающихся и группы в целом;
- продемонстрировать лучшие работы;
- при наличии дефектов в изделиях выяснить с обучающимися причины и способы устранения дефектов;
- дать оценку качества выполненных работ;
- сделать замечания по организации и уборке рабочих мест, трудовой дисциплине, культуре поведения;
- выяснить, добились ли поставленных целей.
Мастер п/о:- За урок вы выполнили запланированную работу, т.е ремонт подкладки пяточной части туфель или полуботинок. Поставленной цели урока добились.
- объяснить тему следующего урока:
На следующем уроке вы будете продолжать учиться выполнению ремонта подкладки пяточной части туфель или полуботинок.
- выдать домашнее задание, порекомендовать литературу и электронные адреса для получения дополнительной информации.
Разработала: Шаповалова Ольга Николаевна, ОГПОБУ "Технологический техникум" г. Биробиджан Еврейская автономная область
|
