Аттестация
Документация к аттестации
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Методист
 
Страницы:

Сообщение
№ 1 Авторская программа дополнительного образования это:

1) программа, имеющая особую специфику;

2) программа, рассчитанная на определенный промежуток времени;

3) программа, полностью созданная педагогом или коллективом педагогов;

4) программа, измененная с учетом особенностей организации, формирования возрастных и разноуровневых групп детей.

Ответ: 3

№ 2 Дополнительные образовательные программы имеют следующую направленность:

1) научно-техническую;

2) художественно-эстетическую;

3) естественно-научную;

4) все ответы верны.

Ответ: 4





№ 3 Здоровье – это:

1) поведение человека, направленное на гармонизацию физического и умственного развития;

2) состояние физического благополучия и отсутствие болезней;

3) состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней;

4) состояние психического и социального благополучия.

Ответ: 3

№ 4 Иммунитет-это:

1) воспитание культуры здоровья;

2) защитные силы организма;

3) предохранительные профилактические прививки;

4) инфекционное заболевание.

Ответ: 2

№ 5 Гиподинамию можно определить как:

1) поражение сосудов;

2) воспаление слизистой желудка;

3) пониженную двигательную активность, обусловленную малоподвижным образом жизни;

4) нарушение осанки.

Ответ: 3

№ 6 Из предложенных альтернатив изберите вариант ответа, характеризующий изучение воспитания в аспекте педагогической науки:

1) изучение воспитания как фактора общественного развития;

2) изучение воспитания как фактора психологического развития человека;

3) изучение воспитания с точки зрения нравственного прогресса общества;

4) изучение воспитания как процесса развития и формирования человека.

Ответ: 4





№ 7 Из чего строится система « культурного пространства»?

1) телевизионных видео и радиотрансляций;

2) различных форм культурного досуга;

3) музыкально-художественно-спортивно-технических учреждений дополнительного образования;

4) договора школы с различными учреждениями дополнительного образования.

Ответ: 2

№ 8 Важнейшим принципом дополнительного образования детей на основании «Концепции модернизации дополнительного образования детей РФ ДО 2010 года» является:

1 Обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений;

2 Создание системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности;

3 Добровольный выбор ребенком предмета (вида деятельности), педагога и объединения по интересам;

4 Формирование системы оценки качества воспитания с учетом социального заказа семьи, общества, государства.

Ответ: 3

№ 9 Ведущим видом деятельности в досуговой программе является:

1 Учебная деятельность;

2 Познавательная деятельность;

3 Игровая деятельность;

4 Художественная деятельность.

Ответ: 3

№ 10 Дополнительное образование детей это:

1 Форма взаимодействия педагогов и детей, направленная на организацию совместной деятельности;

2 Работа педагога с детьми с целью создания отношений с окружающей средой, ее преобразования;

3 Наполнение содержания образования общекультурными компонентами, повышение общекультурного потенциала детей;

4 Неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ.

Ответ: 4





№ 11 Дополнительные образовательные программы имеют следующую направленность:

1 Научно-техническую;

2 Художественно-эстетическую;

3 Естественно-научную;

4 Все ответы верны.

Ответ: 4

№ 12 Ведущим видом деятельности в досуговой программе является:

1) учебная деятельность;

2) познавательная деятельность;

3) игровая деятельность;

4) художественная деятельность.

Ответ: 3

№ 13 В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее (открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель образования основывается:

1 На допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику, коллеге), потому что без них просто не обойтись;

2 На использовании только самоактуализирующего общения;

3 На допущении использования манипуляций только как ответных (т.е. контрманипуляций), в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего общения;

4 На отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.

Ответ: 3

№ 14 В состав операционной системы Windows не входят:

1 Обрабатывающие программы;

2 Программы – архиваторы;

3 Планировщики заданий;

4 Управляющие программы.

Ответ: 3





№ 15 Выберите наиболее правильный ответ.

Ведущей целью учреждений НПО является:

1) обеспечение необходимых условий для удовлетворения потребности личности в получении начального профессионального образования;

2) подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности;

3) реализация образовательных программ подготовки, переподготовки, повышения квалификации рабочих и специалистов

4) формирование профессиональных и надпрофессиональных компетенций учащихся.

Ответ: 2

№ 16 Выберите верный ответ.

