|
Методическая разработка занятия по теме:Черты личности, мировоззрение Базарова «Вечные темы» в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» по дисциплине "Литература" специальность 060501 Сестринское дело
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Учебно-методическая характеристика занятия
3. Хронологическая карта занятия
4. Ход занятия
5. Иллюстрации
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ
Тема занятия: Черты личности, мировоззрение Базарова.
«Вечные темы» в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
Тип учебного занятия: комбинированное
Место проведения аудитория
Продолжительность проведения занятия: 90 минут
Мотивация темы: активизация познавательной деятельности и интереса студентов к изучению данной темы, постановка цели и задач занятия
Цели занятия:
1. Образовательная: знать/пониматьосновные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века; содержание изученных литературных произведений; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
воспроизводить содержание литературного произведения; сопоставлять литературные произведения;
2. Развивающая: формировать умение анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.
3. Воспитательная: раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости.
Междисциплинарная интеграция: история, русский язык
Внутридисциплинарная интеграция: Обзор русской литературы второй половины XIX века. Островский А.Н. Жизнь и творчество
Формы и методы осуществления и организации учебно-познавательной деятельности: диалог, самостоятельная работа в малых группах, лекция, анализ текста
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;
наглядные – мультимедиа презентация с демонстрацией наглядного материала; печатно-словесные - учебник, дидактические материалы, методическая разработка занятия для преподавателя, тексты произведений.
Оборудование: проектор, компьютер, презентация, портрет И.С. Тургенева, выставка книг
Перечень литературы:
Основная:
- роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»
- Литература. 10 кл.: учебник для общеобразоват. уреждений /Т.Ф.Курдюмова, С.А. Леонов и др.; под. ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008
- Литература. 11 кл. В 2ч.: учебник для общеобразоват. учреждений/Т.Ф.Курдюмова и др.; под. ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2011
Дополнительная:
- Лебедев Ю.В. Литература.10 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений. Базовый и профильный уровни. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2006
- Петрович В.Г., Петрович Н.М. Литература в основной и профильной школе. 11 класс. Книга для учителя. М., 2006
- Крутецкая В.А. Литература в таблицах и схемах. 10 класс. - СПб., 2008
- Словарь литературных персонажей в 8 т.- Составитель и редактор Мещеряков В.П. - М.: Московский лицей, 1997
- Черняк М.А. Современная русская литература (10-11 классы): учебно-методические материалы.- М.: Эксмо, 2007
Ход занятия:
|
№ п/п
|
Название этапа
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
Время
(мин.)
|
|
1.
|
Организационный момент
|
Приветствие обучающихся. Объявление темы. Постановка целей и задач
|
Построение, приветствие. Подготовка к занятию
|
3
|
|
2.
|
Повторение ранее изученного материала
|
Задаются вопросы, контроль ответов
|
Отвечают на предложенные вопросы по предыдущему занятию
|
10
|
|
3.
|
Изучение нового материала
|
Рассказ преподавателя с использованием технических средств, прерываемый вопросно-ответным диалогом
|
Слушают, смотрят, читают роман “Отцы и дети” (эпизоды). Заполняют таблицу “Характеристика героя”, «Спор»
|
65
|
|
4.
|
Закрепление и контроль знаний при помощи устных вопросов; проверка заполнения таблицы, выполнение проверочной работы (дать свою трактовку образа Базарова, обосновать, почему роман заканчивается смертью главного героя)
|
Проверяет запись таблицы, даёт наводящие вопросы для того, чтобы и слабые студенты смогли написать проверочную работу
|
Отвечают на вопросы, выполняют проверочную работу в форме письменного ответа
|
10
|
|
5.
|
Итоги урока
|
Подводит итог занятия, объявляет оценки
|
|
1
|
|
6.
|
Задание на дом
|
Объявляет домашнее задание, срок сдачи
|
|
1
|
|
Основные вопросы для повторения
|
|
№№ п/п
|
Содержание вопросов
|
Методы опроса
|
Фамилия студентов,
намеченных к опросу
|
|
1
|
История создания романа.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
2
|
Смысл названия
|
|
|
|
3
|
Жанр романа
|
|
|
|
4
|
Композиция романа
|
|
|
|
5
|
Характеристика Николая Петровича
|
|
|
|
6
|
Характеристика Павла Петровича
|
|
|
|
|
Изучение темы (узловые вопросы)
|
|
|
№№
п/п
|
Содержание вопросов
|
Методы
|
|
1
|
Подготовка к лекции
|
Записи в тетради
|
|
2
|
Первая встреча с Николаем Петровичем и Павлом Петровичем
|
Чтение, беседа
|
|
3
|
Занятия Базарова
|
Чтение, беседа
|
|
4
|
Базаров – нигилист
|
Чтение, беседа
|
|
5
|
Идеологический конфликт
|
Просмотр фильма, лекция с элементами беседы
|
|
6
|
Любовь к Одинцовой
|
Лекция, чтение
|
|
7
|
Встреча с родителями Базарова
|
Чтение, беседа
|
|
8
|
Смерть Базарова
|
лекция с элементами беседы с использованием ТСО
|
Автор: Папшева Марина Артуровна, ГАОУСПОНСО "Купинский медицинский техникум"
|
