|
Методическая разработка урока по английскому языку по теме “Хобби”
УД: Английский язык
Раздел: Досуг Тема: Хобби Краткая аннотация учебного занятия. Учебное занятие рассчитано на 2 учебных часа. Используется проектная работа обучающихся, которая заключается в созданиирекламы хобби.На уроке организуется групповая работа (5 человек в каждой группе) студентов по созданию проекта. Урок предназначен для студентов 1 курса специальности “Делопроизводитель”. Для проведения урока обучающиеся должны знать грамматический материал по теме «Инфинитив и инфинитивные обороты», лексику по теме «Свободное время. Хобби».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма учебной работы: проектная. Студенты, работая в группах, создают и защищают проекты.
Используемые методы обучения: - словесный: беседа, вопросы. - наглядный:презентация. - практический:упражнение, работа с текстом, создание проекта.
Приемы:Подведение итогов, «толстые и тонкие вопросы», классификация.
Цель урока: Совершенствование коммуникативных навыков и систематизация знаний по теме«Досуг».
Задачи урока:
- Обучающие:
1. Способствовать совершенствованию лексических навыков по теме «Досуг»;
2. способствовать совершенствованию монологической речи;
3. способствовать совершенствованию навыков просмотрового чтения.
- Развивающие:
1. Содействовать развитию внимания, памяти, мышления;
2. содействовать развитию коммуникативных навыков;
3. содействовать развитию познавательного интереса к английскому языку;
4. содействовать развитию умения работать в команде;
5. содействовать развитию умения осуществлять рефлексивную деятельность.
- Воспитательные:
1. Содействовать воспитанию уважительного отношения к собеседнику;
2. содействовать формированию навыков самоконтроля и самооценки;
3. содействовать формированию потребности проводить свободное время с пользой для здоровья.
Ожидаемые результаты
Умения: устно общаться на английском языке по теме «Досуг».
ОК 1. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 5. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 6. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение урока:
- дидактические средства:тексты, картинки, раздаточный материал с упражнением по теме «Инфинитив и инфинитивные обороты», мультимедийная презентация, клей, маркеры, канцелярский ножик и т.д.
- методические средства:англо-русские и русско-английские словари.
- технические средства: проектор, компьютер.
Организация работы
|
Этапы
|
Время
|
Цель и задачи
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность педагога
|
|
1. Органи
зацион
ный
|
20 мин
|
Опреде
ление
темы, уточне
ние целей,
исходного
положения
Выбор
рабочей
группы
|
Уточняют информацию
Обсуждают задание и правила выполнения
|
Мотивирует. Объясняет цели проекта
основополагающий вопрос
Дает задания с проблемными вопросами группам
Задает правила и сроки выполнения
Наблюдает
-Good morning, Dear Students! I’m glad to see you! Sit down, please!
(Здравствуйте, уважаемые студенты!
Рада снова видеть Вас! Садитесь, пожалуйста!)
-How are you today? (Как у Вас дела?)
-What date is it today? (Какое сегодня число?)
- What was the theme of our last lesson?
(Какую тему мы проходили на прошлом занятии?)
- You are right! And today we will speak about our hobbies.
(Верно, а сегодня мы поговорим о нашем хобби.)
Слайд 1
- What hobbies do you know? (Какие хобби вы знаете)
- Let’s revise and translate the words and the word
combinations on topic ’’Hobby’’: Finish my word combinations:
(Давайте вспомним и переведем слова и словосочетания
по теме «Хобби». Соотнесите начало и конец этих
словосочетаний.)
Слайд 2
Listening to music
Hangingout with friends
Playing computergames
Reading books
Keeping pets
Riding a bike
Collecting stamps,coins, toys
Watching TV
Goingin for sport
Playing musical instruments
(источник: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki
/angliiskiy-yazyk/library/2013/03/10
/metodicheskaya-razrabotka-uroka)
Let’s remember our grammar. What is the infinitive?
Translate the following sentences, pay attention to the infinitive.
(Давайте вспомним наш грамматический материал.
Что такое инфинитив? Переведите предложения, обращая
внимание на инфинитивную форму глагола.)
Раздаточный материал.
1. To skate is pleasant.
2. She began to listen to music.
3. I asked him to play the guitar.
4. Я попросил его спеть песню.
5. Он очень хочет прочитать эту книгу.
6. Я счастлив слышать это.
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужно свободное время?
(Why does a person need a free time?)
Проблемныевопросы:1.
Как человек может провести свободное время?
How can a person spend his free time?
2. Возможно ли провести свободное время с пользой
для здоровья?
Is it possible to spend a free time for the benefit of health?
Divide into2 groups . Choose the leader of your group.
Everyone has a hobby, so the task is to make an advertisement
of your hobby in. Don’t forget to use the infinitive in your presentation.
The following questions will help you to make your advertisement.