Под учебной группой профессий понимается:

1) совокупность родственных и смежных профессий на основе широкой общеотраслевой группировки;

2) объединение профессий на общей основе, характерной для содержания, средств, орудий и предметов деятельности;

3) совмещение профессий на основе выполнения всего объема работ, закрепленных за специалистами других профессий;

4) совокупность родственных и смежных профессий на основе группировки средств, орудий и предметов деятельности.

Ответ: 1

№ 17 Выберите верный ответ.

Внешне дифференцированное обучение – это

1) создание (на основе интересов, способностей, достигнутых результатов) относительно стабильных групп, в которых содержание образования и предъявляемые к учащимся требования, различаются;

2) формирование творческого потенциала общества, приобщение каждого его члена к преобразовательной деятельности;

3) индивидуализация обучения на основе таких характеристик учащихся, как умение преодолевать трудности в процессе обучения, использовать рациональные приемы обучения;

4) формирование творческого потенциала личности на основе ее индивидуальных интересов, склонностей, способностей.

Ответ: 1

№ 18 Выберите верный ответ.

Ведущим принципом обновления и перестройки любого образовательно-воспитательного процесса является:

1) гуманитаризация;

2) демократизация;

3) гуманизация ;

4) непрерывность образования.

Ответ: 3





№ 19 Выберите неверный ответ.

Суть гуманитаризации образования в профтехучилище состоит в следующем:

1) глубокое понимание изучаемых процессов в сочетании с личностным смыслом профессионала;

2) реализация принципов предметности и содержательности в широком социокультурном контексте;

3) формирование личностной зрелости обучаемых на основе содержательного компонента образовательной деятельности;

4) опора на самоактуализацию личности, побуждение к проявлению в процессе обучения ее внутреннего потенциала.

Ответ: 3

№ 20 Выберите наиболее верный ответ.

Учебный план – это:

1) нормативный документ, на основе которого строится учебный процесс в профессиональном училище;

2) государственный документ, устанавливающий перечень и объем учебных предметов, их распределение по циклам, учебным неделям и курсам обучения ;

3) документ образовательного учреждения, реализующий взаимосвязь между учебными предметами, общеобразовательной и профессиональной подготовкой учащихся;

4) методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Ответ: 2

№ 21 Выберите наиболее верный ответ.

Под методами обучения понимают:

1) приемы и способы работы педагога и учащихся, при помощи которых достигается прочное овладение знаниями, умениями и навыками по профессии;

2) групповую, фронтальную, индивидуальную организацию обучения по приобретаемой профессии;

3) беседу, применение наглядных пособий и ТСО, упражнения, лабораторно-практические работы, самостоятельную работу с книгой;

4) урок, как наиболее рациональную форму проведения занятия.

Ответ: 1

№ 22 Выберите верный ответ.

Учебная деятельность (с учетом общего строения любой деятельности и отражения специфики деятельности учения) состоит из следующих последовательных этапов:

1) мотивация – целеполагание – реализация – контроль – анализ;

2) целеполагание – мотивация – реализация – контроль – анализ;

3) анализ – реализация – контроль – мотивация – целеполагание;

4) мотивация – реализация – анализ – целеполагание – контроль.

Ответ: 1





№ 23 Выберите верный ответ.

Какая из приведенных ниже схем правильно отражает содержательную сущность процесса обучения:

1) знания – навыки – умения;

2) знания – умения – навыки;

3) умения – навыки – знания;

4) навыки – умения – знания.

Ответ: 2

№ 24 Выберите верный ответ.

Профессиональный стандарт – это:

1) модель профессии, раскрываемая через системы компетентностей специалиста и требований к условиям труда;

2) нормативный документ, необходимый для организации работ по профессии

3) требования к профессии;

4) уровень квалификации, необходимый для успешной профессиональной деятельности.

Ответ: 1

№ 25 Выберите верный ответ.

Профессиональная подготовка – это:

1) процесс овладения необходимой суммой знаний, умений и навыков;

2) обучение в профессиональном учебном заведении;

3) формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности;

4) компоненты системы подготовки рабочих кадров и специалистов.

Ответ: 1

№ 26 Выберите верный ответ.

Какая из указанных ниже систем производственного обучения исторически появилась первой?

1) операционно-предметная система;

2) операционная система;

3) предметная система;

4) система ЦИТа.

Ответ: 3





№ 27 Выберите верный ответ.

