Учебно-методические комплексы

-       позволяет интегрировать несколько дисциплин и ПМ;

-       данная технология предоставляет ряд уникальных возможностей для выявления способных и одаренных студентов;

-       обеспечивает объективную оценку творческих работ участников;

Значимость олимпиады обусловлена потребностью современного здравоохранения в качественной подготовки специалистов в условиях совершенствования организации медицинской помощи населению. Подобное мероприятие повышает престиж профессии, совершенствует активность и познавательные способности студентов, формирует профессиональные компетенции.

Тема занятия  - Осуществление сестринского ухода при туберкулезе. Итоговое занятие.                  

Количество часов - 90 минут

Вид занятия – практическое 

Тип занятия -  урок - олимпиада

Цели: урок - олимпиада проводится в целях повышения качества подготовки выпускаемых специалистов, совершенствования мастерства студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, закрепления и углубления знаний и умений, полученных в процессе теоретического и практического обучения, стимулирования творческого роста, повышения престижа профессии медработника.

Основными задачами урока - олимпиады являются:

-     повысить интерес к своей будущей профессии  и ее социальной значимости;

-     стимулировать познавательную, исследовательскую деятельности студентов;

- развивать способность к клиническому мышлению, уметь проанализировать данные обследования пациента для постановки диагноза.

-   формировать ответственный подход к обследованию пациента, учитывая все принципы деонтологии.

-     привлечь внимания к проблеме распространения туберкулеза в Российской Федерации.

Результатом  проведения урока – олимпиады является формирование профессиональных (ПК) и общих (ОК) компетенций,
приобретение обучающимися практического опыта при овладении видом
профессиональной деятельности: Участие в лечебно-диагностическом и
реабилитационных процессах по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде,
объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства,
взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами
их использования.
ПК 2.5 Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и
изделий медицинского назначения в ходе лечебнодиагностического процесса.
ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их выполнение и качество.
ОК 3 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.  
ОК 4 Осуществлять поиск анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенства профессиональной деятельности
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации
ОК 9 Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности
ОК 10 Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия
ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу и человеку
ОК 12 Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны
труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности
ОК 13 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и
спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
ОК 14 Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента.
а также овладение видами работ в соответствии с перечнем из рабочей программы ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационных процессах» по специальности  34.02.01 «Сестринское дело»
                                  Хронокарта занятия

Оснащение занятия: Видеодвойка (телевизор с DVD). Компьютер. Презентация. Раздаточные материалы:     контрольные задания 5 блоков  -10штук. Бланки ответов.

Организация и проведение урока – олимпиады.  

Преподаватель доводит до обучающихся актуальность и значимость темы занятия.

Участники урока - олимпиады должны продемонстрировать теоретическую и практическую подготовку, профессиональные умения, проявить творческие способности, владение профессиональной лексикой, умение на практике применять информационно-коммуникационные технологии.

Урок - олимпиада представляет собой   выполнение разнообразных заданий, сформированных в 5 блоках. При выполнении заданий оценивается правильность, качество, глубина и грамотность выполнения ответов. Завершается  награждением победителей.

Урок - олимпиада по туберкулезу включает выполнение теоретических и практических конкурсных заданий.  Содержание и сложность теоретических и практических конкурсных заданий соответствует  Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по ПМ 02  Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах    специальности «сестринское дело».

Победители урока - олимпиады определяются по лучшим баллам выполнения конкурсных заданий. Победителям олимпиады присуждаются 1, 2, и 3 места,  вручаются грамоты и сертификаты, выставляются итоговые оценки.

Блок №1 – 1 балл за каждый правильный ответ (20 баллов)

Блок №2 – 2 балла за каждый правильный ответ (16 баллов)

Блок №3 – 10 баллов за   правильное решение кроссворда (10 баллов)

Блок №4 – 3 балла за каждый правильный ответ ( 9 баллов)

Блок №5 – 1 балл за правильное решение каждого ребуса (4 балла)