№ 25 К эффективному использованию наглядного материала при обучении детей с ЗПР относится:

1. системное использование раздаточного материала;

2. использование ярких, красочных таблиц и рисунков;

3. использование Интерактивной доски;

4. все вышеперечисленное.

Ответ: 4

№ 26 К методам формирования приемов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР не относятся:

1. предъявление учебного материала от сложного к простому;

2. пошаговость в предъявлении материала и опора на субъективный опыт ребенка;

3. дозированная помощь учащимся;

4. учет индивидуальных возможностей ребенка.

Ответ: 1

№ 27 К средства, направленным на сенсомоторное развитие ребенка с ОВЗ, не относятся:

1. графические диктанты;

2. заучивание букв;

3. перерисовывание фигур по точкам;

4. нахождение в рядах повторяющихся фигур, букв, их заданного сочетания.

Ответ: 2

№ 28 Контроль результатов обучения – это:

1. проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций;

2. ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения;

3. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;

4. механизм проверки только знаний учащихся.

Ответ: 1