Профессия – это

1) род трудовой деятельности человека, охватывающий широкую область применения знаний, умений и навыков в той или иной отрасли производства;

2) постоянно выполняемая трудовая деятельность человека, выделенная в профессии вследствие разделения труда в рамках профессии;

3) степень, уровень овладения человеком профессиональными знаниями, умениями, навыками;

4) желание и умение выполнять работу на высоком профессиональном уровне.

Ответ: 1

№ 28 Выберите верный ответ.

Специальность – это:

1) род трудовой деятельности человека, охватывающий широкую область применения знаний, умений и навыков в той или иной отрасли производства;

2) постоянно выполняемая трудовая деятельность человека, выделенная в профессии вследствие разделения труда в рамках профессии;

3) степень, уровень овладения человеком профессиональными знаниями, умениями, навыками;

4) желание и умение выполнять работу на высоком профессиональном уровне.

Ответ: 2

№ 29 Выберите верный ответ.

Квалификация – это:

1) род трудовой деятельности человека, охватывающий широкую область применения знаний, умений и навыков в той или иной отрасли производства;

2) постоянно выполняемая трудовая деятельность человека, выделенная в профессии вследствие разделения труда в рамках профессии;

3) степень, уровень овладения человеком профессиональными знаниями, умениями, навыками;

4) желание и умение выполнять работу на высоком профессиональном уровне.

Ответ: 3

№ 30 Выберите верный ответ.

Компетентностный подход в обучении – это:

1) создание условий для овладения комплексом компетенций и компетентностей (верно);

2) трансляция знаний и формирование навыков;

3) формирование и развитие умений;

4) обучение на основе инновационных технологий.

Ответ: 1





№ 31 Выберите верный ответ.

Компетенция – это:

1) сумма знаний, умений и навыков;

2) система личностных ориентиров специалиста;

3) совокупность знаний, умений и навыков, а также готовность и способность применять их на практике;

4) дополнительные умения к профессии.

Ответ: 3

№ 32 Выберите верный ответ.

Профессиональная компетенция – это:

1) сумма умений и навыков;

2) совокупность профессиональных знаний, а также владение способами выполнения деятельности;

3) выполнение производственных задач;

4) личностные качества специалиста.

Ответ: 2

№ 33 Выберите верный ответ.

Социальная компетентность специалиста – это:

1) умение жить и работать с людьми;

2) знание законов развития общества;

3) умение убеждать окружающих;

4) изучение межличностного взаимодействия.

Ответ: 1

№ 34 Важнейшим принципом дополнительного образования детей на основании «Концепции модернизации дополнительного образования детей РФ ДО 2010 года» является:

1) обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений;

2) создание системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности;

3) добровольный выбор ребенком предмета (вида деятельности), педагога и объединения по интересам;

4) формирование системы оценки качества воспитания с учетом социального заказа семьи, общества, государства.

Ответ: 3





№ 35 Выберите верный ответ.

Организационные формы обучения – это:

1) приемы обеспечения активной познавательной деятельности учащихся, при которых используется фронтальная, групповая и индивидуальная работа;

2) виды учебных занятий, отличающиеся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности преподавателя и учащихся;

3) виды взаимодействия учащихся и преподавателей, осуществляемые по определенному, заранее установленному порядку и в определенном режиме;

4) фронтальная, групповая и индивидуальная работа учащихся пор руководством преподавателя для достижения целей обучения.

Ответ: 2

№ 36 Выберите наиболее правильный ответ.

Учебная программа – это

1) нормативный документ, содержащий примерный тематический план, который раскрывает структуру учебного предмета, его разделы и темы, определяет время, отведенное на изучение каждого из них;

2) руководство для преподавателя, в котором раскрыто место (назначение) предмета в системе подготовки специалиста, образовательные и воспитательные и развивающие задачи, указываются связи
учебного предмета с другими предметами, даются рекомендации по организации обучения;

3) государственный документ, который определяет содержание и объем знаний, умений и навыков, нормы и значимость учебного предмета, последовательность его усвоения по годам обучения;

4) документ образовательного учреждения, который определяет содержание и объем знаний, умений и навыков, нормы и значимость учебного предмета, последовательность его усвоения по годам
обучения.

Ответ: 3

№ 37 В состав операционной системы Windows не входят:

1) обрабатывающие программы;

2) программы – архиваторы;

3) планировщики заданий;

4) управляющие программы.

