|
|
Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения
|
Методическая разработка учебного занятия Специальность: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование ПМ.01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения МДК.01.01 Эксплуатация, расчёт и выбор теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения Тема: Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения.
Пояснительная записка.
Открытое учебное занятие проводится по профессиональному модулю ПМ.01 "Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения" со студентами 3-го курса очной формы обучения специальности 13.02.02 "Теплоснабжение и теплотехническое оборудование".
Тема урока "Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения". является составной частью темы 10 "Повышение энергоэффективности теплотехнического оборудования", что соответствует рабочей программе данного профессионального модуля и календарно-тематическому плану.
Учебное занятие проводится с использованием элементов проектного урока.
В настоящее время в практике образования активно применяется метод проектов, который успешно решает не только учебные, но и воспитательные задачи.
Метод проектов дает возможность обучающимся активно проявить себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности.
Проектная деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата – создание проекта.
Изучение указанной темы способствует углублению знаний предыдущей темы, развитию логического мышления и творческого подхода к заданиям у студентов, что позволит в дальнейшем успешно применять полученные теоретические знания в профессиональной деятельности, быстро реагировать на изменение производственной ситуации и самостоятельно принимать решения.
Перед проведением урока студенты освоили предшествующие темы по профессиональному модулю ПМ.01 и выполнили задание:
- повторить основное и вспомогательное оборудование котельной установки;
- принципиальную схему систем теплоснабжения и топливоснабжения;
- вычертить принципиальную схему котельной установки;
- проанализировать назначение контрольно-измерительных приборов. применяемых в котельных;
- подготовить проекты в виде презентаций на тему "Передовые технологии и эффективные технические решения в области энергосбережения ".
Группа ТС-493
Продолжительность учебного занятия - 90 мин.
План учебного занятия
Специальность 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.
ПМ.01. Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения.
МДК.01.01 Эксплуатация, расчёт и выбор теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения.
Тема: "Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения".
Тип занятия: учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности с элементами проектного урока
По доминирующему методу проект имеет практико-ориентированный (прикладной) характер.
Студенты предварительно были поделены на группы и им даны опережающие задания по теме "Применение передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения".
На первом установочном занятии преподаватель организует групповое обсуждение темы проекта. Обсуждение ведется таким образом, чтобы учащиеся в процессе дискуссии сформулировали гипотезы исследования.
Учащиеся делятся на группы. В процессе беседы с каждой группой уточняются моменты, которые надо доказать в исследованиях, а также договариваются о форме представления результатов - в виде презентации.
Студенты продумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы: поиск и обработка информационных материалов, создание видеозаписей и фотоматериалов, сбор статистических данных, демонстрационных материалов. Обсуждают формы представления и оформления собранных и обработанных материалов.
На подготовительном этапе преподаватель выступает в роли тьютора.
Цели:
1) Обучающие:
- обобщить и систематизировать знания о основных направления развития энергосберегающих технологий;
- углубить знания о методах повышения энергоэффективности при производстве, транспорте и распределении тепловой энергии;
- приобрести опыт применении передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения.
2) Развивающие:
- развитие интереса, мотивации;
- активность субъекта обучения;
- интерактивность;
- увеличение самостоятельности студентов;
- достижение функциональной грамотности, в т.ч. в профессиональной сфере;
- развитие креативности;
- получение реальных речевых продуктов, приращение реальных знаний, новых навыков, умений,
- самореализацию студентов;
- формирование нового проблемного видения;
- развитие умения работать с различными источниками информации; готовить доклады, презентации, выступать перед аудиторией.
3) Воспитательные:
- воспитание интереса к новым знаниям;
- воспитание ответственности за принимаемые решения;
- воспитание навыков коллективной работы.
Задачи:
Дидактическая:
- подобрать информационный материал о применении передовых технологий и эффективных технических решений в области энергосбережения;
- найти способы внедрения энергосберегающих технологий в процессы производства, передачи и распределения тепловой энергии.
Деятельностная:
- развитие креативного мышления;
- раскрытие творческого потенциала;
- стимулирование познавательной мотивации.
Метод проектов способствует развитию общих компетенций, значимых при решении профессиональных задач:
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
• ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• Приобрести навык публичных выступлений.
Методы обучения.
- контроль знаний – комбинированный: устный опрос; письменный опрос по картам-тестам;
- эвристическая беседа;
- решение кроссворда;
- отработка навыков группового анализа проблемной ситуации и принятия решений;
- организация рационального общения и коллективной работы;
- демонстрация и анализ проектов;
- закрепление материала: (на индивидуальных заданиях-тестах каждым студентом).
Новизна учебного занятия:
- применение элементов проектного урока;
- применение деятельностных педагогических технологий;
- групповая форма организации работы.
Межпредметные связи:
Дисциплины общепрофессионального цикла "Компьютерная графика", "Инженерная графика", "Технологическое оборудование отрасли".
Материально-техническое оснащение:
- мультимедийные средства;
- экран;
- мультимедийная презентация;
- плакат с кроссвордом;
- раздаточный материал: карточки с заданиями-тестами.
Инструкционно-технологическая карта ......
Разработала: Столбикова Татьяна Анатольевна ГАПОУ СО "Энгельсский промышленно-экономический техникум"
|
|
|
УМК школа