(Давайте разделимся на две подгруппы по 5 человек.
Выберите лидера вашей группы. У каждого человека есть хобби,
и ваша задача сделать рекламу вашего хобби. Не забудьте
использовать инфинитив и инфинитивные обороты во время
презентации. Следующие вопросы помогут вам в
создании рекламы.)
(учебные вопросы): Слайд 3
1. Как вы проводите свободное время? Есть ли у Вас хобби?
(How do you spend your free time? Do You have a Hobbу?
2. Почему вы выбрали это хобби? (Why did you choose this hobby?)
3. Как это занятие влияет на Вас? (How does this activity have
an influence on you?)
4. Почему Вы советуете людям это хобби? (Why do you advise
people to have this hobby?)
Be ready to present your ads in 45 minutes. Use tools and information
which are given to you. (Будьте готовы представить вашу рекламу
через 45 минут. Используйте всю информацию и оборудование,
которые вам предоставлены).
|
|
2. Плани
рующий
|
10
|
Анализ
проблемы
Определение
источников
информации
Постановка
задач и
выбор
критериев
оценки
результатов Распреде
ление
ролей в
команде
|
Знакомятся с паспортом
проекта
Формируют
задачи
Уточняют информацию (источники) Выбирают и обосновы
вают свои критерии
успеха
|
Знакомит и раздает руководителям групп критерии
оценивания
Помогает в анализе и синтезе (по просьбе)
Наблюдает
The Analysis of Projects (Критерии оценивания
проектов)
|
The criteria (критерий)
|
|
1. A project must be easy to understand. (Проект должен быть понятен)
|
|
2. It must have no mistakes. (не должно быть ошибок)
|
|
3. It must be interesting, logical and contain some new information. (Проект должен быть интересным, логичным и содержащим новую информацию)
|
|
4. We must use the words, phrases and grammar that are in the unit.(Должны быть использованы слова, фразы и грамматический материал, которые есть в этом разделе)
|
|
5. The design must be nice. (Красивое оформление)
|
|
Points (Баллы)
|
|
10 - 8,5
|
|
8 – 6,5
|
|
6 - 5
|
(Источник: https://docviewer.yandex.ru
/?url=ya-serp%3A%2F%2Fgov.cap.ru%2Fhome%2F121
%2Fraznoe%2Fangl_yazyk%2F2011%2Fsabanova%2
Fsabanova.doc&lang=ru&c=556181bbe237)
|
|
3. Поисково-исследо
вательский
|
20 мин
|
Сбор и
уточнение
информации
Обсуждение
альтернатив
(“мозговой
штурм”)
Выбор
оптимального
варианта
Уточнение
планов
деятельности
|
Работают с информацией Проводят
синтез и
анализ
идей
Выполняют исследование
|
Наблюдает Консультирует
Раздаточный материал
(тексты с прошлых занятий, картинки)
Leisure time of British teenagers.
(Свободное время британских подростов)
The majority of teenagers in Great Britain spend their free
time as everywhere in the world. The average young person
spends about 19 hours in front of the television. According to
the government report nearly three-quarter of young people
have TV sets in their rooms. Besides watching TV, other
activities like cinema going and sport remain popular.
In Wales, the report says that some 50 percent of boys
play football throughout the winter while a great number
of girls also play football, although they are in general
prefer swimming and tennis.
Listening to music is also a part of time spending.
Tape-recorders, CD-players and the concerts of pop music
are the subject of every day talk of teenagers.
As children grow older they turn from playgardens or homes
to streets where they meet and talk and start develop their
confidence. Street life includes groups of friends who meet
together in the streets, squares and parks, or visit town
centers to do window-shopping and "see what"s going on".
How do the British spend their free time?
(как британцы проводят свободное время)
1. Some people prefer photography. Photography has long
been a popular hobby and the home video boom has brought
new possibilities (возможности). A lot of people like taking off
old buildings: palaces, castles, churches and old houses of
historical interest. Others are interested in video films and they
record family events there.
2. Gardening is one of the most popular hobbies, especially
among older people. Gardening and cultivation (разведение)
of flowers, especially roses, is the most common hobby
in England.
3. Television is the main leisure activity. Nearly every household
in Britain has a television set, and most have video records too.
People spend much time watching television.
4. The most popular forms of active leisure in Britain include
walking, swimming, keeping fit and cycling. Football is the
national sport in Britain. Rugby football, which is played with an
oval ball, is also popular in Britain. Cricket is also associated
with England.
5. Listening to music is also a popular pastime. Pop and rock
albums are the most common types of music. Pop music is the
most popular form of musical expression in Britain.
