Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам




Musik


Методическая разработка начала урока по немецкому языку с методическим обоснованием тема урока: “Musik” (музыка) Учебная дисциплина: Иностранный язык (немецкий)
Цель: составление монологического высказывания о любимом музыкальном направлении.
Задачи:
1.      Образовательные:
·        способствовать формированию речемыслительных навыков;
·        формировать навыки употребления изученных лексических единиц по теме «Музыка» в устной и письменной речи;
·        учить высказывать своё мнение о прослушанном музыкальном направлении через ответы на вопросы.
2.      Развивающие:
·        способствовать развитию творческих навыков и умений.
3.      Воспитательные:
·        способствовать осмысленному отношению к музыкальным направлениям (стилям), расширению кругозора в области музыки.
Методическое обоснование выбранных приёмов:
Слайд № 1. – Иллюстрации.
Использование иллюстраций для обозначения темы занятия мотивирует обучающихся к учебной деятельности, привлекает их внимание, позволяет ребятам не только вспомнить и назвать ту тему занятия, которую они изучают, но и активизировать знания по ранее изученным темам («Первая любовь», «Семья», «Иностранцы», «Нация», «Литература»)
Слайд № 2. – Афоризм.
Использование в организационном моменте афоризма является речевой зарядкой, мотивом для выражения своего отношения к теме занятия, т.е. стимулирования речевой деятельности обучающихся.
Слайд № 5. – Прослушивание фрагмента музыкального произведения.
Прослушивание музыкального фрагмента позволяет сделать занятие для обучающихся более привлекательным и плодотворным, развивает интерес к теме «Музыка», способствует развитию воображения, создаёт благоприятный психологический климат, а самое главное позволяет решать коммуникативные задачи (ответы на вопросы).
 
Конспект этапа урока
I. Организационный момент. Речевая зарядка (6 мин)
Guten Tag! Wir beginnen unserUnterricht! Der wievielte ist heute? Seht bitte an die Tafel, hier sind viele Bilder dargestellt, erratet bitte, wie heisst unser Thema? (Здравствуйте! Мыначинаемнашезанятие! Посмотрите, пожалуйста, на доску, здесь представлено много картинок, угадайте, как называется наша тема занятия?) – слайд № 1.
Es gibt solches Aphorismus: “ Die Musik soll das Feuer aus den menschlichen Herzen entfernen”.  Seid ihr mit diesem Aphorismus einverstanden?    Welche Musik hört ihr? Warum?  Welche Rolle spielt Musik in eurem Leben? Es gibt  in der Welt eine Sprache, die jeder versteht, unabhängig von seiner Nationalität und Bildung. Das ist Musik. Sie macht unser Leben schön und interessant. Heute wеrden wir ein Musikstück hören und diese Musik analysieren, dann haben wir Möglichkeit über euere Lieblingsmusikrichtungen erzählen. (Есть такой афоризм «Музыка должна высекать огонь из людских сердец». Вы согласны с этим афоризмом? Какую музыку вы слушаете? Какую роль играет музыка в вашей жизни? В мире есть язык, который понимает каждый, независимо от своей национальности и образования. Это мир музыки. Он делает нашу жизнь прекрасной и интересной. Сегодня нам предстоит прослушать музыкальное произведение, проанализировать его, а затем у вас будет возможность, рассказать о своём любимом музыкальном направлении.) – слайд № 2, 3, 4.
 
II. Упражнения. (6 минут)
Ich lade euch ein, mit der Wеlt der klassischen Musik näher kennenzulernen. Hört aufmerksam das Musikstück zu und beantwortet einige Fragen! (Я приглашаю вас, познакомиться поближе с миром классической музыки. Прослушайте внимательно музыкальное произведение и ответьте на некоторые вопросы!) – cлайд № 5. (Музыка для прослушивания П.И. Чайковский «Времена года. Август»)
 
Die Fragen (Вопросы)
1. Wie ist diese Musik? (lustig, traurig, laut usw.) – какая музыка? (весёлая, печальная, громкая и т.д.)
2. Was stellt ihr vor, wann ihr diese Musik hört? – что вы представляете себе, когда слышите эту музыку?
(Tiere, Menschen, Natur usw.) – животных, людей, природу и т.д.
3. Was machen sie? – Что они делают?
4. Wie betitelt ihr diese Musik? – Как бы вы назвали данное музыкальное произведение?
 
1.Литература:
Учебник немецкого языка Г.И. Воронина, И.В. Карелина “Deutsch, Kontakte 10-11”.
Автор: Колесникова Галина Николаевна, ГБОУ РХ СПО «Училище (техникум) олимпийского резерва»


Другие статьи
 • Решение задач по экономике в программе Excel
План- конспект бинарного урока по экономике и информатике
 • Правила определения платежеспособности государственных денежных знаков
Методическое пособие ПМ.03 Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями МДК 03.01.Эксплуатация контрольно-кассовой техники Тема: Правила определения платежеспособности государственных денежных знаков
 • Изучение ассортимента зерномучных товаров
План открытого бинарного урока учебной практики Профессия: « Продавец, контролер-кассир» ПМ 02. Продажа продовольственных товаров МДК 02.01 Розничная торговля продовольственными товарами Раздел 1. Товароведная характеристика продовольственных товаров
 • Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения
Методическая разработка учебного занятия Специальность: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование ПМ.01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения МДК.01.01
 • Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственны
Методическая разработка урока по ПМ.02 Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях шва.
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015