|
Технологическая карта открытого практического занятия Тема: «Применение производной функции для построения ее графика» Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
Тема: Применение производной функции для построения ее графика.
Тип занятия: закрепление ранее изученного с элементами исследования Вид: практическое Форма: практический тренинг
Цели:
1. Обучающие: создать условия для обучения применению алгоритма исследования функции с использованием производной.
2. Развивающие: создать условия для развития алгоритмических, вычислительных, рефлексивных навыков студентов; развития навыков самопроверки, самооценки и самокоррекции знаний и умений.
3. Воспитательные: создать условия для формирования культуры умственного труда, интереса к знаниям, коммуникативных качеств личностей студентов; способствовать формированию таких личностных качеств как ответственность, самостоятельность, аккуратность.
Методическая цель: применение идей и приемов интерактивных технологий
Методы: репродуктивный, поисковый, практический
Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа
Место проведения: учебный кабинет
Оснащение: интерактивная доска (программы Board, Power Point, MS Word)
Внутрипредметные связи: формулы производной функции, решение уравнений, метод интервалов в решении неравенств, графики функций.
Продолжительность: 60 минут
Литература:
1. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений 9базовый уровень) под ред. А.Г.Мордковича, М., 2009
2. Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 классов под ред. А.Н.Колмогорова, М., 2005
3. Сборник задач по математике для техникумов под ред. И.Л. Соловейчик, М., 2003
Ход занятия
|
Этап занятия
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
|
1. Организационный момент.
1мин
|
Проверяет готовность студентов к учебному занятию
|
Староста докладывает явку на учебное занятие.
|
|
2. Целеполагание.
Мотивация.
5 мин.
|
Объявляет тему занятия
(слайд 1).
Предлагает обсудить цели учебного занятия. Совместно со студентами ведет обсуждение.
Называет цели (слайд 2).
|
Оформляют в тетради учебное занятие.
Предполагают деятельность на занятии:
ü Повторить формулы производных;
ü Повторить алгоритм исследования функции с использованием производной;
ü Выполнить самостоятельную работу на применение алгоритма и построение графика;
ü Проверить и оценить свою работу.
|
|
3.
Актуализация знаний.
6 мин.
|
Предлагает студентам записать формулы производных (слайд 3), повторить алгоритм, исследования функции.
(слайд 4)
|
Записывают формулы вычисления производных по предложенной схеме.
Обсуждают алгоритм исследования функции.
|
|
4. Закрепление знаний
20 мин.
|
Предлагает групповую работу по самостоятельному выполнению исследования функции. По необходимости консультирует студентов (слайд 5).
|
Выполняют задания самостоятельной работы в группах и записывают в тетради.
|
|
5. Коррекция ЗУН
20 мин.
|
Предлагает представителям групп записать на доске готовые решения.
Показывает на доске готовые графики функций.
|
Показывают на доске готовые решения заданий самостоятельной работы.
Осуществляют самопроверку заданий.
Делают самооценку и проводят самокоррекцию ЗУН.
|
|
6. Подведение итогов. Организация домашнего задания..
8 мин.
|
Возвращает студентов к целям учебного занятия (слайд 2). Совместно со студентами обсуждает реализацию целей учебного занятия.
Предлагает студентам результаты самооценки занести в журнал.
|
Принимают участие в обсуждении достижения целей.
Проводят рефлексию результатов своей работы.
|
Задания для групповой самостоятельной работы:
1 группа: у=5х3-3х5
2 группа: у=х4-2х2-3
3 группа: у=-х6+3х2+1
4 группа: у=5х3-3х5
5 группа: у=3х5-5х3+2
Разработала: Глебова Елена Евгеньевна. ГОУ СПО Кировский медицинский колледж
|
