Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Аппаратура и материалы для газовой сварки и резки


Методическая разработка урока по профессиональному модулю  «Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов,  чугунов во всех пространственных положениях шва»   МДК.2.2 Технология газовой сварки
ТЕМА УРОКА:
  • Ацетиленовый генератор: назначение, классификация, устройство генератора.
ЦЕЛЬ УРОКА:
  • Познакомить с видами и назначением ацетиленовых генераторов. 
  • Изучить устройство ацетиленового генератора.
  • Объяснить принцип работы генератора.
  • Научить применять эти знания на практике и соблюдать технику безопасности при работе с ацетиленовыми генераторами.
  • Воспитать бережное отношение к предметам труда.
ТИП УРОКА:
  • Урок сообщения новых знаний (урок рассчитан на 2 учебных часа).
ВИД УРОКА:
  • Комбинированный урок.
ОБОРУДОВАНИЕ:
  • Раздаточный материал с изображением генератора АСП-10, клей бумажный.
  • Макет ацетиленового генератора.
  • Плакат с наглядным изображением ацетиленового генератора.  
  • Тесты проверочные по теме «Газовый генератор».
 ХОД УРОКА
  1. Сообщение темы и целей урока.
  2. Основная часть: объяснение нового материала.
Преподаватель (П):

            Ацетиленовым генератором называется устройство, предназначенное для получения ацетилена из карбида кальция с помощью воды.
           Давайте рассмотрим классификацию ацетиленовых генераторов. Преподаватель выводит на экран классификацию газовых генераторов.

Ацетиленовые генераторы классифицируются по следующим признакам:
  • давлению получаемого ацетилена;
  • производительности;
  • способу применения;
  • по системе регулирования взаимодействия карбида кальция с водой;
           По давлению получаемого ацетилена генераторы разделяются на генераторы низкого (до 0,01 МПа) и генераторы среднего давления (от 0,01 до 0,15 МПа).
           По производительности ацетиленовые генераторы подразделяются на десять разновидностей: 1,25; 3; 5; 10; 20; 40; 80; 160; 320; 640 м /ч.
           По способу применения генераторы делят на стационарные и передвижные. Ребята объясните, какие генераторы называют стационарными?

Учащиеся (У):
           Стационарные – это генераторы, работающие на одном месте.
 
П:
           Надо заметить, что стационарные генераторы могут иметь производительность ацетилена от 3 до 640 м /ч, а передвижные - всего до 3 м /ч.
           По системе регулирования взаимодействия карбида кальция с водой генераторы изготавливают с количественным регулированием взаимодействующих веществ и с регулированием продолжительности контакта кальция с водой, которое называется повременным регулированием.

В генераторах с количественным регулированием применяют дозировку карбида кальция или воды. В этом случае генераторы классифицируются следующим образом:
  • «карбид в воду» (обозначается КВ) – дозируется карбид кальция, а вода находится в постоянном количестве;
  • «вода на карбид» (ВК) – дозируется вода, а карбид загружается весь полностью;
  • «вытеснение воды» (ВВ) - в этих генераторах контакт карбида кальция с водой происходит периодически, с определенными перерывами. Подвижным веществом обычно является вода.
           Каждый тип генератора имеет свои недостатки и преимущества, поэтому все типы генераторов находят равноценное применение. Однако можно применять любой генератор, находящийся в исправном состоянии. Но всем начинающим сварщикам необходимо знать основные требования, предъявляемые к ацетиленовым генераторам:
  • Производительность генератора должна соответствовать режиму предполагаемого процесса сварки.
  • Генератор рассчитывается для работы на карбиде кальция с кусками определенных размеров.
  • Разложение карбида кальция в генераторе должно регулироваться автоматически, в зависимости от расхода газа.
  • Генератор должен обладать высоким коэффициентом полезного использования карбида кальция. Современные генераторы имеют КПД 0,98.
  • Генератор должен быть герметичным и иметь газосборник достаточной емкости, чтобы при внезапном прекращении отбора газа не происходил выброс ацетилена в помещение.
  • Генератор должен обеспечивать хорошую очистку получаемого газа.
 П:
           Рассмотрим устройство ацетиленового генератора АСП-10 ( показывает устройство генератора на плакате и на макете, предлагает учащимся вклеить в тетрадь раздаточный материал с изображением генератора АСП-10).
 