Ответ: 3

№ 38 В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее (открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель образования основывается:

1) на допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику, коллеге), потому что без них просто не обойтись;

2) на использовании только самоактуализирующего общения;

3) на допущении использования манипуляций только как ответных (т.е. контрманипуляций), в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего общения;

4) на отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.

Ответ: 3





№ 39 Гиподинамию можно определить как:

1 Поражение сосудов;

2 Воспаление слизистой желудка;

3 Пониженную двигательную активность, обусловленную малоподвижным образом жизни;

4 Нарушение осанки.

Ответ: 3

№ 40 Здоровье – это

1 Поведение человека, направленное на гармонизацию физического и умственного развития;

2 Состояние физического благополучия и отсутствие болезней;

3 Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней;

4 Состояние психического и социального благополучия.

Ответ: 3

№ 41 Дополнительное образование детей это:

1) форма взаимодействия педагогов и детей, направленная на организацию совместной деятельности;

2) работа педагога с детьми с целью создания отношений с окружающей средой, ее преобразования;

3 наполнение содержания образования общекультурными компонентами, повышение общекультурного потенциала детей;

4) неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ.

Ответ: 4

№ 42 Если русский текст по ошибке стали набирать в английской раскладке, Word автоматически преобразует "абракадабру" на латинице в нормальный русский текст при условии, что:

1 В панели управления Windows Клавиатура в качестве используемой по умолчанию установлена русская раскладка;

2 В параметрах языка в Word установлен по умолчанию русский язык;

3 В параметрах языка установлен флажок Определять язык автоматически;

4 Всегда преобразуется автоматически в правильное написание.

Ответ: 3





№ 43 Если русский текст по ошибке стали набирать в английской раскладке, Word автоматически преобразует "абракадабру" на латинице в нормальный русский текст при условии, что:

1) в панели управления Windows Клавиатура в качестве используемой по умолчанию установлена русская раскладка;

2) в параметрах языка в Word установлен по умолчанию русский язык;

3) в параметрах языка установлен флажок Определять язык автоматически;

4) всегда преобразуется автоматически в правильное написание.

Ответ: 3

№ 44 Из предложенных альтернатив изберите вариант ответа, характеризующий изучение воспитания в аспекте педагогической науки:

1 Изучение воспитания как фактора общественного развития;

2 Изучение воспитания как фактора психологического развития человека;

3 Изучение воспитания с точки зрения нравственного прогресса общества;

4 Изучение воспитания как процесса развития и формирования человека.

Ответ: 4

№ 45 Из чего строится система « культурного пространства»?

1 Телевизионных видео и радиотрансляций;

2 Различных форм культурного досуга;

3 Музыкально-художественно-спортивно-технических учреждений дополнительного образования;

4 Договора школы с различными учреждениями дополнительного образования.

Ответ: 2

№ 46 Исключите неверный ответ.

В ходе урока педагог решает следующие дидактические задачи:

1) отбор содержания учебного материала на основе изучения требований современного рынка труда;

2) сообщение новых знаний учащимся, организация самостоятельного изучения нового учебного материала, формирование взглядов, убеждений на основе усвоенных знаний;

3) развитие познавательных способностей учащихся;

4) повторение и закрепление пройденного материала, уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний.

Ответ: 1





№ 47 Исключите неверный ответ.

В ходе урока педагог решает следующие дидактические задачи:

1) повторение и закрепление пройденного материала, уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;

2) формирование профессиональных знаний и умений, а также навыков самостоятельного умственного труда;

3) четкое дозирование времени на каждую структурную часть урока (верно);

4) развитие познавательных способностей учащихся.

Ответ: 3

№ 48 Исключите неверный ответ.

В ходе урока педагог решает следующие дидактические задачи:

1) контроль, анализ и оценка знаний и умений учащихся, корректировка учебного процесса на основе результатов проверок;

2) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами (главным образом по общеобразовательным и общетехническим предметам);

3) создание проблемных ситуаций для реализации целей развития и воспитания учащихся;

4) формирование профессиональных знаний и умений, а также навыков самостоятельного умственного труда.

Ответ: 3

№ 49 К какому из нижеперечисленных понятий относится системная диагностика качественных и количественных характеристик эффективности образовательной системы?

1) мониторинг;

2) анализ;

3) коррекционная работа;

4) психолого-педагогическое сопровождение.

Ответ: 1

№ 50 К реакции «Я-замечание» относится следующее высказывание учителя ученикам:

1) «Я уже несколько раз говорил вам об этом, а вы не хотите внимательно выслушать»;

2) «Я обязательно переспрошу тех, кто сейчас меня не слушает»;

3) «Мне трудно говорить, когда в это время в классе кто-то разговаривает»;

4)«Я устал(а) делать вам замечания».

