Комплексная цель урока:
1. Учебная:
- ввести понятие трансформатора, рассмотреть принцип его действия, режимы работы, практическое применение;
- отработать навыки решения устных, экспериментальных и расчетных задач по определению параметров трансформатора.
2. Развивающая:
- развить у студентов умение самостоятельной работы, а также теоретическое и творческое мышление, направленное на выбор оптимальных решений с использованием современных технологий;
- совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительную деятельность учащихся, коммуникативные свойства речи.
3. Воспитательная:
- воспитать у студентов умение самостоятельно приобретать необходимые знания и уметь применять их на практике;
-воспитывать ответственность, усидчивость, трудолюбие, работоспособность, дисциплинированность.
Учебно-наглядные пособия:
- раздаточный материал;
-ПК;
-тест;
-мультимедийный проектор
Краткая характеристика учебных и психологических особенностей группы 367 АТП-2
Дисциплина «Электротехника» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении дисциплины «Физика» и «Математика».
Группа обучается в колледже второй год. В группе 26 студентов, успеваемость в группе 84,6%, качество - 46,4%. К изучению дисциплин студенты группы приступили после прохождения первичной практики по приобретению профессиональных навыков. Группа работоспособная. Не все студенты активно работают на занятиях, сказывается слабая школьная подготовка. Для поддержания интереса к изучению данного предмета не требуется больших усилий. Студенты понимают значимость данной дисциплины в формировании их профессиональных навыков.
Диагностика начального состояния знаний и умений:
Базовой подготовкой по дисциплине «Электротехника» является изучение предмета «Физика» на первом курсе обучения. Полученные знания по дисциплине позволяют студентам изучать дополнительную информацию по дисциплине «Электротехника» с выполнением лабораторных работ по каждой теме. На момент проведения урока студенты изучили следующие разделы:Электрическое поле, Электрические цепи постоянного тока, Магнитное поле. Тема «Принцип работы трансформатора» относится к разделу «Магнитное поле» и является продолжением темы «Электромагнитная индукция»
Тип урока: Комбинированный.
Структура урока:
|
1 Организационный момент
|
3 мин
|
|
|
2 Постановка цели урока
|
4 мин
|
|
|
3 Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний
|
15 мин
|
|
|
4 Ознакомление с новым материалом
|
30 мин
|
|
|
5 Закрепление методом проведения практического задания
|
18 мин
|
|
|
6 Проверка достигнутых результатов
|
5 мин
|
|
|
7 Подведение итогов урока
|
3 мин
|
|
|
8 Постановка задания на дом
План урока:
|
2 мин
|
|
|
Ход урока
|
Методические рекомендации
|
|
1 Организационный момент
Преподаватель приветствует студентов группы и приглашенных. Отмечает отсутствующих в журнале.
Сообщает тему урока. Тема урока написана на доске: «Принцип работы трансформатора».
Информирует присутствующих о поэтапном выполнении цели урока.
Преподаватель обращается к студентам: «Перед вами лежит Инструктивная карта (ИК) (Приложение А), в которой представлены материалы, необходимые вам для работы на уроке.
Обратите внимание на последнюю страницу ИК. Здесь вы видите оценочный лист, в котором будут выставлены оценки за работу на уроке».
- тестирование, доклад, сообщение, презентацию студенты оценивают самостоятельно и оценки ставят в свой оценочный лист
- решение задач и самостоятельную работу с конспектом оценивает преподаватель после проверки выполненного задания.
|
Опоздавшие на урок не допускаются
Студенты записывают тему урока в рабочие тетради
Оценивание проводится в соответствии с Положением о системе оценивания по дисциплине «Электротехника»
|
|
2 Постановка цели урока
Преподаватель определяет цели урока:
- повторить тему «Электромагнитная индукция»;
- изучить устройство и принцип действия трансформатора;
- рассмотреть режимы работы и применение трансформатора.
|
Словесный метод
|
|
3 Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний по теме «Электромагнитная индукция»
Слова преподавателя: «Проверку и систематизацию знаний по теме проводим следующим образом:
1. Просмотр видео-ролика на тему «Электромагнитная индукция». (Приложение В)
2. Самостоятельная работа с Тестом (Приложение А). Тест находится на рабочем столе ПК
3. Полученную электронную оценку за тестирование (Приложение Б) запишите в оценочный лист».
|
Наглядный метод с показом видео
Практический метод
|
|
4. Изучение нового материала.
1. Преподаватель напоминает тему урока: «Принцип работы трансформатора»
2. Сообщает, что к уроку сделано несколько презентаций и приглашает студента показать работу на тему «Устройство трансформатора». (Приложение Г)
3. Предлагает после просмотра презентации открыть в ИК задание 2, прочитать предложенный текст, дать ответы на вопросы и составить опорный конспект.
|
Наглядный метод
Практический метод
|
|
5 Закрепление нового материала методом проведения практической работы – решение задач
Слова преподавателя:
«Обратите внимание, на странице 5 ИК представлены образцы решенных задач и задачи для самостоятельного решения по вариантам. Вам предлагается по образцу решить предложенные задачи.
Решение задач запишите на бланке - страница 7 ИК»
|
Наглядный метод
Практический метод
|
|
6 Проверка достигнутых результатов
После выполнения задания студенты сдают бланки с решенными задачами преподавателю.
|
|
|
7 Подведение итогов
Слова преподавателя:
«Сегодня мы рассмотрели тему «Принцип работы трансформатора. Основные понятия, с которыми вы познакомились – трансформатор, его устройство, холостой ход, работа под нагрузкой.
Предлагаю посмотреть презентацию «Применение трансформаторов». (Приложение Д)
На следующем занятии, проверив решение задач, ответы на вопросы новой темы и учитывая вашу активность на уроке, выставлю оценки в журнал».
|
Словесный метод
Наглядный метод
|
|
8 Домашнее задание
Преподаватель сообщает домашнее задание:
1. Проработать опорный конспект по материалам, предложенным на занятии.
2. Подготовиться к лабораторной работе
|
|
| |
|
|
|
Необходимость подготовки студентов к усвоению материала на следующем занятии
На следующем занятии будет лабораторная работа по теме «Исследование однофазного трансформатора», которая непосредственно связана с темой «Принцип работы трансформатора».
Понятия: трансформатор, устройство, принцип действия, режимы работы актуальны при проведении лабораторной работы по теме «Исследование однофазного трансформатора».
Необходимость подготовки студентов к достижению последующих результатов обучения (данного раздела)
Тема «Принцип работы трансформатора» является завершающей при изучении темы «Электромагнитная индукция» раздела «Магнитное поле» и основной при изучении темы «Переменный ток», так как трансформаторы необходимы для преобразования переменного тока одного напряжения в ток другого напряжения.
Необходимость подготовки студентов к достижению конечных результатов (дисциплины)
Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре, студенты будут использовать полученные знания при сдаче экзамена.
Разработала: Чумакова Ирина Анатольевна, СГБПОУ "Сызранский политехнический колледж"