П:
           Генератор представляет собой цилиндрический аппарат, состоящий из корпуса, крышки 4 с мембраной 6, корзины для карбида кальция 8, предохранительного клапана 9, вентиля 12, предохранительного жидкостного затвора 13. На крышке генератора расположен винт, коромысло и направляющие. 
Корпус состоит из трех частей: верхней – газообразователя, средней – вытяснителя, нижней – промывателя и газосборника. Верхняя часть соединена с нижней переливной трубкой 10. В газообразователе происходит разложение карбида кальция водой с выделением ацетилена.
           В вытеснителе находится воздушная подушка и вода, которая сообщается с водой в газообразователе в процессе работы генератора.
           В промывателе происходит охлаждение ацетилена, и отделение его от частичек извести. В верхней части промывателя скапливается ацетилен. Эта часть аппарата называется газосборником.
           Вода в газообразователь заливается через горловину 7. при достижении уровня переливной трубки 10 вода поступает из газообразователя в промыватель. Заполнение промывателя происходит до уровня контрольной пробки 15.
           Карбид загружают в корзину 8, закрепляют поддон 17, устанавливают и прижимают крышку 4 с мембраной 6 усилием, создаваемым винтом 1. Образующийся в газообразователе ацетилен по трубке 10 поступает в промыватель, проходит через слой воды, охлаждается и промывается. Из промывателя ацетилен проходит через вентиль 12 по шлангу и поступает через предохранительный затвор 13 на потребление.
           Теперь рассмотрим, как же происходит регулирование процесса разложения карбида кальция водой. Регулирование процесса разложения карбида кальция в газообразователе происходит одновременно двумя способами: вертикальным движением корзины с карбидом кальция в воду и за счет работы вытеснителя.
           По мере повышения давления в газообразователе корзина с карбидом, связанная с пружиной 5 мембраны, перемещается вверх, уровень замочки карбида уменьшается, ограничивается выработка ацетилена, и повышение давления прекращается.
           При снижении давления в газообразователе усилием пружины 5 мембрана и корзина опускаются в воду. Таким образом, с помощью мембраны осуществляется автоматическое регулирование давление ацетилена в аппарате.
           Давление ацетилена одновременно регулируется вытеснением воды из газообразователя в вытеснитель через патрубок 11 и обратно.
           По мере выделения ацетилена давление в газообразователе возрастает, вода переливается в вытеснитель. Уровень воды в газообразователе понижается и корзина с карбидом оказывается выше уровня воды, реакция разложения карбида прекратится.
           При понижении давления в газообразователе вода из вытеснителя поднимается вверх и вновь происходит замочка карбида кальция водой.
           Предохранительный клапан 9 служит для сброса избыточного давления ацетилена. В месте присоединения клапана к корпусу установлена сетка для задержания частиц карбида кальция, окалины и других загрязнений.
           Вентиль 12 служит для спуска и регулирования подачи ацетилена к потребителю. Давление ацетилена в газообразователе контролируется манометром 18.

Преподаватель предлагает одному из учеников подойти к ацетиленовому генератору и посмотреть, как он устроен.
  • Снимаем крышку 4 и поддон 17 с корзины 8.
  • Убедимся, что в корпусе генератора нет посторонних предметов, что он тщательно промыт и очищен.
  • Проверим закрепление вентиля 12 и предохранительного клапана 9 на генераторе.
  • Открываем контрольную пробку 15 в генераторе.
  • Заливаем генератор водой.
  • Закрываем контрольную пробку после слива избытка воды из генератора.
  • Загружаем карбид кальция не более 3,5 кг в сухую и очищенную от извести корзину.
  • Закрепим поддон 17 на корзине 8.
  • Опускаем корзину с карбидом кальция 8 в горловину корпуса и быстро уплотняем крышку 4 с помощью траверсы 2, крюка 3 и винта 1.
           Генератор к работе готов. Кроме этого мы должны проверить готовность к работе водяного затвора и крепление шлангов к вентилю 12. Об этом подробно мы поговорим на следующих уроках. А сейчас мы проверим, как вы усвоили пройденный материал.

           Преподаватель раздает тесты каждому учащемуся и предлагает выполнить их в течение 7-8 минут. Затем учащиеся обмениваются решенными тестами, и преподаватель выводит на экран правильно выполненное задание. Учащиеся сами проверяют тесты и выставляют оценки. (Приложение 1)

П:
           Давайте сделаем выводы: ваша задача, знать устройство и работу генератора. Знать, как регулируется подача газа в сварочную горелку, уметь применять эти знания на практике. Соблюдать технику безопасности при работе с ацетиленовыми генераторами.

       3. Заключительная часть: итог урока, проставление оценок в журнал. Домашнее задание: изучить устройство генератора и как регулируется подача газа на потребление.
Разработчик: Парыгина Людмила Валентиновна, ГБОУ РС(Я) Профессиональное училище №20 г.Ленск




Другие статьи
 • Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны
Методическая разработка открытого урока на тему: «Партизанское движение на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны»
 • Средства графического представления данных(деловая графика)
Методическая разработка урока информатики Тема: «Средства графического представления данных(деловая графика)»
 • Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета
Методическая разработка открытого урока по теме «Различие и сходство бухгалтерского и управленческого учета»
 • Психологические барьеры в общении
Методическая разработка урока по теме: «Психологические барьеры в общении» Дисциплина: «Психология общения» Специальность: 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
 • Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
Методическая разработка открытого урока Тема: Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015