|
Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Обществознание» по теме: «Семья – спасительная гавань…»
Урок рассчитан на 45 мин.
Методическая цель урока: использование различных методов и приёмов проведения урока.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
- показать роль семьи в жизни человека
- определить круг проблем, стоящих перед семьей в современном мире;
- рассмотреть тенденции развитии семьи, взаимоотношения семьи и государства
Развивающие: создать учащимся условия для совершенствования навыков умений работать с дополнительными источниками информации, делать анализ, сравнивать и обобщать, формулировать и аргументировать собственное мнение.
Воспитательные: способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к своей семье, осознания важности и ценности семьи
План урока:
Что такое семья?
Проблема семейных отношений
Тенденции развития семьи.
Семья и государство.
Тип урока: урок – размышление.
Оборудование:
Компьютер и проектор, интерактивная доска, видеоролики, учебники, таблицы, информационные листы к уроку, ватманы.
1) Обществознание. 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2009.
2) Обществознание. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Человек и общество» Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Л.Ф. Ивановой / авт.сост. С.Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2007.
Эпиграф к уроку: «Наша главная задача – вернуть российской
семье тот авторитет, который она имела в
начале прошлого века» Д. Медведев.
Ход урока.
Вступительное слово учителя. Всем доброе утро! Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы будем говорить о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью. Важнейшим элементом социальной структуры – социальным институтом является семья. Положение семьи служит барометром состояния общества, показывает степень его продвижения по пути предоставления своим гражданам реальных возможностей для социально-культурного развития. Семья это показатель нравственности общества. Вам не кажется, что мы что-то утрачиваем… Семья перестала быть ценностью?
Какой же современные дети видят свою будущую семью? Предложить студентам рисуночный экспресс- тест «Моя будущая семья»
(о результатах говорится в конце урока)
Давайте на несколько минут окунемся в историю, просмотрим с вами фильм «Подвиг любви и долга», обсудим, что было важным в семье в те времена и вернемся ко дню сегодняшнему.
. Просмотр фильма «Подвиг любви и долга» После просмотра фильма обсуждение:
- Как жены декабристов понимали, что такое семья?
- Как вы думаете, поступок жен декабристов семейный долг или жертвенность?
Мини – дебаты.
1. «Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности» (Н.А. Бердяев)
2.«Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и полигон взаимоотношений для каждого». ( Виктор Кротов)
В народе говорят: счастлив тот, кто счастлив в доме. Есть такая притча. Поселил бог женщину и мужчину в поле. Научил их строить шалаш. Дал мужчине лопату, а женщине горсть зерна: «Живите и продолжайте род человеческий, Приду через год, посмотрю, как тут у вас. На следующий год приходит Бог рано утром на восходе солнца. Видит: сидят мужчина и женщина у шалаша, перед ними созревает хлеб на ниве, рядом с ними колыбель, а в ней ребенок. А мужчина и женщина смотрят то на небо алое, то в глаза друг другу. В те мгновения, когда их глаза встречались, Бог видел в них какую-то неведомую силу, непостижимую для него красоту. Это красота была прекраснее неба и солнца, земли и пшеничного поля, прекраснее всего, что слепил и смастерил Бог. Красота эта до того потрясла, удивила, ошеломила Бога, что он сказал: «Как же так? Я слепил человека из глины и вдохнул в него жизнь, но не смог создать такой красоты. Откуда же она взялась и что такое это красота? Как вы думаете, ребята?
Это любовь! Именно она соединила судьбы в одну. Это любовь! Это она дала жизнь детям. И именно благодаря любви создалась здоровая, крепкая, дружная семья. Вот это и есть счастье!»
Учитель: Хотите быть счастливыми? Будьте им! А что для этого надо? Совсем немного… Что такое счастье? Все по-разному его себе представляют. Вот, ребята, каждый человек на земле хочет быть счастливым, но каждый ставит условия. Одному для счастья нужна машина, другому образование, третьему дом.
- Что же такое семья?
Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа, объединяющая, в первую очередь, детей и родителей. И как социальный институт.
Семья как малая группа - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентириющих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками. Семья очень древний социальный институт, приобретавший на различных ступенях развития различные формы.
(прослушивание песни «У меня сестрёнки нет»)
II.Семья в настоящее время является важнейшим социальным институтом. Сегодня много говорится о проблемах семьи и детства, приводятся статистические выкладки о нежелании супружеских пар иметь хотя бы одного ребенка, об отказе от рожденных детей, о телесных наказаниях и других формах жестокого обращения, о бегстве детей из дома и беспризорности. Все это влияет на представления детей о семье, ее роли в жизни человека, наконец, на то, какой будет российская семья через пятнадцать-двадцать лет.
Даже в благополучной семье бывают конфликты. Несомненно, сказывается разница в возрасте, взглядах, идеалах членов семьи.
Известный российский социолог И. Бестужев-Лада считает, что не так трудно создать семью, как ее сохранить. Сегодня на нее обрушились четыре джина, свирепствовавшие и до этого, но державшиеся в определенных рамках вековыми традициями, нравами и обычаями. К этим разрушающим силам социолог относит: пьянство мужа, совместное проживание супругов с тещей или свекровью, несправедливость в распределении семейных обязанностей (бытовой паразитизм мужа) и бытовое хамство (неумение выходить из конфликтных ситуаций)
Песня «У меня сестренки нет» была написана в начале 80 – х гг. прошлого века, она красноречиво отражает новую тенденцию того времени в нашей стране – нежелание семей иметь более одного ребенка. Демографическая ситуация, или состояние воспроизводства населения, наконец-то начинает привлекать к себе внимание правительства страны, так как очевидны ее неизбежные негативные последствия. Сегодня в нашем обществе говорят о демографической катастрофе и понятно, что для ее преодоления потребуется немало усилий. Ведь рождение в семье двух детей может обеспечить лишь простое воспроизводство населения, в то время как стране необходимо для выправления сложившейся ситуации воспроизводство расширенное, т.е. рождение в семьях 3–4 детей. По мнению западных демографов, Россия сегодня переживает демографический крах. Ученые Берлинского института народонаселения назвали Россию «Исчезающая мировая держава». Разница между возрастающей смертностью и сокращающейся рождаемостью позволяет характеризовать Россию как страну с вырождающимся населением. Именно поэтому в последние годы в нашем обществе идет целенаправленная пропаганда увеличения рождаемости.
Стадия «осмысления».
- Сегодня на уроке вам предстоит проанализировать демографическую ситуацию в России, выяснить, какие проблемы сегодня существуют в нашей стране в социальной сфере. Для этого каждую проблему необходимо подтвердить фактами и примерами. Для решения этой задачи воспользуемся уже известным вам приемом «Фишбоун» - рыбный скелет (Приложение 1).
1. Самостоятельная работа в группах.
Класс делится на 3 группы. Каждая группа работает с текстом учебника и дополнительным материалом (Приложение 2), ищет проблему и доказывает ее, используя прием «Фишбоун». Работа оформляется на листах ватмана.
1-я группа изучает текст в учебнике на с. 193-195 «Тенденции развития семьи в современной России».
2-я группа изучает текст в учебнике на с. 195-197 «Проблема неполных семей».
3-я группа изучает текст в учебнике на с. 197-199 «Современная демографическая ситуация в Российской Федерации».
2. Защита работ. Выступление каждой группы у доски.
Рефлексия.
- А сейчас давайте попробуем решить некоторые из этих проблем. Представьте, что вы социологи и законодатели. Если вы законодатели – предложите свои законы для улучшения демографической ситуация в современной России. Если вы социологи – попробуйте решить одну из проблем на выбор, предложив различные пути решения. Для определения наиболее оптимального способа решения проблемы используйте стратегию ПАКОР.
П – проблема
А – альтернатива
К – критерии
О – оценка
Р – результат
Критерии – время, цена, риск, качество.