Ответ: 3





№ 51 Каково значение фактов для развития педагогической науки?

1) из фактов извлекаются наиболее существенные связи явлений;

2) факты не имеют значения для исследования педагогических закономерностей, так как факт – это частный случай, происходящий в определенной ситуации;

3) факты необходимы только для историко-педагогических исследований, они дают возможность составить наиболее полную картину воспитания в прошлом;

4) факты служат средством передачи передового педагогического опыта.

Ответ: 1

№ 52 К какому принципу обучения вы отнесете дидактическое правило: «Строй учебный процесс так, чтобы накопление новых знаний одновременно закрепляло старые»:

1) научность обучения;

2) воспитывающий характер обучения;

3) прочность;

4) наглядность.

Ответ: 3

№ 53 К какому принципу обучения вы отнесете дидактическое правило: «Строй учебный процесс так, чтобы накопление новых знаний одновременно закрепляло старые»:

1 Научность обучения;

2 Воспитывающий характер обучения;

3 Прочность;

4 Наглядность.

Ответ: 3

№ 54 Каково значение фактов для развития педагогической науки?

1 Из фактов извлекаются наиболее существенные связи явлений;

2 Факты не имеют значения для исследования педагогических закономерностей, так как факт – это частный случай, происходящий в определенной ситуации;

3 Факты необходимы только для историко-педагогических исследований. Они дают возможность составить наиболее полную картину воспитания в прошлом;

4 факты служат средством передачи передового педагогического опыта.

Ответ: 1





№ 55 К реакции «Я-замечание» относится следующее высказывание учителя ученикам:

1 «Я уже несколько раз говорил вам об этом, а вы не хотите внимательно выслушать»;

2 «Я обязательно переспрошу тех, кто сейчас меня не слушает»;

3 «Мне трудно говорить, когда в это время в классе кто-то разговаривает»;

4 «Я устал(а) делать вам замечания».

Ответ: 3

№ 56 К функциям педагогического совета относятся:

1 Управленческая;

2 Методическая;

3 Моциально-педагогическая;

4 Все ответы верны.

Ответ: 4

№ 57 К функциям педагогического совета относятся:

1) управленческая;

2) методическая;

3) социально-педагогическая;

4) все ответы верны.

Ответ: 4

№ 58 К видам учреждений дополнительного образования детей относятся:

1) клубы, студии;

2) дворцы, центры, дома, клубы, станции;

3) лаборатории, мастерские;

4) кружки, театр.

Ответ: 2





№ 59 К какому из нижеперечисленных понятий относится системная диагностика качественных и количественных характеристик эффективности образовательной системы?

1 Мониторинг;

2 Анализ;

3 Коррекционная работа;

4 Психолого-педагогическое сопровождение.

Ответ: 1

№ 60 Отметьте устройство, предназначенное для ввода информации в компьютер:

1) принтер;

2) процессор;

3) монитор;

4) сканер.

Ответ: 4

№ 61 Основной целью программ дополнительного образования является:

1 Повышение социальной активности;

2 Повышение качества образования;

3 Обеспечение удовлетворения возрастающих потребностей;

4 Развитие мотивации личности к познанию и творчеству как основы развития образовательных запросов и потребностей детей.

Ответ: 4

№ 62 Основные функции педагогического процесса:

1 Прогностическая;

2 Общетеоретическая;

3 Информационная;

4 Мониторинговая.

Ответ: 3





№ 63 Объединение детей и подростков на основе совпадения интересов стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха это:

1 Театр;

2 Кружок;

3 Клуб;

4 Студия.

Ответ: 3

№ 64 Основным требованием к программам развития учреждений дополнительного образования детей является:

1 Соответствие специфике учреждения, его культуре;

2 Индивидуальность;

3 Реалистичность и реализуемость;

4 Все ответы верны.

Ответ: 4

№ 65 Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации:

1 Внешняя память;

2 Оперативная память;

3 Процессор;

4 Клавиатура.

Ответ: 3

№ 66 Отметьте устройство, предназначенное для ввода информации в компьютер:

1 Принтер;

2 Процессор;

3 Монитор;

4 Сканер.

