Учебно-методические комплексы

№ 153 Укажите, что в учебной деятельности в курсе окружающего мира не является новым:

1) моделирование экологических связей;

2) распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя;

3) проведение экскурсий, наблюдений и опытов;

4) поисково-исследовательская деятельность

Ответ: 3

№ 154 Укажите этапы работы, которые не вписываются в урок с использованием проблемно-диалогической технологии. Тема урока: «Внетабличное деление в пределах 100»

1) предлагает решить примеры на нахождение табличных результатов деления

2) записывает на доске примеры 81 : 3, 76 : 4 и объявляет тему урока

3) объясняет суть нового материала

4) задает вопросы на воспроизведение сути нового материала

Ответ: 2 3

№ 155 Укажите последовательность операций, которые должен выполнить ученик при сложении с переходом через десяток в пределах 20.

1) Определить, каким числом должна быть сумма - однозначным или двузначным;

2) Выбрать слагаемое, которое нужно дополнить до 10;

3) Заменить суммой двух чисел одно из слагаемых.

4) Дополнить одно из слагаемых до 10;

5) К 10 прибавить оставшуюся часть второго слагаемого;

Ответ: 4,2,5,3,1

№ 156 Ученики 2 класса получили задание: «Найти значение выражений»

17 + 6 9 +13 19 – 8 12 – 5

15 + 4 8 – 4 11 - 7 16 + 3

2 + 7 18 – 5 16 – 3 9 + 8

Распределить полученные равенства в два столбика так, чтобы в каждом столбике равенства были чем-то похожи. Какой вариант распределения Вы оцениваете как наиболее функциональный?

1) По действиям (сложение, вычитание);

2) По ответам (однозначные, двузначные);

3) По действиям (с переходом, без перехода);

4) По составу компонентов (однозначные, двузначные числа).

Ответ: 3