IV. Подведение итогов.
- Какие меры сегодня принимаются правительством для улучшения демографической ситуации в нашей стране? (раздаточный материал) (Приложение 3)
Анализ результатов рисуночного экспресс-теста «Моя будущая семья» Какие же общие тенденции выявились при помощи рисуночного теста?
1.Обнаружилась четкая зависимость образа будущей семьи от его настоящей семьи – атмосферы, состава семьи, ролей
2.Равноправие и даже некоторый унитаризм между мужем и женой. На рисунках муж и жена изображены в одинаковых позах, одного роста. На некоторых рисунках муж и жена даже одинаково одеты – в костюмы, не подчеркивающие их полового различия (брюки, куртки)
3.Однако имеет место и тенденция соблюдения семейных ролей и разграничения полномочий мужа и жены: почти на всех рисунках мать нарисована рядом с детьми, а отец несколько отстранен от них.
4.Между тем выяснилось модель будущей семьи: наиболее часто дети изображают нуклеарную семью, в которую не включены никакие члены семьи, кроме родителей и детей. Типичная семья в глазах ребенка – два родителя с одним или двумя детьми, живущими в загородном доме и имеющие автомобиль.
5.Тот факт, что дети не включают третьего поколения в свою будущую семью, раскрывает характерную для современной семьи проблему – слабую связь между родителями и детьми, возможные конфликты и разногласия. И главное неприятие индивидами своих родителей как членов собственной будущей семьи.
6) Для значительной части детей семьей считается уже пара из одного родителя и ребенка, причем авторами таких рисунков не всегда являются дети из неполных семей. Это говорит о том, что брачные отношения у детей слабее ассоциируются с понятием семьи, чем отцовство или материнство. Иными словами, главная черта, характеризующая семью для детей, принявших участие в исследовании, - это наличие детей у одного или обоих родителей. Вместе с этим, как показывает исследование, дети не видят свою семью многодетной – только на двух рисунках изображено больше двух детей.
Рефлексия. (просмотр видеоролика «Счастливая семья»)
Учащимся предлагается тест «Незаконченное предложение».
1. Семья – это…
2.Мои родители – это…
3.Радость в моей семье – это…
4.Горе моей семьи – это…
5.Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью…
Весьма важно, чтобы семья обеспечила прочные личностные образования, такие как привязанность и любовь к семье и родному дому, привычки элементарного социального поведения, интерес к окружающему миру. А теперь, ребята, вернемся к названию урока. Семья – это спасительная гавань… Какой знак мы поставим? ! или …..
«Мой дом – моя крепость», - гласит английская пословица. Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники… Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит семья. Семья, дом - это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой. Семья – это спасительная гавань в жизненных перипетиях. Когда в обществе кризис, на улицах разгул преступности, в магазинах все дорого, на работе идут сокращения, родной дом становится самым нужным, самым желанным и любимым местом на свете. (Звучит песня «Родительский дом»)
Спасибо всем участникам урока и помните, пожалуйста, всегда:
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Праздником любви и верности в нашей стране считается День Петра и Февроньи — 8 июля.
(видеоролик «Молитва о семье»)
Итог урока.
Выставление оценок.
Домашнее задание: п. 17 или 18
1.Написать пословицы и поговорки о семье (калмыцкие и русские)
2. Выписать определения по теме
3. Написать эссе по одному из высказываний:
«К родителям относись так, как ты желал бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе» Исократ
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н. Толстой
«Брак не может быть счастливым, если супруги до вступления в союз не узнали в совершенстве нравы, привычки и характеры друг друга»
О. Бальзак
«Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности» Н.А. Бердяев
«Женщина, словно кариатида, подпирает семейный очаг». И.Н. Шевелев
«Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся» А. Монтерлан
«Семья – это кристалл общества» В. Гюго
Руководитель: Бобкова Ольга Александровна, ГБПОУ СПО РО "ОАТТ"
|