Ответ: 4





№ 67 Основным фактором долголетия человека является:

1 Занятие спортом и ведение активного образа жизни;

2 Рациональное питание;

3 Питание, исключающее различные виды белков;

4 Ведение здорового образа жизни.

Ответ: 4

№ 68 Основной задачей психолого-педагогического сопровождения учащихся в предпрофильный период обучения (8-9 классы) является:

1 Развитие учебной деятельности;

2 Развитие специальных способностей;

3 Развитие общих способностей;

4 Активизация процессов самоопределения.

Ответ: 4

№ 69 Основной целью программ дополнительного образования является:

1) повышение социальной активности;

2) повышение качества образования;

3) обеспечение удовлетворения возрастающих потребностей;

4) развитие мотивации личности к познанию и творчеству как основы развития образовательных запросов и потребностей детей.

Ответ: 4

№ 70 Основные функции педагогического процесса:

1) прогностическая;

2) общетеоретическая;

3) информационная;

4) мониторинговая.

Ответ: 3





№ 71 Объединение детей и подростков на основе совпадения интересов стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха это:

1) театр;

2) кружок;

3) клуб;

4) студия.

Ответ: 3

№ 72 Основным требованием к программам развития учреждений дополнительного образования детей является:

1) соответствие специфике учреждения, его культуре;

2) индивидуальность;

3) реалистичность и реализуемость;

4) все ответы верны.

Ответ: 4

№ 73 Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации:

1) внешняя память;

2) оперативная память;

3) процессор;

4) клавиатура.

Ответ: 3

№ 74 Основным фактором долголетия человека является:

1) занятие спортом и ведение активного образа жизни;

2) рациональное питание;

3) питание, исключающее различные виды белков;

4) ведение здорового образа жизни.

Ответ: 4





№ 75 Основной задачей психолого-педагогического сопровождения учащихся в предпрофильный период обучения (8-9 классы) является:

1) развитие учебной деятельности;

2) развитие специальных способностей;

3) развитие общих способностей;

4) активизация процессов самоопределения.

Ответ: 4

№ 76 Программы дополнительного образования основываются на опыте:

1) творческой детской самореализации;

2) работы школьной системы;

3) работы педагогического коллектива;

4) работы учреждений дополнительного образования.

Ответ: 1

№ 77 Среди указанных ниже принципов обучения выберите тот, который является специфичным для процесса производственного обучения:

1) взаимосвязь решения задач образования, воспитания и развития;

2) связь теории и практики;

3) наглядность обучения;

4) научность обучения.

Ответ: 2

№ 78 Традиционными формами взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования являются:

1) повышение квалификации педагогических кадров;

2) творческие отчеты, фестивали, конкурсы;

3) реализация совместных тематических программ;

4) все ответы верны.

Ответ: 2





№ 79 Назначение педагогов дополнительного образования состоит в следующем:

1) специальная подготовка в определенном виде деятельности;

2) воспитание ребенка;

3) выявление и развитие его способностей;

4) все ответы верны.

Ответ: 4

№ 80 Развитие способностей, интересов и дарований школьников зависит:

1) от состояния здоровья;

2) от организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса;

3) от материально-технических условий;

4) от общения со сверстниками.

Ответ: 2

№ 81 Может ли присутствовать компьютерный вирус на чистой дискете (на дискете отсутствуют файлы)?

1) нет;

2) да, в области данных;

3) да, в области каталога;

4) да, в загрузочном секторе дискеты.

Ответ: 4

№ 82 Наука о здоровье, его сохранении и укреплении- это:

1) валеология;

2) геронтология;

3) эпидемиология;

4) здоровьеведение.

Ответ: 1





№ 83 Участниками образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования являются дети:

1 До 16 лет;

2 До 14 лет;

3 до 18 лет;

4 Всех возрастов.

Ответ: 3

№ 84 Учебные программы дополнительного образования принято подразделять на:

1 Типовые;

2 Все ответы верны;

3 Авторские;

4 Модифицированные.

Ответ: 2

№ 85 Традиционными формами взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования являются:

1 Повышение квалификации педагогических кадров;

2 Творческие отчеты, фестивали, конкурсы;

3 Реализация совместных тематических программ;

4 Все ответы верны.

Ответ: 2

№ 86 К видам учреждений дополнительного образования детей относятся:

1 Клубы, студии;

2 Дворцы, центры, дома, клубы, станции;

3 Лаборатории, мастерские;

4 Кружки, театр.