6. Other popular leisure activities include visits to the theatre or
cinema. Britain has about 300 theatres, of which about 100 are in
London. Britain’s most famous theatre company, The Royal
Shakespeare Company, performs in Stratford-upon-Avon,
Shakespeare’s birthplace, (месторождения) in London, and tours
around the country. There are over 1,800 cinema screens in Britain.
|
|
4. Деятель
ностный
|
15 мин
|
Выпол
нение
проекта
|
Выполняют исследование
и работают над проектом Оформляют проект
|
Наблюдает Советует (по просьбе)
|
|
5. Презента
ционный
|
15 мин
|
Подготовка
доклада;
обоснование
процесса
проектиро
вания, объяснение
полученных
результатов
Коллективная
защита
проекта
Оценка
|
Защищают
проект
Участвуют
в коллектив
ной оценке результатов проекта
|
Участвует в коллективном анализе и
оценке результатов проекта
The Discussions of Projects
(Критерии обсуждения проектов) слайд 4
|
Criteria
(критерий)
|
Discussion
(Обсуждение)
|
Points
(баллы)
|
|
Understanding
(Понимание)
|
a) It was very easy to
understand the project,
because he\she spoke
very fluently. We
understood everything.
(Было легко понять
проект, потому что
он\она говорил(а) бегло.
Мы поняли все.
b) Sometimes it was
difficult to understand,
because he\she stumbled.
Sometimes he did not
know the presentation
very well. (Иногда было
сложно понять проект,
потому что он\она
запинался(ась),
ошибался(ась).
Иногда он\она не очень
хорошо понимал(а),
знал(а) презентацию.
c) It was difficult to
understand the presentation
all the time. he\she stumbled,
because he did not know the
presentation. (Все время
было сложно понять
презентацию. Он\она
запиналась, т.к. не знал(а),
не понимал(а)
презентацию.
|
2
1
0
|
|
Grammar
Mistakes
(Граммати
ческие
ошибки)
|
a) There were no mistakes/
were some not serious
mistakes. (Ошибок не было\
было несколько несерьез
ных ошибок)
b) There were some mistakes.
(Было несколько ошибок)
c) There were very many
mistakes. (Было много
ошибок)
|
2
1
0
|
|
Logic,
Interest
(Логичность,
интерес)
|
a) The presentation was
logical and interesting.
(презентация была
логична и интересна)
b) The presentation was
logical, but uninteresting.
(Презентация была
логичной, но
неинтересной)
c) The presentation was not
logical but interesting.
презентация была
нелогичной, но
интересной)
d) The presentation was not
logical and interesting.
(Презентация была нелогич
ной и неинтересной)
|
2
1,5
1
0
|
|
Expressions
and
Grammar
(Лексика и
грамматика)
|
a) There were many new words
and expressions from the unit.
There was new grammar.
(Было много слов
и выражений из раздела.
Использован грамматичес
кий материал)
b) There were many new words
but there was no new grammar.
(Было много слов и
выражений из раздела, но не
использован грамматический
материал)
c) There was new grammar,
but there were few new words
(Использован грамматичес
кий материал, но было
мало новой лексики)
d) There were no new words
and no new grammar. (Новая
лексика и грамматический
материал не ипользованы)
|
2
1
1
0
|
|
Design
(оформление)
|
a) The project is nice.
(Красивое
оформление)
b) At some pages the
project is not nice.
( Некоторые страницы
проекта некрасивые)
c) The project is
not nice.
(проект оформлен
некрасиво)
|
2
1
0
|
(Источник: https://docviewer.yandex.ru/
?url=ya-serp%3A%2F%2Fgov.cap.ru%2
Fhome%2F121%2Fraznoe%2
Fangl_yazyk%2F2011%2Fsabanova%2F
sabanova.doc&lang=ru&c=556181bbe237)
|
|
6. Рефлек
сивный
|
10 мин
|
Выявить,
вспомнить
и осознать компоненты
деятель
ности
группы и каждого участника
|
Самоанализ группы и
каждого
участника
в отдель
ности
|
Оценивание и выход на следующую тему
Answer the following questions:
(Ответьте на следующие вопросы)
- Was it difficult to make a project?
What are these difficulties?
(Было ли трудно делать проект?
Какие трудности встречались?
- Do you think that these ads are
useful (for the society)? Считаете ли Вы,
что эта реклама полезна (для общества)?
- Do you want to try another hobby? (Хотели
бы Вы попробовать увлечься другим хобби?)
- What would you change in your advertisement?
(Что бы Вы изменили в Вашей рекламе?)
- Do you think that you coped with a task?
(Считаете ли Вы, сто справились
с задачей?)
Your homework is to write an essay “My hobby”.
Ваше домашнее задание – написать рассказ
на тему «Мое хобби». Слайд 5
Your marks for today’s lesson are…
( Оценки за сегодняшний урок…)
Thank you for your excellent work.
The lesson is over. See you next time.
Good bye! (Спасибо за отличную работу.
Урок окончен. Увидимся в следующий
раз. До свидания!)
|
Разработала: Тляшева Гульшат Саматовна, ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г. Чернушка, Пермский край
|
