Учебно-методические комплексы

    Методическое пособие разработано для преподавателя с целью формирования знаний умений по теме Оценка параметров анатомо-физиологического развития, выявление проблем, обучение сохранению и укреплению здоровья женщины, в процессе практических занятий студенты получают основы знаний по анатомии и физиологии женской половой сферы, психологическим особенностям и универсальным потребностям женщин зрелого возраста. Приобретают умения по выявлению проблем женщин зрелого возраста; обучению особенностям сохранения и укрепления здоровья женщин репродуктивного возраста. Основными задачами занятия является закрепление пройденного материала, формирования умений.   Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС III поколения, для использования на практическом занятии в рамках специальности 060101 «Лечебное дело» углубленный уровень подготовки.  В соответствии   с   ФГОС, после   изучения   данной темы студент должен:

ü      Знать анатомо-физиологические и психологические особенности женского организма;

ü      Знать универсальные потребности женщин зрелого возраста;

ü      Уметь выявлять проблемы женщин репродуктивного возраста;

ü      Уметь обучать женщин репродуктивного возраста сохранению и укреплению здоровья.

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Изложение нового материала» (приложение №1), «Физкультминутка реализация ОК 14» (приложение №2) «Самостоятельная работа студентов» (приложение№3).

Тема занятия Оценка параметров анатомо-физиологического развития, выявление проблем, обучение сохранению и укреплению здоровья женщины

Место проведения  кабинет здорового человека и его окружения

Продолжительность проведения занятия 270 минут

1. Образовательная: Обеспечить закрепление учащимися знаниями в анатомии и физиологии женской половой сферы; психологических особенностях, универсальных потребностях женщин зрелого возраста и формирование умений по выявлению проблем женщин зрелого возраста; обучению особенностям сохранения и укрепления здоровья женщин репродуктивного возраста.

2. Воспитательная: Формирование сознательного отношения к процессу обучения.

3. Развивающая: Повышение мотивации к учебе.Развитие устойчивого интереса к дисциплине, активизация познавательной деятельности по овладению программным учебным материалом.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: студент должен: знать анатомо-физиологические и психологические особенности женского организма; знать универсальные потребности женщин зрелого возраста; уметь выявлять проблемы женщин репродуктивного возраста; уметь обучать женщин репродуктивного возраста сохранению и укреплению здоровья.

Формируемые компетенции: ОК 1-ОК 14

 

 

Методическое обеспечение занятия: Тестовые задания для закрепления материала.

Домашнее задание: конспект лекции, Д.А. Крюкова, Л.А. Лысак, О.В.Фурса Здоровый человек и его окружение стр. 215-220

 

Работа с текстом учебника. Составление плана обучения по:

·        Рациональному питанию;

·        Правильному режиму дня;

·        Поддержанию безопасности.

 

Основная: Д.А. Крюкова, Л.А. Лысак, О.В.Фурса Здоровый человек и его окружение Дополнительная: акушерство и гинекология И.К Славянова «Феникс» 2007, Акушерство Вл. И. Дуда, В.И. Дуда, О.Г Дражина «Оникс» 2007, Сестринское дело в акушерстве и гинекологии М.В. Дзигуа, Е.А Лунякина «АНМИ» 2005.

 

Приложение №1

Вопросы для теоретического осмысления материала

 

1.      Дайте определение понятию репродуктивная система человека.

2.      Дайте подробную характеристику внутренним половым органам женщины: что относится к внутренним половым органам, строение внутренних половых органов, топография и функции внутренних половых органов.

3.      Дайте подробную характеристику наружным половым органам женщины: что относится к наружным половым органам, строение наружных половых органов, топография и функции наружных половых органов.

4.      Дайте определения «менструальный цикл это…?»

5.      Перечислите и охарактеризуйте фазы маточного цикла.

6.      Перечислите и охарактеризуйте фазы яичникового цикла.

7.      Перечислите женские половые гормоны и охарактеризуйте их действие на организм женщины.

Приложение №2

И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.

Приложение №3

 

 

Основные требования к содержанию памятки:

1. Полнота – это означает, что в нем должно быть отражено все содержание вопроса.

2. Логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи:

1. Лаконичность. Памятка должна быть минимальной, чтобы ее можно было

воспроизвести за 6 – 8 минут. По объему он должен составлять примерно один

полный лист.

2. Структурность. Весь материал должен располагаться малыми логическими

блоками, т.е. должен содержать несколько отдельных пунктов, обозначенных

номерами или   строчными пробелами.

3. Акцентирование. Для лучшего запоминания основного смысла памятки, главную

идею памятки выделяют рамками различных цветов, различным шрифтом, различным

расположением слов (по вертикали, по диагонали).

4. Унификация. При составлении памятки используются определённые аббревиатуры и

условные знаки, часто повторяющиеся в курсе данного предмета (ВОВ,РФ,и др)

5. Автономия. Каждый малый блок (абзац), наряду с логической связью с

остальными, должен выражать законченную мысль, должен быть аккуратно

оформлен (иметь привлекательный вид).

6. Оригинальность. Памятка должна быть оригинальна по форме, структуре,

графическому исполнению, благодаря чему, она лучше сохраняется в памяти.

Приложение №4

Тестовые задания

1. К внутренним женским половым органам относятся:

А. малый таз
Б. клитор
В. малые половые губы
Г. яичники

2. влагалище называется

А. Vulva
Б. Salpinx
В. Colpos
Г. Uterus

3. Эпителий, выстилающий влагалище, называется:

А. кубическим
Б. цилиндрическим
В. призматическим
Г. Многослойным плоским ороговевающим

4. Salpinx – это

А. яичник
Б. матка
В. сальник
Г. маточная труба

5. Слизистая оболочка маточной трубы покрыта:

А. многослойным плоским эпителием
Б. кубическим эпителием
В. зародышевым эпителием
Г. цилиндрическим мерцательным эпителием

6. Самый отдаленный от матки отдел называется:

А. ампулярный
Б. истлический
В. интрамуральный
Г. интерстициальный

7. Самая широкая часть маточной трубы:

А. истлическая
Б. интерстициальная
В. интрамуральная
Г. ампулярная

8. Форма шейки матки нерожавшей женщины

А. цилиндрическая
Б. призматическая
В. коническая
Г. шарообразная

9. Наружный зев нерожавшей женщины имеет форму

А. точечную
Б. щелевидную
В. Т-образную
Г. серповидную

10. Во время месячных происходит отторжение

А. всего мукозного слоя
Б. всего эндометрия
В. функционального слоя эндометрия
Г. базального слоя эндометрия

11. Продолжительность нормальных месячных

А. 3-5 дней
Б. 7-8 дней
В. 6-10 дней
Г. 1-2 дня

12. Фазой маточного цикла является

А. созревание фолликула
Б. овуляция
В. регенерация эндометрия
Г. образование желтого тела

13. За фазой регенерации в слизистой матки наступает среда

А. десквамации
Б. пролиферации
В. секреции
Г. дегенерации

14. Фаза секреции маточного цикла соответствует в яичниковом

А. фолликулиновой
Б. лютеиновой
В. овуляции

15. Овуляцией называется

А. погружение яйцеклетки в эндометрий
Б. слияние гамет
В. выход яйцеклетки из граафова пузырька
Г. дробление зиготы

16. Фолликулярная жидкость содержит гормоны:

А. эстрогены
Б. прогестерон
В. андрогены
Г. фолликулостимулирующие

17. Прогестерон вырабатывается в

А. гипоталамусе
Б. гипофезе
В. яичнике
Г. Матке

18. Оплодотворение в норме происходит в  

А. матке

Б. яичнике

В. ампулярной части трубы
Г. шейке матки

 

 

Приложение №5

Ситуационная задача

Задача.

   В женскую консультацию обратилась молодая женщи­на за консультацией, как вести менструальный кален­дарь и как по нему предохраняться. Половой жизнью живет 3 месяца, замужем, предохраняется презерватива­ми, муж не хочет предохраняться этим методом.

   Месячные с 12 лет, установились в течение года, че­рез 26-31 день, по 3 дня, умеренные, безболезненные.

   При обследовании изменений со стороны женских по­ловых органов не найдено.

 

Задание.