Ответ: 2





№ 87 Программы дополнительного образования основываются на опыте:

1 Творческой детской самореализации;

2 Работы школьной системы;

3 Работы педагогического коллектива;

4 Работы учреждений дополнительного образования.

Ответ: 1

№ 88 Целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью их развития, обучения и воспитания:

1 Педагогика сотрудничества;

2 Педагогический процесс;

3 Педагогический такт;

4 Педагогическое мастерство.

Ответ: 2

№ 89 Назначение педагогов дополнительного образования состоит в следующем:

1 Специальная подготовка в определенном виде деятельности;

2 Воспитание ребенка;

3 Выявление и развитие его способностей;

4 Все ответы верны.

Ответ: 4

№ 90 Развитие способностей, интересов и дарований школьников зависит:

1 От состояния здоровья;

2 От организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса;

3 От материально-технических условий;

4 От общения со сверстниками.

Ответ: 2





№ 91 Управление в учреждениях дополнительного образования направлено на:

1 Саморазвитие ребенка;

2 Раскрытие творческого потенциала педагога;

3 Организованную деятельность учащихся, педагогов, родителей и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития УДО;

4 Все ответы верны.

Ответ: 4

№ 92 Может ли присутствовать компьютерный вирус на чистой дискете (на дискете отсутствуют файлы)?

1 Нет;

2 Да, в области данных;

3 Да, в области каталога;

4 Да, в загрузочном секторе дискеты.

Ответ: 4

№ 93 Наука о здоровье, его сохранении и укреплении - это:

1 Валеология;

2 Геронтология;

3 Эпидемиология;

4 Здоровьеведение.

Ответ: 1

№ 94 Ученик, характеризующийся лёгкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, является:

1 Холериком;

2 Меланхоликом;

3 Сангвиником;

4 Флегматиком.

Ответ: 2





№ 95 «Чувство взрослости», которое необходимо учитывать в процессе воспитания и обучения учащихся, возникает в возрасте:

1 Дошкольном;

2 Младшем школьном;

3 Подростковом;

4 Юношеском.

Ответ: 3

№ 96 Укажите неверный ответ. Пассивные методы в обучении используются в следующих случаях:

1 У учащихся нет достаточного количества источников информации;

2 Нехватка времени для поиска информации;

3 Нехватка необходимого социального опыта;

4 При фронтальном обучении.

Ответ: 4

№ 97 Участниками образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования являются дети:

1) до 16 лет;

2) до 14 лет;

3) до 18 лет;

4) всех возрастов.

Ответ: 3

№ 98 Учебные программы дополнительного образования принято подразделять на:

1) типовые;

2) все ответы верны;

3) авторские;

4) модифицированные.

Ответ: 2





№ 99 Целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью их развития, обучения и воспитания:

1) педагогика сотрудничества;

2) педагогический процесс;

3) педагогический такт;

4) педагогическое мастерство.

Ответ: 2

№ 100 Управление в учреждениях дополнительного образования направлено на:

1) саморазвитие ребенка;

2) раскрытие творческого потенциала педагога;

3) организованную деятельность учащихся, педагогов, родителей и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития УДО;

4) все ответы верны.

Ответ: 4

№ 101 Ученик, характеризующийся лёгкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, является:

1) холериком;

2) меланхоликом;

3) сангвиником;

4) флегматиком.

Ответ: 2

№ 102 «Чувство взрослости», которое необходимо учитывать в процессе воспитания и обучения учащихся, возникает в возрасте:

1) дошкольном;

2) младшем школьном;

3) подростковом;

4) юношеском.

Ответ: 3





№ 103 Укажите неверный ответ. Пассивные методы в обучении используются в следующих случаях:

1) у учащихся нет достаточного количества источников информации;

2) нехватка времени для поиска информации;

3) нехватка необходимого социального опыта;

4) при фронтальном обучении.

Ответ: 4



Страницы:

 
Другие статьи
 • Классификация и общее устройство автомобилей
Разработка открытого урока «Классификация и общее устройство автомобилей» с применением ИКТ
 • Диагностика технического состояния узлов электрооборудования автомобилей.
План-конспект открытого урока по МДК 01.01 «Устройство автомобилей»
 • Кадровая политика организации
Методическая разработка по дисциплине ОП.07. Управление персоналом специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение Тема: «Кадровая политика организации»
 • Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице
Разработка урока "Организация предоставления дополнительных услуг в гостинице"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015